2023年三年级科学教学计划2023.docx
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1、2023年三年级科学教学计划2023 制定工作安排肯定要结合自己的真实实力,切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务,恨不得两周安排就搞定,太看重结果,忽视了过程,最终只能是拔苗助长的结果。以下是我整理的三年级科学教学安排2023(5篇),欢迎大家借鉴与参考! 三年级科学教学安排1 一、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨,主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会解决问题的探究策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析 本册内容由“植物的生长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。
2、“植物的生长改变”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,视察绿色开花植物的生长发育历程,发觉其生长改变的规律,知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程,指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步相识植物体都有维持其生存的结构,结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的视察中,相识动物和人的生命周期。 “温度与水的改变”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态改
3、变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态,探讨水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变,帮助他们初步相识物质是不断改变的,这种改变是与外界条件亲密相关的。同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有学问的基础上,支配一系列的探究活动,引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。 本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对改变的事物进行视察,视察其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容,引导学生关注
4、事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面,本册的教学将进一步培育学生的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的习惯和实力,并学习用流程图、循环图等方法记录视察结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的视察,经验“视察现象一提出问题一做出假设(说明)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、探讨解决问题的意识和实力有所提升。 三、学情分析 1、整体学习状况: 三年级学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,新奇心较强,但却不擅长设法
5、自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上,理解不深刻,运用实力差。 2、已有学问、阅历: 学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师刚好、周到的指导,使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。 3、儿童心理分析: 在小学阶段,儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲 望,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。
6、 四、教学目标 (一)科学概念 1、植物生长具有肯定的生命周期,生长须要相宜的条件,都有相应的器官,每个器官有自己特别的结构,并具有自己的功能,结构与功能相适应。 2、人和动物都是不断生长改变的,都有自己的生命周期,寿命的长短与生活环境有关,通过繁殖使其物种不会随着个体的苍老死亡而灭亡,并得以不断持续。 3、什么是温度,温度是可以测量的;温度与物体的热量改变有关;水有三种状态,三态之间的改变与热量有关;三态改变,使水在自然界循环运动。 4、相识磁铁的性质;磁铁的两极及其相互作用;磁力大小的改变;磁铁的用途;用途与性质是相联系的。 (二)情感看法和价值观 1、形成用事实说话的意识,树立科学要讲求
7、实证的思想;激发关注和探讨生命现象的爱好;培育坚持性和合作实力。 2、相识到较长时间坚持不懈进行视察记录的重要性;领悟生命的可爱和珍贵,相识到动物和人的生长改变,生命周期是有规律的,是不行违的;生命周期与环境因素及其疾病有关,养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大独创,值得我们骄傲。 3、仔细、细致的观测、记录,相识到观测数据对科学探讨的意义和价值;初步认同物质是不断改变的观念,初步建立物质不灭(循环)的相识。 4、培育乐于表达和沟通的看法,体验仔细试验、收集证据,依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学看法;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的独创和应用中,增加酷爱祖国的感情
8、;培育发展动手制作的爱好,激发创建精神。 五、主要措施 1、依据教材及学生的实际仔细备好课,打算好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。 2、在教学过程中老师自身精神饱满,面对每一位学生进行教学,努力调整每位学生主动性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。 3、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业刚好精确反馈,贯彻以表扬激励为主的原则。 4、在科学学问的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力,培育学生的逻辑思维实力。 5、利用学校设施优势,采纳现代教化技术进行课堂教学,既激发学生的学习的爱好,又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。 6、
