大学生网络游戏调查报告（共7篇）.docx

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1、大学生网络游戏调查报告（共7篇）第1篇：高校生网络嬉戏调查报告调查题目：高校生网络嬉戏调查报告一、调查目的和调查经过1、自从网络嬉戏进入中国，它便始终受到众多视点的关注。网络嬉戏在中国取得了飞速的发展。随着网络进校内，更把网游带到了高校高校生的身边。2、为了客观、公正的了解和评价当代高校生对网络嬉戏的相识程度,我们特地在本本校开展了这一调查。这一调查的主要目的即是希望了解当前高校生接触网络嬉戏的程度以及分析其缘由及特点，以便客观相识当前高校生群体中网络嬉戏认知状况，并在此基础上对引导高校生合理接触网络嬉戏提出对策建议。3、由于男女生对网游的接触程度不同，本次调查实行男女分别取样的方式，男女生个

2、随机抽取。我们发觉男生玩网游的人数多于女生。据多方调查与了解，我们得知网游可分为七种：动作、冒险、射击、斗争、体育、益智、休闲，前五种男生玩的居多，也比较适合男生玩，而后两种中的部分嬉戏适合于女生玩，这与男女生的爱好爱好有关。男生希望通过网游来释放自己，从网游中体验现实中难以得到的快感：而女生则主要为了休闲消遣，从中获得欢乐。而现在的网游大多适合男生，因此男生玩网游的人数要多于女生。在这次调查中我们还发觉男生玩网游多在网吧中，而女生则多在学校宿舍和家中。这是因为男生主要追求网吧中的快网速，而女生主要要求舒适的环境。二、调查结果和数据分析2023年，我们选择了多所学院不同专业和年级的在校高校生，

3、就高校生网络嬉戏进行了问卷调查，获得了一份较为客观的材料。本次调查共发放问卷100份，收回有效问卷95份，回收率为95%，其中男生65人，占总人数的65%;女生30人，占总人数的30%。一年级学生82人，占总人数的82%，其他年级学生18人，占总人数的18%。在调查当中，我们发觉男女生每天在网络嬉戏上花费的时间不相同，有75%的同学每天网游时间在3小时以下，这部分同学认为其主要缘由是在校学习时间较紧，学校实行限电限网的措施，加之社团活动较多，同学们的业余生活较丰富，导致上网时间较少。在一周中基本上每天玩网游的同学中男同学占33%。造成此现象的缘由是：相对于男生来说，女生的课余生活较为丰富，逛街

4、、整理内务等活动占用了她们的大多数时间，当下网游类型又多以动作、斗争类为主，适合女生玩的网游不是许多，所以网游对于女生来说吸引不够大。以上缘由导致了男生每天玩网游的人数大大超过了女生。对于男女生是怎样接触网游的调查，大多数女生表示自己想玩，而大多是男生则表示为了追逐潮流，其中少数为挚友介绍或是耳闻目睹。如今玩网游已成为大多数年轻人的时尚，无论是主观意识或是追逐潮流对于玩网游的人都无可厚非，然而网络嬉戏有利有弊，说法不一“适度，适时，适人”无疑是我们应当留意的问题。对于同学们为什么接触网游我们同样做了相关调查，无论男生女生，多数同学表示为了消遣放松，缓解学习压力，另有一些同学是为了结交挚友，沟通

5、阅历。因此，网络嬉戏是我们放松的一种有效途径，然而适可而止，不沉迷于此，不是其影响到我们正常的工作学习才是对我们有益的。随着网络越来更加达，网络嬉戏几近成为高校生的主要消遣方式，不免有些网游开发商以此牟利，因此我们也针对同学们在网游中的花销做了调查，75%的女生从不在网游上花费；25%的同学在网游上会花费肯定的金钱，其中有25%的同学的月均网络嬉戏花费在30元以下。在调查中，男生在网游上零花销的同学仅占34%，一半以上的男生在网游上花费了不少的金钱。关于玩网游对学习的影响这一问题，男女生的调查状况不尽相同，男生中有76%的人认为玩网游对学习有较大影响，而24%的同学认为玩网游对学习没有影响。女

6、生中有37%的同学认为玩网游对学习有较大的影响，还有25%的同学认为玩网游对学习有影响，但影响不大，剩下的同学均认为网游对学习毫无影响。许多同学都认为，对于玩网游对学习有较大影响的同学自控实力相对较差，虚拟世界与现实世界界限并不清楚，对自己的时间并没有很好的支配，对于网游对学习毫无影响的同学可以分为两类：一是自控实力较强的同学，知道什么时候该玩，什么时候该学；二是不太努力学习的同学，认为学习无关紧要，当然不会被影响。对于网游与学习的冲突，同学们也都发表了自己的看法，50%以上的同学认为学习比网游重要；35%的同学则认为二者可以兼顾；剩下的同学则表示要是状况而定。本次调查中，我们还就男女生对网游

