师德建设教育月活动总结报告7篇(小学师德建设月活动总结).docx

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1、师德建设教育月活动总结报告7篇(小学师德建设月活动总结)下面是我共享的师德建设教化月活动总结报告7篇(小学师德建设月活动总结)，供大家品鉴。师德建设教化月活动总结报告1依据_区教化局布置的关于“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教化活动的有关要求，我校于20_年12月初围绕“营造活动氛围、组织学习探讨、强化学习考评”开展了一系列有意义的活动,为挖掘新时期师德内涵，提倡高尚师德师风，加强队伍建设，提升教化水平奠定了坚实的基础。现总结如下：1、统一思想，制定实施安排由于学校搬迁，老师分布在新老校区，客观上给开展活动带来不便。也有些人感觉在整个社会风气比较浮躁的大背景下，这样的活动也未必能够产

2、生什么作用。针对这一状况，我们召开全员会议，传达区教化局精神，让工会主席首先明确开展主题教化活动的重要性。通过探讨，我们统一了思想，提出了学校开展主题活动的安排。并按时上报。12月2日，又召开了全体教职工大会，进行动员，会上，胡多尧同志结合高校状况和我校实际，分析了目前师德师风建设中存在的问题和根源，指出老师的道德水平、职业素养如何，干脆关系国家的将来，社会的发展，已经成为国家、教化主管部门和人民群众关注的热点问题。因此，加强师德师风建设显得非常迫切，做21世纪的人民满足的老师显得更加重要。提出师德师风建设根本是教书育人，核心是爱岗敬业，灵魂是求实求新，体现在言传身教。2、实事求是，注意落实依

3、据学校要求，我们在整个活动中，首先成立了领导小组。其次，我们组织全体老师观看了抗震救灾模范老师先进事迹报告会音像资料，听取了全国“功勋老师”魏书生关于守住心灵家园的从教感言的报告会录象；以系、室为单位，开展了师德师风建设大探讨活动，围绕新时期的师德内涵，探讨“在当前社会主义市场经济条件下，如何当好一名人民满足的老师”等问题，共同探讨主动探究师德建设的新思路和新载体。同时，我们协作主题教化活动，通过宣扬橱窗介绍全国优秀老师方永刚、孟二冬的事迹，让大家进一步明确学习的榜样；在学生中开展了“我心目中的好老师”征文活动，共收到征文61份，评比出优秀征文9篇。要具备良好的师德师风，除了在思想上树立教书育

4、人的理念，还须要有过硬的老师技能，才能够站稳讲台，受到学生欢迎。针对青年老师多的状况，为了帮助老师提高业务技能，我们特殊邀请了资深老师到我校作报告。此外，还结合期中教学质量检查，让老师们查找各自教学工作中的问题，刚好发觉，刚好订正。最终，依据学校要求，自下而上地举荐出师德师风先进个人。3、规范师德，提高相识通过学习探讨，老师普遍感到，师德师风建设是一项须要长期坚持的工作，尤其是社会快速发展的时期，很多新的教化思想、理念、教化手段、方法都须要学习，才能够做到与时俱进，否则就会不适应社会的发展而被淘汰。师德师风是老师职业道德的基本要求，作为人民老师，必需做到爱岗敬业，乐于奉献；为人师表、规范言行；

5、表里一样，廉洁从教。怎样做才能成为学生喜爱好老师，老师们认为专业水平高是重要的标记。一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。博学多才对一位老师来说是非常重要的。4、存在问题由于时间较紧，学习仅仅是初步的，尤其是老师之间的相互沟通较少，思想碰撞不多；探讨中反映出思想层面的相识差距还较大。学生征文中反映的大多都是中学老师的优秀事迹，说明高校老师与学生接触较少，没有给学生留下深刻印象，本身也反映了师德建设中的问题。因此没有完全实现安排中提出的要求。师德建设教化月活动总结报告220

