2023年二年级语文上册寒号鸟教案最新范文锦集.docx

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1、2023年二年级语文上册寒号鸟教案最新范文锦集 寒号鸟叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同看法和不同结果，说明白好逸恶劳。得过且过是没有好结果的，全文分四个部分。以下是我整理的二年级语文上册寒号鸟教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级语文上册寒号鸟教案范文一 一、创设情境，呈现专题 (课前谈话中引出柯南)今日，名侦探柯南受理了一个新案件(课件出示：寒号鸟死亡案)，大家情愿帮寒号鸟破这起案件吗? 二、由死亡现场生发疑问 1.直奔最终一节 谁情愿用朗读带领柯南进入死亡现场?(随机指导朗读) 听了大家的朗读，柯南最终了解了寒号鸟的死亡现场，可这远远不够，你们说要破案，还得了解什么?(生前表现)

2、这个任务就教给大家了。 三、自主读书，再现案情 (1)要让侦探了解寒号鸟生前，我们可以用什么方法?老师也给大家供应了几种方法： 以感情朗读的方式再现案情 用同桌合作分角色朗读来再现案情 以邻居喜鹊的身份来描述案情 也可以用表演的方式再现案情。 (学生合作学习，采纳自己喜爱的方法再现案情帮助柯南) (2)集体沟通 四.撰写死亡鉴定 看了你们精彩的再现，柯南已经明白了寒号鸟的死因。你们呢?谁来说说? (依据学生的回答板书：得过且过、懒散、不听劝说、自以为是、) 要你写鉴定你会认为寒号鸟是被人杀害的吗?(学生经过分析后一样认为是慢性自杀) 五、改名续写 是呀，寒号鸟是自己害了自己，柯南也明白，他深深

3、地叹了口气说：可怜的寒号鸟他完全可以不踏上死亡之路，同学们你们说寒号鸟怎样才可以不死? (学生依据自己的理解畅谈) 的确，寒号鸟假如像你们所说的那样也就幸免遇难了，可这样的寒号鸟还能叫寒号鸟吗?给他改个什么名字?(生：寒喜鸟、寒乐鸟、勤奋鸟) 今日我们就来个故事新编，把寒号鸟写成心目中寒喜鸟、勤奋鸟 板书设计： 寒号鸟 不听劝说得过且过 懒散自以为是 死不悔改 (死因) 慢性自杀 点评：本课最突出之处就是独辟蹊径，以课本为内容，以破案的方式把整堂课的学习联系起来，为学生创设了丰富的语文实践活动的环境和机会，让学生在感爱好的活动中自然而然的理解课文，提高语文素养 本堂课还存在不足，如教学思绪过多

4、、老师语言过于罗嗦等，希望以后能尽量避开这些不足。 二年级语文上册寒号鸟教案范文二 一、教材分析 1.背景学问 (1)本文是继小马过河之后的又一篇童话故事，旨在教化学生勤劳自勉，抓住大好时间勤奋努力，不要懈怠懒散，得过且过，荒废大好年华。 (2)本课没有干脆与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。 2.教材特点 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同看法和不同结果，说明白好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。其次部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢打算

5、过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了，喜鹊住在暖和的窝里，寒号鸟得过且过，还是不愿垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月，喜鹊在暖和的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 二、教学目标 1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。 2.能按事情发展依次，把几句话整理成一段通顺的话。 3.能分角色朗读课文。 4.懂得懒散。得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 三、教学重点与难点 教学重点：理清事情发展依次，分角色朗读课文。 教学难点：精确领悟寓意。 四、教学打算 1.寒号鸟的挂图或投影片。 2.

6、课文录音。 五、教学时间：2课时 第1课时 (一)教学目标 1.学会生字、新词，读准多音字“号”。 2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间依次连句成段。 3.学懂课文第1自然段。 (二)教学过程 1.揭题。 (1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 (2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外学问丰富的的同学刚好激励。老师出示挂图或投影片简介寒号鸟。) 2.布置自学。 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 (1)自由读课文，划诞生字新词，用“”点出你认为简单写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。 (2)读通课文，用“”划出表示季节改变的句子。 (3)填空：

7、这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。 3.检查自学状况。 (1)听录音范读课文。(听后自评并订正) (2)指名读一读划出的词语。(相互沟通评点) (3)说说哪些字简单写错。(老师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。) (4)指名填空并齐读。 4.练习按时间依次组句成段。 (1)指名读读用“”划出的表示时间的句子。 (2)将学生读出的句子按依次出现。 (3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节改变有关，哪些句子不能表示季节改变?(删去跟季节改变无关的句子) (4)这些跟季节有关的句子应当怎样排列?为什么? (5)练一练：作业本第5题。 5.理清文章脉络。 (1)默读全

8、文。 (2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;是写，“寒冬腊月”的事。 6.学习第1自然段。 (1)自由读，读懂三句话分别告知我们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图) (2)体会寒号鸟的懒散。(学生理论，互评) (3)齐读第1自然段。 第2课时 教学目标： 1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2.巩固抓重点词理解句子的方法，培育学生抓重点词提出问题、分析问题的实力。 3.懂得懒散、得过且过是没有好结果的，华蜜的生活只有通过辛勤劳动才能得到。 4.能分角色有感情地朗读课文。 课前打算： 1.录音磁带一盒。 2.小