7、的看法进行了相关的了解，我们先来看看同学心中网游带来的好处。男生中有40%的同学认为玩网游可以释放自己的激情，发泄心中的不快，对解压有很大帮助；10%然认为可以通过网游来接触网络当中的新颖事物，用以丰富自己的学问，拓展眼界；20%的男生在玩网游的过程中结交了许多挚友，收获了更多友情，知道了如何更好的与人交往；剩下的20%男生则因为网游可以增加他们的自信念，培育爱好等缘由而支持网游。女生中，认为网游可以释放自己激情的人占1/3；通过网游来接触网络当中的新颖事物的占2/9；在网游中结交挚友的占2/9；而认为网友可以增加自信念，培育爱好的女同学则占1/9。通过分析，我们发觉当今高校生的网络嬉戏具有如

8、下特点： 1、男生喜爱射击类嬉戏和战略性嬉戏，女生喜爱舞蹈类嬉戏； 2、男生花费在嬉戏上的钱比较多； 3、大多数认为网络嬉戏影响学习；从本次调查可以看出，高校生的我们都知道一切事物都有两面性，有利也有弊，网游亦然。对于网游不好的方面，同学们的看法主要集中在“网游奢侈时间和金钱”“易使人沉迷，不能自拔”这两方面，少数同学认为，网游的弊除以上两点外还会影响人的身体健康。对于网游同学们的想法还有许多。在消退网络嬉戏的消极作用方面，同学们从不同角度提出了一些建议,认为玩网游的同学应当适度，劳逸结合。对沉迷于网游的同学，应学会限制自己，合理的安排时间，主动参与学院的活动，丰富自己的课余生活，终归网络虚幻

9、，不应过多沉迷于此，而与现实社会脱节。而对于网游今后的发展方面，同学们的观点很一样，引导其向健康，对我们有益的方面发展，例如在嬉戏中加入防沉迷设置等。基于以上调查，我们得出结论：对网络嬉戏消极影响的改善，首先是网络嬉戏不行以予以彻底禁止，而应考虑如何对网络嬉戏进行规制，对同学们进行疏导教化，解决其心理的需求，并应当主动地实行一些更健康更吸引学生的消遣方式。三、问题及对策通过本次调查，我们发觉影响高校生玩网络嬉戏的因素，其中包括： 1、性别因素：男女性别的不同，使所宠爱的嬉戏不同；2、学校因素：学校的一些限网政策可以很好的限制同学玩网络嬉戏； 3、个人因素：同学对网络嬉戏的相识和自制力。建立科学

10、价值观的对策：1、加强学校有关网络嬉戏的教化； 2、赐予正确的引导； 3、加强家庭引导。四、结语2023年，北华航天工业学院计算机系的四位学生历经三个月的时间，在华航、师院、管道技术学院等多所学院，对自己这个群体从“网络嬉戏种类”、“平均每周花费的时间”、“嬉戏吸引人的地方”、“能不能限制好时间”和“嬉戏的利与弊”等多个侧面绽开了社会调查，虽然100份问卷代表性不强，但它终归反映了今日高校生群体中相当一部分人的网络嬉戏的状况实际状况。 附录：调查问卷高校生网络嬉戏调查问卷同学你好，首先特别感谢您能够参予到我们的调查问卷中来，其次，为了更好地了解高校生网络嬉戏影响、影响玩网络嬉戏的时间因素我们设

11、置了本次的问卷调查。为了调查应有的效果，本问卷会牵涉到您的隐私，希望您能够在主动协作我们的同时照实地回答下列问题，感谢！ 一、基本资料 1、你的性别是？ A、男 B、女 2、你的年级是？A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 3、你的政治面貌是？A、中共党员 B、共青团员 C、群众 D、其他 二、主要问题4、你喜爱的嬉戏是？A、Dota B、穿越火线C、魔兽世界 D、炫舞 E、其他 5、你每个月在嬉戏上花费多少钱？A、从不花钱 B、30元以下 C、33100元 D、更多 6、你觉得目前你所玩的嬉戏影响你学习吗?A、没影响 B、有点影响，但不大 C、有影响 D、影响很大 7、每天在网络嬉戏上花费

12、的时间？A、一小时以下 B、一小时到两个C、两个小时到三小时 D、更多8、作为高校生，你认为玩网络嬉戏的好处？ A、可以起到放松的作用B、可以与其他人找到更多话题有利于处理人际关系 C、可以给人带来许多快乐D、劳逸结合，有利健康 9、你感爱好的嬉戏？A、角色扮演嬉戏 B、动作嬉戏 C、策略嬉戏 D、射击类嬉戏 10、你认为是嬉戏的什么吸引你？A、华丽的画面 B、玩嬉戏时的感受 C、故事情节 D、任务 11、你对网络嬉戏的依靠程度，是否沉迷？ A、不是常常玩谈不上沉迷B、间接性的有时候玩的时间很长，有时候好长时间不玩 C、课余时间大多时间在打嬉戏 D、又时为了打嬉戏逃课12、从什么时候接触网络嬉