9、重视活动的总结,注意课后沟通、单元总结。 7、科学课堂教学要兼顾实与活。 三年级科学教学安排2 一、对新课程标准和教材的相识和分析 标准明确指出:“小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”,“亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标记着,小学科学课程在培育目标、学生的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重大的改变。 教材具有以下特点: 1、重视对学生典型科学探究活动的设计,力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益,使学生在有限的教学时间内获得更大的发展。 2、体现整体效益的结构,构建了以活动为基础的整体框架,将内容间有独特联系的典型活动,组成一个教学单元,使它们
10、在教学目标方面形成一个有序列、有结构的整体,从而使学生相识的发展、探究实力的形成以及情感、看法、价值观的培育成为渐渐发展的过程,并形成一个有机的整体。 3、强调从学生感爱好的问题入手,贴近小学生的生活实际。教材留意从小学生的现有阅历动身,尽可能地使每一个学生都能获得胜利的体验,从而喜爱科学课,建立起学习科学课的信息。 二、班级状况分析 今年我任教三年级,共有4个班。“科学”是学生都很喜爱的一门学科,学生的爱好深厚,有着剧烈的参加意识和探究意识。三年级学生是比较活跃的,思维发散性强,有着良好的纪律性,能很好的参加课堂学习,理解实力较强。针对这种状况,老师在教学时必需利用学生对学科的新奇心,激发学
11、生学习爱好,引导学生进入科学探究的新领域。同时,由于科学学科的特点,在让学生探究试验的同时,应加强纪律教化,避开出现“课堂热喧闹闹,课下无所收获”的现象。三年级学生的年龄偏小,因此在组织试验和外出视察的时候,平安教化是头等大事,要坚决杜绝平安事故的发生。这就必需从一起先严格试验纪律,规范操作程序,既保证明验效果,又防止意外的发生。 三、教学要求 本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。 1、“植物”这个单元立足于引领学生相识生活四周不同植物进行视察比较,通过比较陆生植物和水生植物的不同特征,通过视察植物的生长和改变,对植物的共同特征形成初步的相识。组
12、织学生亲自种植植物,在学生种植活动的过程中,引领学生关注植物的特征,植物间的不同和共同点。 2、“动物”单元以指导学生相识动物,让学生亲历饲养和视察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼,相识它们的生存须要,对动物的共同特征形成初步的相识,并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。 3、“我们四周的材料”将让学生经验物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同,相识到不同的材料具有不同的特性,不同的特性确定了他们不同的用途。 4、“水和空气”单元,将是一段充溢挑战的旅程。学生们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产
13、生的很多问题,最终,学生们将在事实的基础上,相识到水和空气在重量、体积、形态、占据空间、流淌等方面的很多特性,并且对固体、液体、气体物质等概念有初步理解。 5、通过本册的学习,将重点发展学生想方法解决一些简洁科学问题的实力;进行持续、细致、有联系的两两对比视察的实力;多次重复,进行简洁对比试验的实力;综合运用视察和试验所得证据,经过思维加工并尝试进行说明的实力。在对科学探究的理解力方面,希望学生能相识到,将视察和试验结果用于科学探讨和说明,更具有劝服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复试验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实。 四、详细措施 1、钻研课程标准、教材,发挥老师的能动性,提高课
14、程目标意识和识别学问课程潜能的才智,做到“用教材教”,而不是“教教材”。备好每一节课,上好每一节课。 2、留意学生的学习过程,将教学建立在学生的爱好、须要和原有阅历的基础上,追求学生对科学学问和科学本身深层次的理解,擅长把各种目标综合地看成一个整体。 3、培育学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”实力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容,选择学生喜闻乐见的活动形式,运用学生易于理解的表达方式,营造学生喜爱的课堂氛围,采纳图文并茂且富有动感的电化教化手段,多方面促进学生自主学习,提高教学效益。 4、注意教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂,并为他们多供应试验的机会,促使他们去动脑、去学习、
15、去练习,让他们在学习中感到自己在进步,增加学习的信念。 5、拓宽学生学问面,尽量满意学生的要求,利用时间补充一些课外学问,充溢学生的课堂学习。增加学生亲历活动,使学生多种感官协同活动,真正地动手动脑学科学。 三年级科学教学安排3 一、学生状况分析 1、基本状况 三年级全班学生共有41人,学习成果全班80%的同学较好,但有一少部分同学的学习成果较差,主要表现在:一是书写速度慢,还不会看一句话写一句话;二是对身边事物的视察只停留在感性视察,还不能比较精确地说出事物的基本特点;三是学生学习科学学问、探讨科学的实力还比较低下。为了提高学生的学习成果,制定教学辅导安排。 2、辅导对象 辅导名单:_等。
16、二、辅导目标 使全班学生都有探讨科学学问的方法,都有肯定的探讨科学的实力,能正确地开展相应要求的科学试验,记录试验过程及结果;使上述学生的科学实力有一个较大提高,使他们的科学学科成果达到优秀。 三、辅导措施 1、加强对学困生学习的督导检查,转变学习方法、教化方法。 2、合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下。多年的教学阅历证明,当求知双方绽开互动,进行问题探讨时,都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不行少的重要策略。依据班内学生状况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成果优秀的学生,对每一课中所要驾驭的学问点、练习、作业都
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- 2023 三年级 科学 教学计划
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