9、黑板若干块。 3.幻灯片若干张。 4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。 教学过程： 一、复习巩固，整体切人。 1.依据简笔画，说话导入。 2.整体回顾，说说这是一只()的寒号鸟。 ()的喜鹊。 二、学习25自然段。 1.默读24自然段，思索：从哪里看出寒号鸟懒散?(“一一一”划出) 2.检查，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懒散。 3.还从哪里看出寒号鸟懒散，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：“”。 4.抓“不听劝说”深人体会寒号鸟懒散。 a.寒号鸟不听谁的劝说? b.喜鹊怎么劝说?(结合指导读、指读评点范读自读齐读) c.从哪里看出寒号鸟不听劝说?(圈圈划划，自读体会，

10、结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读) d.指读第五自然段，思索：寒号鸟不听劝说结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲伤”，指导读“悲伤地叫”的句子) 5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读指读评点女生齐读) 三、学习68自然段。 1.回顾学法：抓“不听劝说”这几个重点词语提问解答，深化理解课文。 2.启发学生围绕“还是不听劝说”自己提问，师小结后出示小黑板(3)： a.寒号鸟不听谁的劝说? b.谁怎么劝说? c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝说? d.寒号鸟还是不听劝说结果怎样? 3.学生轻声自读，思索上述问题。 4.四人一小组探讨，打算汇报。 5.汇报自学。(学生自由汇报，老师随机

11、点拨，穿插朗读训练) 点拨要点： 问题b，比较喜鹊说：“” 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“” 体会感情改变指导读好语气。 问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 问题d，结合理解“最终的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最终哀号时的样子。指导读好第八自然段。 四、返顾全文，深化相识。 1.齐读第九自然段。 2.深化思索，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在暖和的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本) 3.订正作业，随机小结，完善板书。 4.学习了课文，你懂得了什么道理? 5.小结学法，用幻灯打出： 抓重点词提问解答 绽开想象感情朗读 五、分

12、角色扮演朗读。 板书设计： 寒号鸟 懒散勤劳 玩睡垒巢 直打哆嗦住暖窝 最终哀号熟睡 不幸华蜜 二年级语文上册寒号鸟教案范文三 教学要求 一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应当像喜鹊那样看得远。着眼将来，从现在做起。 二、学习按时间依次给课文分段。能创建性地复述课文，能续编、改编故事。深化领悟课文内客，发展儿童创建性。 三、接着培育儿童的自学实力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。 课时按排一课时。 导入。激发学习爱好。自学课文。沟通、检查自学状况。读讲课文。创建性复述(续编、新编故事)补充课文。 教学过程 一、导语，引起学习爱好。 这一

13、课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。假如在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。(板书课题)“号” 是个多音字，在这里表示哭叫，读其次声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读其次声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。 寒号鸟为什么在寒冷的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。(作图) 二、自学课文，初步了解课文。 这是个很好玩的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座

14、的沟通，谈谈你怎么自学的。 学生自学。 同座沟通。 三、检查自学状况。 大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的，留意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。 (从自学的内容、方法和依次上加以引导。) 四、利用反馈，引导驾驭下列内容。 了解大意。 弄清时间依次。 留意对比的特点。 五、读讲课文。 1.分段。 出示句子。 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。 概括成：开头 冬天快到 冬天到了 寒冬腊月 2.着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作打算。 “几阵秋风”哪一个字告知我们冬天快要到了?(尽) “冬

15、天说到就到”从哪儿告知我们天气冷了?(写了寒风)用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月”同样写风，怎么写，告知我们天气更冷了，打了一个比方“像狮子一样狂吼”。 现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。 提示、指引：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳温煦就有“太阳温煦”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。 冬天来了，寒风这么冷;寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道?(打算过冬)对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对

16、，这样做很好?(暖和、熟睡) 你们说喜鹊傻不傻? 3.指导朗读。 真正傻的是谁?现在读他们的对话。 男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。 指导喜鹊的话。 喜鹊热心帮助，语气恳切。“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。” 喜鹊其次次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。“趁天晴，快垒巢，现在懒散，将来糟糕。” 假如用“今日_，_。” 假如用“从小_，_。” 指引：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。 指导寒号鸟的话。 寒号鸟有没有接受劝说?为什么不垒窝?在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说其次天就垒窝，到了其次天为什么又不垒窝?谁来做填充。 只看_，不看_。 只顾_，不顾_。 这就可以用一个什么词来概括

17、? “得过且过”(过得去就过去，过一天是一天。) “得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。 读寒号鸟的话把它的糊涂、懒散读出来。 指导读寒号鸟的两段独白。 内容一样，读起来语气语调是不是一样? 示范。各自练习。 指名读。 第一次是“悲伤”，表示难受。 其次次是“最终的哀号”奄奄一息。 4.朗读全文。 小组分角色读。 指名分角色读。(集体读叙述的话，) 六、创建性复述。 1.故事续编。 寒号鸟最终在一个寒冷的夜晚冻死了。其次天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把故事接着说下去。 (叫唤、探望、叹息) 在喜鹊的话中，启发用上“假如”“假如”“倘如”。 2.故事新编。 寒号鸟怎么就不会死，现

18、在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。 开头 冬天快到不听劝说 冬天到了听劝说 寒冬腊月愉快地活着 同座打算。 指名复述(带饰头表演)。 这样的寒号鸟，可以给它改个什么名字?(知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等) 七、补充教学明日。 明日复明日， 明日何其多! 我生待明日， 万事成蹉跎。 凡事适时做，(刚好) 明日不待我。 万事待明日， 明日能几何?(能有多少个) 八、小结. 学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早。 板书设计 寒号鸟 开头新编 冬天快到打算不听劝说 冬天到了暖和还不听改正接受 寒冬腊月熟睡激励 2023二年级语文上册寒号鸟教案最新范文锦集