13、戏？A、小学期间B、初中时候C、中学D、高校期间刚刚接触 13、你能否正确相识网络嬉戏的危害？A、能B、不太了解C、了解一点 D、根本不了解第2篇：高校生网络嬉戏调查报告关于高校生网络嬉戏的调查随着科技的发展，电脑的普及，生活水平的提高，高校生与网络接触的相对成本越来越小，高校生上网的时间也逐年增加，相当大的部分的高校生已经将上网当成生活中必不行少的一种习惯。上网玩网络嬉戏等电子等电子嬉戏也成为一些高校生的选择，网络嬉戏占据了一部分高校生的绝大多数业余时间甚至是全部业余时间。 探讨方法：为了了解当今高校生玩网络嬉戏的状况、缘由及其看法，石家庄铁道高校经济管理学院，经1608-4班杨炳于2023

14、年3月在网络上进行了一次关于高校生网络嬉戏的调查。问卷由13道单选题，2道多选题，1道开放式主观题组成。问题主要涉及高校生平常玩网络嬉戏的状况、缘由，网络嬉戏对高校生本人带来的影响以及高校生们自己对玩网络嬉戏本身的看法。现将调查探讨状况汇报如下：1、从调查中可以看出有 28名男同学，46名女同学参与了这 次问卷的调查活动，玩网络嬉戏的男生占比例89% ，而女生中占 70%。可见网络嬉戏在男生中的受欢迎程度较高，男生对网络嬉戏的痴迷程度明显大于女生。数据如下图1-1，图1-2所示。图1- 1 图1-2 2、从调查结果中可以看本次调查的参加人群主要为大一学生， 大一学生人数 39 人，大二有31

15、人。大三 2人，大四2人，分别占样本容量的 % ，% ，% 和% 。数据由如图2-1。图2- 1 3、从调查结果中可以看出网游最吸引人的地方是因为身边有挚友在玩该嬉戏，仅有4%的学生是为了赚钱，有21%的同学认为玩嬉戏可以结交更多的挚友，详细数据如图3-1。图3- 1 4、关于高校生对于网络嬉戏是一种良好的放松方式，是对智力的一种挑战，能学习学问的观点的看法。调查显示有超过一半的高校生部分同意该观点三分之一的同学基本同意该观点，8%的同学完全同意该看法，4%的同学图4- 1不同意该看法。数据如图4-1。5、结果中可以得出有90%左右的学生有过通过嬉戏来减压的经验，有50%的高校生有时通过网络嬉

16、戏进行减压，详细数据如图5-1。当学习或感情遇到挫折时有9%的高校生常常会选择网络嬉戏来宣泄感情，有32%的高校生有时会通过网络嬉戏来宣泄感情，有%的高校生不会选择网络嬉戏，而是其他方式，详细数据如图5-2。有大约%的高校生可以从网络嬉戏中得到自信念，但是有%的高校生表示不能通过网络嬉戏增加自信念，有%的高校生表示只有很少的时候可以通过网络嬉戏增加自信念，详细数据如图5-3。在生活中，人们或多或少的会感觉到一些孤独感。调查结果显示仅有8%的高校生常常通过网络嬉戏摆脱生活的孤独感，有%的高校生从来不通过网络嬉戏摆脱生活的孤独感，有%的高校生很少通过网络嬉戏摆脱生活的孤独感，详细数据如图5-4。由

17、这三个问题可以得出大部分高校生并不会把玩网络嬉戏当作一个良好的减压活动，也不能通过网络嬉戏增加自信念，更不会通过网络嬉戏摆脱生活的孤独感。他们仅仅把嬉戏当作成消遣放松的一种方式。图5-1 图5-2图5-3 图5-46、调查结果显示高校生不能戒掉网瘾的缘由主要是生活中有无聊的空余时间，有大约50%的高校生认为不能戒掉的缘由是因为身边有挚友在玩，仅有%的高校生是因为通过嬉戏赚钱而不能戒掉网瘾，详细数据见图6-1。关于网络嬉戏给高校生带来的最重要的是什么，这个问题，有%的高校生认为最重要的是和挚友一起玩的时候的快感，有12%的高校生认为最重要的是和嬉戏好友的感情，同样也仅仅只有%的高校生认为最重要的

18、是嬉戏带来的经济效益，详细数据见图6-2。图6-1图6-2 7、调查结果显示有%的高校生常常要比预料玩更长时间的嬉戏，有%的高校生有时玩嬉戏的时间比预料要长，而仅有%的高校生玩嬉戏的时间从未超过预料时间，详细数据见图7-1。图7-1 8、关于高校生对于玩网络嬉戏的看法，有%的高校生认为应当在休闲消遣放松时玩嬉戏，仅有%的同学认为不应玩嬉戏，详细状况见图8-1。图8-1探讨：探讨假设得到充分证明， 网络嬉戏对高校生影响具有双面性，大部分高校生是理性的，并没有痴迷网络嬉戏。但少数高校生沉迷其中，对其学习生活产生了较大的负面影响。 问题设置方面：1.有少数人并不玩嬉戏，或是玩嬉戏时间很少，并未达到题