6、_年秋季至20_春季以来，我始终担当一年级八班的数学教学工作。我们班有学生68，其中男生43人，女生25人。由于本班家长以务工人员为主，回家疏于负责子女学习且班内男女比例差距，男生多好动难管理的特点。本人有目的的针对班级特点，仔细备课、上课，批改作业以及课后辅导工作。严格要求学生，使学生学有所得，渐渐提高，从而使自己不断提高教学水平。为了更好地做好今后的工作，我对本学期的工作进行了总结。首先我在思想上严格要求自己。“要在学生心目中树立威信，肯定要有扎实的专业学问和广袤的学问面。还要在道德行为上以身作则。演绎律己。勇于解剖自己，分析自己，正视自己提高自身素养好，把德高为师，身正为范作为座右铭。在

7、教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教

8、学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创建良好的课堂气氛。4、布置好作业，要求作业少而精，从而减轻学生的课后负担。培优补差方面。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想

9、的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张旭同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成果有所提高。存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，全班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。2、学生的学习习惯的养成教化不够胜

10、利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。师德建设教化月活动总结报告3老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。活动以来，我校支部行政领导，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德、师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教化

11、活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。下面从三个方面对我校的师德师风主题教化活动进行一下总结：一、领导重视，抓住思想教化不放松学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会探讨落实师德师风主题教化活动的各项任务。建立了由书记任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风主题教化活动领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学校师德师风主题教化活动的实施方案。不同阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了和。在学习方法上我们实行了自学、听辅导讲座、探讨等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际，要求老师在平常的教学工作中时时严格要求

12、自己，时时自我反省，做学生的表率。二、学先进典型，塑老师形象一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣扬各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹，在各种集会上对这些先进老师的工作予以确定，弘扬正气。其次，组织老师学习“栟茶中学，长坑小学”的先进事迹。学习后，学校还组织老师探讨，谈体会，谈感想，并写好心得体会。三、抓住重点，自查自纠针对师德师风教化活动的重点我们主要实行了以下措施开展比照

13、检查，整改。1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。2、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。3、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进行自查整改。4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉刚好进行了调查处理。通过开展师德师风自查自纠，学校领导、老师进一步转变

14、了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为没有发生，学生、学生家长对学校、老师工作的满足度大幅度提高。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。师德建设教化月活动总结报告4我校依据总校统一支配部署，结合本校实际，高标准、严要求、高质量，扎扎实实抓好第三阶段的每一项工作。现对我校这一阶段的工作总结如下：一、仔细支配部署。在总结学习动员阶段工作基础上，对查摆问题阶段

15、的工作进行了全面的部署支配，并提出了明确详细的要求：1.个人剖析。人人比照中小学老师职业道德规范要求和县局师德师风建设工作支配中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，进行查摆问题，自我剖析，深刻反思。2.全员评议。小组成员之间进行指责与自我指责，要求自我分析客观真实，突出问题找准症结，分析缘由深刻详细，剖析问题恰如其分。再是学生和家长代表问卷调查，通过发放师德师风家长调查问卷、师德师风学生调查问卷等形式，广泛征求看法，进行分类梳理，向全体教职员工公示。通过自我剖析与同行间的指责与自我指责，再加上学生、家长和社会的监督，使大家进一步认清师风建设的重要性和必要性，自觉规范自身言行，加强师德修养。二、广

16、泛征求看法。我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，老师的仪表风范、敬业看法、教化观念、奉献精神、教学常规等多方面的内容，召开了有家长代表座谈会；抓住学生、家长关注的热点问题在学生和家长中进行问卷调查，发放征求看法表和家长、学生调查问卷做到了广泛征求各方面的看法和建议。三、仔细梳理分析。学校将收集到的各方看法和建议根据在师德师风方面存在的问题进行仔细的分类梳理，并向全体教职工进行公示。分析缘由，找寻根源，让大家做到心中有数，进而有则改之，无则加勉。四、开展谈心沟通。学校委会和师德师风办公室负责人员，充分利用转达反馈看法的机会，和相关人员进行了交心和谈心；老师之间也利用教研时间，相

17、互征求看法，主动开展指责与自我指责，有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志，提出希望和建议，使大家真正做到了思想上有触动，实践中有行动，达到了解决问题，提高修养的目的。五、结合常规检查。一手抓查摆问题，一手抓常规工作，以分析评议推动日常工作的开展。结合学校评教评学活动，我们进行了老师作业和教案检查，对在课堂教学中表现优秀和教案作业批改仔细规范的大力表扬，号召大家学习；对看法不仔细的指出存在问题，提出指责建议，指出努力方向。对行政教辅人员进行查工作实录，查坐班状况，查服务质量，整肃了上班纪律，增加了职责意识。通过第三阶段的工作，学校师德师风工作初见成效，全体教职员工的精神面貌大为

