2023年小学数学备课教学计划范文模板2023.docx

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1、2023年小学数学备课教学计划范文模板2023 小学数学老师加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。以下是我整理的小学数学备课教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学数学备课教学安排范文一 一、教学内容 比例、圆柱、圆锥和球，简洁的统计(二)以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。 二、教学要求 1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。 2、使学生相识

2、圆柱、圆锥的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。 三、教学目标 1、培育学生比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等实力。 2、多方调动激发学生学习数学的爱好，提高学习效率，驾驭学习方法。 3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教化。 4、培育学生的自学实力，

3、培育学生良好的学习习惯。 5、对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。 四、详细措施 1、仔细搞好课堂教学探讨工作，向课堂要质量。 2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。 4、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。 5、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解数学。 6、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 7、重视培育学生的应用意识和实践实力。 8、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记

4、载，并对问题刚好给学生提示，刚好订正，逐步提高。 五、课时支配 (一)、比例(14课时左右) 1、比例的意义和基本性质，4课时;2、正比例和反比例的意义，4课时;3、比例的应用2课时;整理和复习 2课时;机动2课时。 实践活动：漂亮的校内，1课时。 (二)、圆柱、圆锥和球(12课时左右) 1、圆柱，5课时左右;2、圆锥，3课时;3、球，1课时;整理和复习2课时;机动1课时。 (三)、简洁的统计(二)，(8课时左右) 1、统计表，2课时;2、统计图，6课时;实践活动：节约用水，1课时。 (四)、整理和复习(25课时左右) 1、数和数的运算，6课时;2、代数初步学问，3课时;3、应用题，7课时;4

5、、量的计算，2课时;5、几何初步学问，5课时;6、简洁的统计，2课时。 小学数学备课教学安排范文二 一、学生驾驭学问的状况。 本班人数 人，其中男生 人，女生 人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分同学已能计算10以内的加减法;但也有个别同学数数实力、全面视察问题的实力不是很好。 二、教材分析。 本册教材包括以下一些内容：数一数、比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位法，用数学，数学实践活动。 本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的起先，是小学数学中最基础的内容，是

6、学生终身学习与发展必备的基础学问和技能。 第一单元数数教材设计了一个“漂亮的校内”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解学生数数、视察和语言表达实力状况，为以后教学做好打算。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。 比一比是学习认数、计算和量的打算性学问，重点是初步感知“多少长短高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是驾驭比一比的方法。 15的相识和加减法是数概念中最基础的学问之一。是小学生学习数学的起先。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：

7、建立数感、符号感。关键：使学生经验数概念的形成过程。 相识物体和图形是学生学习空间与图形学问的起先，主要是从形态这一角度使学生初步相识物体和图形。重、难点：驾驭图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。 分类实力的发展对于将来理解、接受和驾驭系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，驾驭分类方法。关键：驾驭初步的分类方法。 610的相识和加减法是学生进一步学习20以内数的相识和加减法计算最干脆的基础。重、难点：建立数感、符号感，驾驭610的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和沟通。 1120各数的相识为学习20以内的加减法做打算。重、难点：相识

8、数位和计数单位，驾驭数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。 相识钟表主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步相识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：驾驭看整时和半时的方法。 20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决简洁的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍困难的问题打下基础。重点：驾驭20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简洁的问题。关键：驾驭一种20以内进位加法的方法。 三、教学目的要求。 (一)学问方面。 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

9、第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=”、“>”、“<”，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步相识钟表，会相识整时和半时。 (二)实力方面。 1、在学习的过程中初步培育学生具有独立思索、自主学习、合作沟通的实力。 2、培育学生初步的逻辑思维实力、

10、视察实力和合情推理实力。 3、培育学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。 4、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，并能运用所学的学问解决一些简洁的问题。 (三)情感、看法、价值观方面。 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2、养成仔细完成作业、书写工整的良好习惯。 3、培育正确的审美观、价值观与人生观等。 四、教学措施。 1、留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学学问。 2、努力提倡自主探究、合作沟通的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生主动主动地去探究数学，并产生与同伴沟通的愿望。

11、 3、留意体现数学与日常生活的亲密联系，培育学生用数学解决实际问题的实力，让学生体验用数学的乐趣，体验胜利欢乐。 4、依据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教化。 5、敬重学生的特性差异，面对全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。 6、注意学生操作实力和创新实力的培育。 7、体现教学方法的开放性、创建性，创建性地运用教材。 五、教学进度。 小学数学备课教学安排范文三 一、指导思想： 本学期接着以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教研工作的理念，改进教研方法，主动探究新课程背景下的小学数学

12、教学新思路。 二、工作重点 1、加强学习，提高老师素养 (1)主动参与学校组织的政治学习和老师职业道德规范学习。 (2)组织老师业务学习，提高老师业务素养。 2、加强老师新课程培训，确立新理念 (1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。 (2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和实力的发展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 (5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与看法，帮助学生相识自

13、我，建立信念。 (6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学阅历。 4、加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 (2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 5、加强教研组建设，正常开展课题探讨和教研活动 (1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课。要求全体

14、数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 (2)做好老师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。 (3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用实力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。 三、主要工作支配： 九月： 1数学组各老师在开学第一周制定学科教学安排，制定教研安排。 2制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。 3、各组员支配出自已研讨课的时间。 4、检查开学初布置的两周备课教案。 十月： 1、教学常规检查。 2、对新老师了解性听课 3、各年级口算竞赛。 十一月： 1、各科组教研活动(围绕教学档案和常

15、规课规范绽开，课堂一般的程序，如何精确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等)、集体备课。 2、阶段性学生学习状况分析，修改教学安排。 3、常规检查。 4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。 十二月： 1、各科组教研活动、集体备课。 2、阶段性学生学习情数学应用实力况分析，修改教学安排。 3、各年级依据教材，进行数学应用实力(以实际动手操作的形式)评比。) _年一月： 1、写好科复习安排、总结，上交有关资料，资料(安排、总结、教学档案等)归档工作。 2、打算期末考试。 3、备课、作业批改常规检查。 4、期末测试及质量分析。 5、老师教学工作总查、考核。 教学安排