19、目选项中 的玩嬉戏时间。而且像不玩嬉戏的人无法回答很多问题。 2.一部分问题会影响一部分人的虚荣心，导致其无法照实作答。 3.问题数量设置不足，无法利用相应数据具体描述问题现象。 调查过程出现的问题：1.被调查人数并不是许多， 而且主要对象是周边的人， 各年级数量相差太大，无法保证样本的随机性。 2.探讨对象是在校高校生， 大部分人主要是石家庄铁道高校生，涉及其他高校学生较少。 3.调查过程无法监控问卷质量。 由于是网上匿名调查， 无法在审核后对出现填答问题的受调查者进行回访。结论：通过此次调查，首先我们了解到我校高校生中男生比女生更爱玩网络嬉戏，大部分同学能限制自己在网络嬉戏上花费的时间，拥

20、有肯定的自控实力。其次，大部分学生玩网络有是因为高校生活中有许多空闲无聊的时间，而且身边有挚友在玩网络嬉戏。大部分高校生并不会把玩网络嬉戏当作一个良好的减压活动，也不能通过网络嬉戏增加自信念，更不会通过网络嬉戏摆脱生活的孤独感。他们仅仅把嬉戏当作成消遣放松的一种方式。仅仅有极少数的高校生玩网络嬉戏是为了获得经济效益。并且大部分认为网络嬉戏有利于开阔视野、活跃思维，是一种良好的放松方式，是对智力的一种挑战，能学习学问。最终，同学对于网络嬉戏的看法说明白大部分同学能理智的、正确的看待网络嬉戏问题，认为应当适度嬉戏，劳逸结合， 在肯定程度上避开了沉溺于网络嬉戏的现象的出现，然而个别自控实力差、深陷其

21、中，并且荒废学业的同学依旧存在，在此我们谨希望他们能刚好端正看法， 仔细对待学习和生活， 做出合理的支配和规划，实现自我价值。附录：高校生网络嬉戏调查问卷您好，这是一份关于高校生玩网络嬉戏的调查问卷，希望能占用你两分钟时间帮忙填一下，特别感谢！1、性别： 单选题 * 男2、您的年龄： 单选题 * 17岁及以下3、你的年级： 单选题 * 大一4、你常常玩网游吗？ 单选题 * 常常 从不有时 大二女1820 212324及以上大三 大四很少5、网络嬉戏是一种良好的放松方式，是对智力的一种挑战，能学习学问。你同意这种观点吗？ 单选题 * 完全同意6、你觉得网游最吸引你的是什么？ 多选题 * 画面精致

22、基本同意部分同意不同意 过关或升级时的成就感 身边有同学或挚友在玩 可以结交更多挚友 PK角色扮演，如当团长、帮主等 赚钱其它 _7、在家里你也常常花许多时间玩嬉戏吗？ 单选题 * 常常 从不8、当生活中压力太大时，你会选择玩嬉戏来放松自己吗？ 单选题 * 常常 从不9、当在生活中遇到学习或感情上的挫折和苦恼时，你会选择到嬉戏中去发泄吗？ 单选题 *有时很少有时很少常常 从不有时 很少10、你觉得嬉戏中的“英雄感和成功感”可以增加你的自信念吗？ 单选题 * 常常 有时很少从不11、你会通过玩网游来摆脱生活中的孤独感吗？ 单选题 * 常常 有时很少从不12、你常常要比预料的玩更长时间的嬉戏吗？

23、单选题 * 常常 有时很少从未13、你觉得让你最不能戒掉网游的缘由是什么？ 多选题 * 在嬉戏中已经取得的等级和地位 嬉戏中和好友之间的交情身边有同学或挚友在玩 空余时间的无聊放松心情和发泄苦恼的渠道 PK 赚钱其它 _14、你觉得网游给你带来最重要的是什么？ 单选题 * 在嬉戏中获得的成就感 和嬉戏好友的感情 和挚友一起玩嬉戏时的快感 嬉戏带来的经济效益 其他 _15、你认为高校生对于网游应当持有什么看法？ 单选题 * 提倡激励玩 休闲消遣放松时玩 不玩 16、你对高校生玩嬉戏还有什么看法？ 填空题 _第3篇：关于高校生网络嬉戏调查报告河北工业高校信息工程学院青年党校题目：高校生网络嬉戏作者

24、：张壮党支部：日期：调研报告李令威2023级2023年11月29日高校生网络嬉戏调查电子133 张壮 电子 131一、摘要1、自从网络嬉戏进入中国，它便始终受到众多视点的关注。网络嬉戏在中国取得了飞速的发展。随着网络进校内，更把网游带到了高校高校生的身边。2、为了客观、公正的了解和评价当代高校生对网络嬉戏的相识程度,我们特地在本本校开展了这一调查。这一调查的主要目的即是希望了解当前高校生接触网络嬉戏的程度以及分析其缘由及特点，以便客观相识当前高校生群体中网络嬉戏认知状况，并在此基础上对引导高校生合理接触网络嬉戏提出对策建议。3、在调查中我们发觉部分同学热衷于网络嬉戏其中一半的同学玩嬉戏为了消磨