18、改观，爱岗敬业、关切学生、尽职尽责、为人师表、乐于奉献等成为老师的自觉行为，有力地促进学校教化教学工作。师德建设教化月活动总结报告5党委书记李建萍对老师们的扎实工作和仔细努力表示诚心的感谢，希望全体教职员工接着发扬学高为师，身正为范的良好教风，深刻相识师德师风建设的重要性，在促学院发展的同时，注意自身素养和教学质量的提高。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业

19、健康发展的有力保证。通过此次师德师风教化学习，我简洁地谈谈以下几点体会:一、要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了义务教化法、老师法、教化法、未成年人爱护法等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表，廉洁从教。三、主动进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，

20、只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。四、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都欢仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师

21、益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。传统政治教学以老师为主、以课本为主、以说教为主、以灌输为主，着眼于学问的记忆、整理。在这种氛围下，老师是学问的权威者、驾驭者，甚至在整个课堂教学中，老师始终处于主导地位，充当主角作用。而学生只是可怜的学问被动接受者，处于极端被动地位

22、。而老师的这种神圣地位，无疑使其自身素养出现如下一些问题.一、教化观念保守、落后。虽然”素养教化”已讲了很久，但在实际教学中，很多一线老师却将”素养教化”流于形式，在他们的观念中，成果的凹凸与素养教化的凹凸成正比，即学生的成果好也就说明素养教化开展得好。于是乎，在实际教学中，很多老师只抓学生的成果、学生的升学率，成天探讨的是如何提高学生的成果。他们将培育学生的良好学习方法及学习习惯等问题抛之脑后，更不用说教学生做人的道理。只是”为教而教”，只是履行”传道、授业、解惑”的职责，只注意对学生的专业学问的灌输，很少或从不对学生介绍课本以外的学问，更不用说用自己良好的人格魅力来影响学生的人格。而这种教

23、化观念影响下的学生不行避开地呈现出以下一些状况：只会考试，没有其他专长，不能全面发展；不会自学，没有形成良好的学习方法及习惯；思维单一、简洁，不活跃、不发散。其干脆的结果使得很多学生成为高校生之后失去自我，散漫放纵，成天沉溺于网络，不懂处理人际关系，甚至走向犯罪的深渊。 二、教学方法简洁粗糙。此次新课程改革要求老师在一线教学中，应综合运用多种教学方法，以挖掘学生潜力、激发其学习的热忱，从而使学生由”要我学习”转变为”我要学习”。但在实际教学中，却有不少老师在教学方法上仍旧运用老套的教学方法。上课以老师讲授为主，老师就是主宰，学生只负责用耳朵听，用笔来记。而且老师在教学过程中很少或者根本不提问学

24、生，不断向学生强调要以本为本，考试的时候肯定要驾驭哪些学问。不用说在教学中向学生介绍学习方法，更不用说向学生介绍与教学学问点有关的课外学问。而这些导致数量不少的初中中学生上毕业班了还在运用小学的学习方法，还在运用传统的死记硬背的学习方法。这种状况会恶性循环，不断持续。所以许多学生成为高校生后，会不适应，成果不断下滑，最终因为多门功课不合格导致被学校退学。三、自身学问构成陈旧。新课程要求老师在教学中要综合运用各种学问，既包括本专业的学问也包括专业外的学问。但是，在现实中，不少老师其自身的业务学问仍旧陈旧，虽然手中拿着的是新课本，桌上放着的是新课标。但是在教学实践，他们还是”用旧瓶装新酒”，仍旧用

25、旧的课标来要求学生。他们不太情愿进行自身专业学问的更新，认为任何课改都一样，改来改去还是”万变不离其宗”。因此，很多老师尤其是老老师不想也不愿主动地去利用各种手段去学习，如利用远程培训平台，他们恪守的是政治课”一本大纲、一本教材、一本教参”可以教到退休。殊不知政治这门学科时事性最强了，一天不学习都不行，这要求我们必需刚好补充和供应时效性较强的事例和材料，运用于课堂教学。只有这样，才能使我们的教学有血有肉，才能使学生对政治课感爱好。因为这一时期的青少年学生，他们思想活跃、精力旺盛、求知欲特殊强。师始终处于主导地位，充当主角作用。而学生只是可怜的学问被动接受者，处于极端被动地位。我们老师应如何解决

