网页设计与制作课程思政教学方法.docx
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1、网页设计与制作课程思政教学方法摘要:为实现立德树人,中职学校专业课的课堂教学需融入课程思政。本文以网页设计与制作课程中的创建专题网站为例,阐释如何在网页设计与制作课程中挖掘思政元素、融入思政元素及其教学流程,为更多专业课的课程思政提供指导与借鉴。关键词:中职;课程思政;教学实践课程思政作为一种先进的课程观,在专业课程教学过程中,加入思政元素1,在潜移默化中对学生实施思政教育,在教会学生技能的同时不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,是实现显性教育与隐性教育相统一的有效途径,有利于国家进展需要和社会和谐、稳定2。网页设计与制作是我校为面向中职计算机网络技术专业二年级学生开设的一门专
2、业课程。通过学习,学生能娴熟地把握岗位所需学问和技能,获得胜任网页设计与制作相关岗位工作的团队协作、沟通沟通能力、自主学习能力和探究创新能力。中职生是初中毕业后升入职业学校学习的学生,他们活泼好动、喜爱动手,但专注力差,学习内驱力缺乏,规律思维能力弱,不够自信为实现立德树人,关心学生形成正确的世界观、人生观和价值观,适应社会进展的需求,中职网页设计与制作专业课程教学中亟需融入课程思政。本文以网页设计与制作课程中的创建专题网站教学模块为例,阐述专业课课程思政的探究与实践过程。1课程思政设计课程思政的内容可从人才培育目标与人才培育方案中汲取养分,人才培育目标体系为课程思政实施的内容提供了素材3。课
3、程思政元素有社会主义核心价值观、职业精神、工匠精神、创新精神、中华优秀传统文化、心理健康教育等。依据国家计算机网络技术专业的人才培育方案和课程标准,结合企业实际网站开发岗位需求及流程,将网页设计与制作课程内容整合调整为五大模块:创建个人网站、创建专题网站、创建古诗词网站、创建动漫网站和创建学生信息管理系统网站;坚持立德树人,根据职业学校学生学习成长规律及其生活体验,在课程教学中潜移默化地融入社会主义核心价值观,奇妙地将热点时事、中华传统美德、工匠精神、精益求精品质等融入至课程模块的案例任务中,实现学问传授,能力培育和价值引领的统一,使专业课与思政课同向同行。调查发觉,授课班级大部分学生来自乡村
4、,从小在乡村长大,在乡村读小学、初中,对乡村生活十分熟识,目睹乡村的建设、人文、环境的改变,产生深厚的感情,结合时事热点“乡村振兴,展示自己居住的乡村新貌,因此,在创建专题网站模块教学中确定爱国、爱家乡的专题思政。2课程思政融入方法在明确思政元素基础上,通过任务实施和岗位角色扮演等方式实现专业课程教学中的课程思政,让学生获得新知、稳固技能;更重要的是在完成任务过程中,他们经受了团队协作,模拟扮演实际岗位角色,进一步深化专业认识,提升职业素养,激发爱国、爱家乡的热情。2.1网页主题融入思政元素网页设计与制作课程可将思政元素融入网页内容中,在网页上通过文本、图片、动画等展示主题相关信息,学生在实际
5、制作过程易产生剧烈的情感体验。创建专题网站过程中,为在网页上呈现新时代乡村的秀丽风景、风土人情、特产小吃等,学生要搜集、整理、阅读、筛选乡村相关素材,运用所学网页设计与制作的学问与技能恰当编辑,在此过程中全方位深入认识乡村、认识家乡,激发他们的爱国、爱家乡的热情。2.2任务驱动,在“做中学,融入课程思政每一个教学模块以设计制作一个专题网站作为项目任务贯穿始终,问题导向、体验探究。每一次模块内的学习任务分为课前任务、课中任务和课后任务,课中任务有基础任务、进阶任务和创新任务。基础任务和进阶任务解决教师依据课前测试提炼的问题。在创新任务中,学生自主探究、发觉应用。通过学习任务单,具体指导学生小组合
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