25、时间，减轻压力，不少同学沉迷于网络嬉戏，一有时间就玩不少已经到了上瘾的程度。二、调查结果1、有多少高校生玩网络嬉戏？此次调查针对在校高校生，在收到的调查问卷中，其中超过1/3的高校生常常玩网络嬉戏，%的高校生有时参加网络嬉戏，的高校生很少接触网络嬉戏。2、喜爱玩什么网络嬉戏？休闲益智类嬉戏在高校生中最受欢迎，占%，其次是人类角色扮演、战略策略、体育竞技和音乐舞蹈。调查显示性别差异显著：男生更喜爱玩人类角色扮演、战略策略、体育竞技嬉戏，而女生更喜爱休闲益智和音乐舞蹈类嬉戏。3、为什么玩网络嬉戏？%的高校生认为网络嬉戏是一种目的性的活动，用来消磨时间和缓解现实压力等。学生们遇到问题时，假如身边无人

26、帮忙或无人倾诉，往往找寻另外一种途径排解心中的郁闷，这时，网络嬉戏成了他们发泄心情的方式之一。也有一些学生想在嬉戏中体验到成就感和找到自我，觉得在现实中有些不能达到的，在嬉戏中可以达到。有将近1/4的高校生认为网络嬉戏是和同学挚友交往的一种方式，有%的学生认为网络嬉戏已经成为日常生活的一部分。4、网络嬉戏对现实有何影响？对于网络世界与现实生活的关系，%的高校生认为自己在网络嬉戏中有时与现实生活一样，有时不一样。%的高校生会用网络嬉戏与现实生活中一样的方式行为。这部分学生不区分现实与嬉戏情境，因而网络嬉戏与现实生活相互影响的程度很高。还有%的高校生认为在网络嬉戏中处理问题应当和在现实中处理问题相

27、区分，这类高校生能够很理智地认清网络嬉戏与现实生活的区分，其网络与现实生活的相互影响程度很低。5、为什么不能摆脱网络嬉戏？32%的高校生不想离开网络嬉戏是因为在嬉戏中已经取得的等级和地位，%的高校生是因为嬉戏中和好友之间的交情，%的高校生是因为身边有同学或挚友在玩，56%的高校生觉得空余时间无聊，所以就玩网络嬉戏，%的高校生是为了放松心情和发泄苦恼，%的高校生是为了享受网络嬉戏中的对抗激情，%的高校生是想通过玩网络嬉戏赚钱，剩下%的高校生有其它缘由。由此可见，高校生不能摆脱网络嬉戏束缚的缘由多种多样，但更多的是因为空闲无聊。当前所存在的问题：约有半数参加网络嬉戏的高校生会区分网络嬉戏世界与现实

28、生活，1/4的学生不区分网络嬉戏世界与现实生活。这可能存在两种情况：一种是这些学生用现实生活中的价值观念参加网络嬉戏，另一种状况是高校生把网络嬉戏中的价值观念和暴力倾向带入现实生活。网络嬉戏参加者认为网络嬉戏对自己生活的许多方面产生了影响，对学业成果(网络嬉戏沉迷者普遍对自己学习成果的自我评价偏低)、生活作息、身心健康与经济状况的影响多表现为负面的，而在思维方式和人际交往方面的影响多认为是主动的。建议：（一）高校生自身：从高校生自身这个主体入手，找出症结所在。通过各种协助方法进行自我监控，提高自我限制力，防止沉迷网游。 第一，了解自己因嬉戏正在失去的东西。假如选择玩嬉戏的话，将要失去哪些重要的

29、东西，通过比较分析，是嬉戏重要还是失去的东西更为重要。思索自己的行为是否有益，假如始终沉溺下去会出现什么后果。其次，写玩嬉戏、上网生活日记。详细记录一周主要何时上网、持续几个小时、玩什么嬉戏等。通常许多高校生知道自己沉迷嬉戏的时间后特别惊讶，记录本身会起到肯定的限制作用。假如能既写嬉戏日记又写全部生活日记会更好，家人一同参加记日记也会更有效。第三，好好支配和规划自己的时间。第四，找出情感心情方面的缘由。第五，正视孤独。有交往恐惊症的人虽然在现实生活中与人相处有恐惊感和困难，但在网络嬉戏中就会应付自如。但问题是，网下的生活会因此愈加畏怯和孤立。应在实际生活中感受自己正面的情感，主动地变更自己的现