26、这些些问题呢？ 一：主动专心才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也”，不断充溢完善自己，而研修就是特别好的途径。老师接着教化网给我们了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参加在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟通等等。 二、相互沟通才能常进步学习，关起门来专心钻研是必要的。但不能恒久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，

27、许多平常百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。倘如你有一种思想，我也有一种思想，而同行之间相互沟通思想，那么，每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想，所以，沟通特别有必要。总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。 三、吃透教材我仔细学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思索，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和驾驭是如此的肤浅，这

28、也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么剧烈的感觉。参与这样的研修就会困难重重，难以取得特别好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果确定不会太好。所以在研修的其次天，我就起先给自己多支配了一项任务：回来教材，仔细研读。通过仔细研读，再将自己对教材的理解和驾驭与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学探讨的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，探讨它，吃透它。 四、研修之路是激励之路，温情之路在此次研修中，我相识了许多学员，也相识了

29、许多优秀的老师、专家，他们都给了我真诚的激励，特别感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务支配比以前更加科学，更加人性化。特殊值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的暖和提示：“集中研修可以临时实行分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等。师德建设教化月活动总结报告6忙劳碌碌一学期即将过去了，这一学期在校领导的关切下，在各位同事的帮助下，在各位家长的主动协作下，我班的各项活动均取得了不错的名次。这一学期我和孩子们共同学习，共同进步，同心协

30、力，营造出了一个健康、向上，有凝合力的班集体。但我的工作也存在着一些不足，为以后进一步搞好工作，特总结如下：一、班级管理民主化、细致化。要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班干部的作用是相当大的。开学初，我班采纳竞选的形式产生了班干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好班干部。然后对班级的各个部位实行岗位责任制，就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做。我还特殊注意加强引导培育，每周二召开一次班干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的主动性，而且实力也渐渐培育起来。二、树立学习信念，

31、培育求知爱好。首先在班上树立学习标兵，开展好帮差共同进步的活动，成立学习小组，相互督促，相互帮助。在顾及普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标准，使人人都达标，主动进取起到抓两头，促中间的作用。对同学们的作业严格要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，刚好查缺补漏。其次，做好转差工作。先对学困生摸底找缘由，刚好与家长取得联系，齐抓共管，反馈家校看法。在班上刚好发觉，表扬他们的闪光点，主动调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴们建立和谐关系，从而树立信念，力求上进。为增加学生的竞争意识，充分调动学习主动性，班上还多次实行了计算题小竞赛，难题技巧竞赛等活动。在活动中同学们爱好深厚，也促使他们虚

32、心向别人学习，增加上进心，激发求知欲，班上呈现出深厚的学习风气。三、惩处与嘉奖并进，规范学生行为。对于课间纪律稍差，在经过提示之后照旧不改的同学，我也会实行小小的惩处，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜爱打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子，换个方式让他手不闲着，最终也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的欢乐，从而进行文明的课间活动。四、开展各种有意义的教化活动。五年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级

33、中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生一些优秀作品的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热情，写话的爱好也更深厚了。此外利用班会开展一些小活动，激励孩子为大家表演，增加自信。通过活动，学生的合作实力得到了提高，增进了同学之间的友情。四、家校沟通，携手共进孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长

34、，共同商议对策，利用平常放学时与多位家进步行沟通。班主任工作任重而道远，在以后的教化教学工作中我将在不断提高自身素养的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。师德建设教化月活动总结报告7我是一名小学老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德师风教化

35、活动正是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。通过师德师风的学习，我认为素养教化事实上是应当提高老师自身的素养，因此更要不断的完善自己，要实现这个目标首先是要发觉自己的不足之处，在过去一年里，本人在教化教学中还存在许多不足，如：未能真正走入学生中间，处理学生之间的冲突方法简洁，还存在一些不妥之处等。基于以上缘由，便于将来能更好的工作，对自己的师德师风作出更高的要求。