30、状，表达自己的苦痛，必要时可接受询问。（二）学校方面：学校要主动干预、引导高校生的网游行为。网游痴迷对高校生在学业、身心健康等方面存在着明显的负面影响，而且，从调查可以看出，沉迷在网游世界中，很可能会强化高校生的暴力、功利主义的价值倾向，淡化挚友道义和责任，从而对其价值观念产生潜移默化的影响，因而加强对高校生参加网络嬉戏的引导是特别必要的。能够通过高校入学考试的学生，在学业和智力上都是能达到优秀的，不让高校生因为沉迷网络嬉戏而在学业和道德上掉队，是高校生素养教化的重要方面，也是高校素养教化的重要使命。要引导高校生明确区分网络嬉戏世界和现实生活。假如高校生只是把网络嬉戏当作缓解学习与生活压力的一

31、种消遣方式，能够区分网游世界与现实生活的不怜悯境，从而以不同的方式在不同的世界中行为，应当是可以从中获益的。这样可以使网络嬉戏成为排遣压力、不满，满意成就感的一种很好的途径。或许有人会认为这样可能导致高校生的网络双重人格。事实上，只要高校生能够在不同文化情境中进行适当的行为与沟通，并顺当实现场景切换，区分不同的情境进行不同的反应与表现，反倒会在肯定程度上有利于心理健康。（三）社会方面加强市场管理从社会方面来说，应当加强网络嬉戏市场管理。现在的网络嬉戏市场极不规范，暴力、色情、异端充斥其中，这些问题已经引起了党中心、国务院及有关部门的重视，并开展了对进口嬉戏的审查。目前政府已经出台相关的政策并实

32、行了相关措施。例如，2023年6月26日下午，文化部、商务部联合下发关于网络嬉戏虚拟货币交易管理工作的通知，明确指出同一企业不能同时经营虚拟货币的发行与交易，并且虚拟货币不得支付购买实物，防止网络嬉戏虚拟货币对现实15 金融秩序可能产生的冲击；2023年6月3日，文化部蔡武部长正式签发网络嬉戏管理暂行方法，网游新规的出台无疑是政府重视网络嬉戏产业，力图规范网游市场，在为玩家营造和谐绿色嬉戏环境的道路中迈出了坚实的一步。我们期盼一个“绿色网游环境”的形成。附录：调查问卷高校生网络嬉戏调查问卷同学你好，首先特别感谢您能够参予到我们的调查问卷中来，其次，为了更好地了解高校生网络嬉戏影响、影响玩网络嬉

33、戏的时间因素我们设置了本次的问卷调查。为了调查应有的效果，本问卷会牵涉到您的隐私，希望您能够在主动协作我们的同时照实地回答下列问题，感谢！1、你喜爱的嬉戏是？A、DotaB、穿越火线C、魔兽世界D、英雄联盟E、其他2、你每个月在嬉戏上花费多少钱？A、从不花钱B、30元以下C、33100元D、更多3、你觉得目前你所玩的嬉戏影响你学习吗?A、没影响B、有点影响，但不大C、有影响D、影响很大4、每天在网络嬉戏上花费的时间？A、一小时以下B、一小时到两个C、两个小时到三小时D、更多5、作为高校生，你认为玩网络嬉戏的好处？A、可以起到放松的作用B、可以与其他人找到更多话题有利于处理人际关系C、可以给人带

34、来许多快乐D、劳逸结合，有利健康6、你感爱好的嬉戏？A、角色扮演嬉戏B、动作嬉戏C、策略嬉戏D、射击类嬉戏7、你认为是嬉戏的什么吸引你？A、华丽的画面B、玩嬉戏时的感受C、故事情节D、任务8、你对网络嬉戏的依靠程度，是否沉迷？A、不是常常玩谈不上沉迷B、间接性的有时候玩的时间很长，有时候好长时间不玩C、课余时间大多时间在打嬉戏D、又时为了打嬉戏逃课9、从什么时候接触网络嬉戏？A、小学期间B、初中时候C、中学D、高校期间刚刚接触10、你能否正确相识网络嬉戏的危害？A、能B、不太了解C、了解一点D、根本不了解第4篇：关于高校生网络嬉戏调查报告调查题目：高校生网络嬉戏调查报告班级小组名称：B：刘智星

35、、陆建臣、蔡定军、齐琦、田策分工状况：问卷设计人员：刘智星调查 人 员：齐琦 ，田策资料整理人员：陆建臣执笔人：蔡定军一、调查目的和调查经过1、自从网络嬉戏进入中国，它便始终受到众多视点的关注。网络嬉戏在中国取得了飞速的发展。随着网络进校内，更把网游带到了高校高校生的身边。2、为了客观、公正的了解和评价当代高校生对网络嬉戏的相识程度,我们特地在本本校开展了这一调查。这一调查的主要目的即是希望了解当前高校生接触网络嬉戏的程度以及分析其缘由及特点，以便客观相识当前高校生群体中网络嬉戏认知状况，并在此基础上对引导高校生合理接触网络嬉戏提出对策建议。3、由于男女生对网游的接触程度不同，本次调查实行男女

36、分别取样的方式，男女生个随机抽取。我们发觉男生玩网游的人数多于女生。据多方调查与了解，我们得知网游可分为七种：动作、冒险、射击、斗争、体育、益智、休闲，前五种男生玩的居多，也比较适合男生玩，而后两种中的部分嬉戏适合于女生玩，这与男女生的爱好爱好有关。男生希望通过网游来释放自己，从网游中体验现实中难以得到的快感：而女生则主要为了休闲消遣，从中获得欢乐。而现在的网游大多适合男生，因此男生玩网游的人数要多于女生。在这次调查中我们还发觉男生玩网游多在网吧中，而女生则多在学校宿舍和家中。这是因为男生主要追求网吧中的快网速，而女生主要要求舒适的环境。二、调查结果和数据分析2023年，我们选择了多所学院不同

37、专业和年级的在校高校生，就高校生网络嬉戏进行了问卷调查，获得了一份较为客观的材料。本次调查共发放问卷100份，收回有效问卷95份，回收率为95%，其中男生65人，占总人数的65%;女生30人，占总人数的30%。一年级学生82人，占总人数的82%，其他年级学生18人，占总人数的18%。在调查当中，我们发觉男女生每天在网络嬉戏上花费的时间不相同，有75%的同学每天网游时间在3小时以下，这部分同学认为其主要缘由是在校学习时间较紧，学校实行限电限网的措施，加之社团活动较多，同学们的业余生活较丰富，导致上网时间较少。在一周中基本上每天玩网游的同学中男同学占33%。造成此现象的缘由是：相对于男生来说，女生

38、的课余生活较为丰富，逛街、整理内务等活动占用了她们的大多数时间，当下网游类型又多以动作、斗争类为主，适合女生玩的网游不是许多，所以网游对于女生来说吸引不够大。以上缘由导致了男生每天玩网游的人数大大超过了女生。对于男女生是怎样接触网游的调查，大多数女生表示自己想玩，而大多是男生则表示为了追逐潮流，其中少数为挚友介绍或是耳闻目睹。如今玩网游已成为大多数年轻人的时尚，无论是主观意识或是追逐潮流对于玩网游的人都无可厚非，然而网络嬉戏有利有弊，说法不一“适度，适时，适人”无疑是我们应当留意的问题。对于同学们为什么接触网游我们同样做了相关调查，无论男生女生，多数同学表示为了消遣放松，缓解学习压力，另有一些

39、同学是为了结交挚友，沟通阅历。因此，网络嬉戏是我们放松的一种有效途径，然而适可而止，不沉迷于此，不是其影响到我们正常的工作学习才是对我们有益的。随着网络越来更加达，网络嬉戏几近成为高校生的主要消遣方式，不免有些网游开发商以此牟利，因此我们也针对同学们在网游中的花销做了调查，75%的女生从不在网游上花费；25%的同学在网游上会花费肯定的金钱，其中有25%的同学的月均网络嬉戏花费在30元以下。在调查中，男生在网游上零花销的同学仅占34%，一半以上的男生在网游上花费了不少的金钱。关于玩网游对学习的影响这一问题，男女生的调查状况不尽相同，男生中有76%的人认为玩网游对学习有较大影响，而24%的同学认为

40、玩网游对学习没有影响。女生中有37%的同学认为玩网游对学习有较大的影响，还有25%的同学认为玩网游对学习有影响，但影响不大，剩下的同学均认为网游对学习毫无影响。许多同学都认为，对于玩网游对学习有较大影响的同学自控实力相对较差，虚拟世界与现实世界界限并不清楚，对自己的时间并没有很好的支配，对于网游对学习毫无影响的同学可以分为两类：一是自控实力较强的同学，知道什么时候该玩，什么时候该学；二是不太努力学习的同学，认为学习无关紧要，当然不会被影响。对于网游与学习的冲突，同学们也都发表了自己的看法，50%以上的同学认为学习比网游重要；35%的同学则认为二者可以兼顾；剩下的同学则表示要是状况而定。本次调查

41、中，我们还就男女生对网游的看法进行了相关的了解，我们先来看看同学心中网游带来的好处。男生中有40%的同学认为玩网游可以释放自己的激情，发泄心中的不快，对解压有很大帮助；10%然认为可以通过网游来接触网络当中的新颖事物，用以丰富自己的学问，拓展眼界；20%的男生在玩网游的过程中结交了许多挚友，收获了更多友情，知道了如何更好的与人交往；剩下的20%男生则因为网游可以增加他们的自信念，培育爱好等缘由而支持网游。女生中，认为网游可以释放自己激情的人占1/3；通过网游来接触网络当中的新颖事物的占2/9；在网游中结交挚友的占2/9；而认为网友可以增加自信念，培育爱好的女同学则占1/9。通过分析，我们发觉当

42、今高校生的网络嬉戏具有如下特点：1、男生喜爱射击类嬉戏和战略性嬉戏，女生喜爱舞蹈类嬉戏；2、男生花费在嬉戏上的钱比较多；3、大多数认为网络嬉戏影响学习；从本次调查可以看出，高校生的我们都知道一切事物都有两面性，有利也有弊，网游亦然。对于网游不好的方面，同学们的看法主要集中在“网游奢侈时间和金钱”“易使人沉迷，不能自拔”这两方面，少数同学认为，网游的弊除以上两点外还会影响人的身体健康。对于网游同学们的想法还有许多。在消退网络嬉戏的消极作用方面，同学们从不同角度提出了一些建议,认为玩网游的同学应当适度，劳逸结合。对沉迷于网游的同学，应学会限制自己，合理的安排时间，主动参与学院的活动，丰富自己的课余

43、生活，终归网络虚幻，不应过多沉迷于此，而与现实社会脱节。而对于网游今后的发展方面，同学们的观点很一样，引导其向健康，对我们有益的方面发展，例如在嬉戏中加入防沉迷设置等。基于以上调查，我们得出结论：对网络嬉戏消极影响的改善，首先是网络嬉戏不行以予以彻底禁止，而应考虑如何对网络嬉戏进行规制，对同学们进行疏导教化，解决其心理的需求，并应当主动地实行一些更健康更吸引学生的消遣方式。三、问题及对策通过本次调查，我们发觉影响高校生玩网络嬉戏的因素，其中包括：1、性别因素：男女性别的不同，使所宠爱的嬉戏不同；2、学校因素：学校的一些限网政策可以很好的限制同学玩网络嬉戏；3、个人因素：同学对网络嬉戏的相识和自

44、制力。建立科学价值观的对策：1、加强学校有关网络嬉戏的教化；2、赐予正确的引导；3、加强家庭引导。四、结语2023年，北华航天工业学院计算机系的四位学生历经三个月的时间，在华航、师院、管道技术学院等多所学院，对自己这个群体从“网络嬉戏种类”、“平均每周花费的时间”、“嬉戏吸引人的地方”、“能不能限制好时间”和“嬉戏的利与弊”等多个侧面绽开了社会调查，虽然100份问卷代表性不强，但它终归反映了今日高校生群体中相当一部分人的网络嬉戏的状况实际状况。附录：调查问卷高校生网络嬉戏调查问卷同学你好，首先特别感谢您能够参予到我们的调查问卷中来，其次，为了更好地了解高校生网络嬉戏影响、影响玩网络嬉戏的时间因

45、素我们设置了本次的问卷调查。为了调查应有的效果，本问卷会牵涉到您的隐私，希望您能够在主动协作我们的同时照实地回答下列问题，感谢！一、基本资料1、你的性别是？A、男B、女2、你的年级是？A、大一B、大二C、大三D、大四3、你的政治面貌是？A、中共党员B、共青团员C、群众D、其他二、主要问题4、你喜爱的嬉戏是？A、DotaB、穿越火线C、魔兽世界D、炫舞E、其他5、你每个月在嬉戏上花费多少钱？A、从不花钱B、30元以下C、33100元D、更多6、你觉得目前你所玩的嬉戏影响你学习吗?A、没影响B、有点影响，但不大C、有影响D、影响很大7、每天在网络嬉戏上花费的时间？A、一小时以下B、一小时到两个C、

46、两个小时到三小时D、更多8、作为高校生，你认为玩网络嬉戏的好处？A、可以起到放松的作用B、可以与其他人找到更多话题有利于处理人际关系C、可以给人带来许多快乐D、劳逸结合，有利健康9、你感爱好的嬉戏？A、角色扮演嬉戏B、动作嬉戏C、策略嬉戏D、射击类嬉戏10、你认为是嬉戏的什么吸引你？A、华丽的画面B、玩嬉戏时的感受C、故事情节D、任务11、你对网络嬉戏的依靠程度，是否沉迷？A、不是常常玩谈不上沉迷B、间接性的有时候玩的时间很长，有时候好长时间不玩C、课余时间大多时间在打嬉戏D、又时为了打嬉戏逃课12、从什么时候接触网络嬉戏？A、小学期间B、初中时候C、中学D、高校期间刚刚接触13、你能否正确相

47、识网络嬉戏的危害？A、能B、不太了解C、了解一点D、根本不了解第5篇：高校生网络嬉戏状况调查报告高校生网络嬉戏调查报告09机械（4）01XXX从上世纪90年头末起先，网络嬉戏逐步普及与泛化，作为主力网民之一的高校生群体，是网络嬉戏的重要参加群体。网络嬉戏是一把“双刃剑”，网络世界中的价值观念与行为方式可能会对高校生的成长产生不行估量的影响。高校生正处于人生发展和道德品质形成的关键时期，所以，我们必需关注网络嬉戏对高校生现实生活所产生的影响，并提出切实可行的教化对策。1、调查目的：了解在校高校生网络嬉戏状况，网络嬉戏对高校生的影响，分析得出可行的教化对策。2、调查对象：在校高校生如上图：受调查高校生中，男生占%，女生占%，调查的男女生比例均衡，不会造成一方人数过多，另一方人数过少而出现不具代表性的结果。使结论更具劝服力。3、调查方式：随机抽样调查网络问卷（问卷星）+实体问卷4、调查内容：主要调查在校高校生玩网络嬉戏的状