2023年小学英语教师学期工作总结(5篇).docx

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1、2023年小学英语教师学期工作总结(5篇) 小学英语应当进行工作总结，小学英语是入门教学，应当把培育学生学习英语的爱好放在首位。小学英语老师学期工作总结有哪些你知道吗?一起来看看小学英语老师学期工作总结，欢迎查阅! 小学英语老师学期工作总结【篇1】 本学期我们英语组的教研活动，坚持以探讨英语教学的有效性为目标，以提高老师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在担当了繁重的教化教学任务的前提下，仍旧勤勤恳恳的工作，毫无怨言，精彩的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下： 一、利用教学常规，规范教学工作 老师的教学活动，很大程度上确定着教学质量的好坏，全组老师能仔细领悟

2、小学英语课程标准的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的实力。同时，接着推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。 为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障，同时我组主动开展教研活动。本学期我们组英语公开课前大家也主动集体钻研教材、集体

3、探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结。 二、优化课堂教学，提高师生实力 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结，相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。围绕“目标要精确，方法要

4、得当，训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务实力的提高。我们依据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后探讨等方式绽开探讨活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。 三、紧抓学科质量，提高全面素养 我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并刚好公布上墙，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。各年级还开

5、展一些小型竞赛，如“作业评比”等，提高了学生整体素养。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达实力，为今后的英语交际打下良好的基础。 四、改进与努力方向 本学期我们与_区_小学、_区第六小学以及_区东方试验小学实行了连片教研活动，我们组的刘辛老师也很荣幸的成为了这次活动的主角。对于这次活动我们没有半点松懈，相互学习，向书本学习、别的老师学习，共同帮助，取长补短，不断试教，反复修正。最终我们以不拘一格的教学手段、生动的上课形式、美观的多媒体课件和教学板书设计和老师的良好发挥获得了各校老师的确定和赞扬。这给了我们很大的确定和动力，学习是我们的本钱，我们组每一位老师也都深信“三人行，必有我师”。

6、信任在今后的教学工作中我们会投入更大的热忱和心血，让我们的学生们都尝到学习的欢乐和胜利的喜悦。 以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着许多的不足。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。 小学英语老师学期工作总结【篇2】 在即将结束的这学期，对一学期所进行的工作回顾一下，更好的提高自己。本学期主要工作还是探究互动的英语教学模式，以此培育学生主动获得学问实力，学生学习英语的方法，使之具有自我获得学问与更新学问的实力，以便培育他们能学好英语的自信念。 一、接着

7、加强理论学习 多年来传统教化思想和观念的影响，忽视实力和全面素养的培育，以老师为中心，忽视学生的学习主体作用，只重视供应外部刺激，让学朝气械重复地适应外部的刺激，忽视对学生心理分析探讨和学生构建学问结构的指导，造成学生压抑特性发展，明显不利于素养教化的实施，不能适应社会发展对人才的要求。只有扬弃陈旧的、落后的教化观念，确立现代教化思想，树立新的教化观念，才能使课堂教学有新的变革。我主动学习现代的教化理论，重点学习了新型教学模式的探究、论现代教化技术与教化深化改革等文章。相识到，只有改革传统的课堂教学方式，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，才能减轻学生的学习负担，调动学生学习主动性，促进学生在

8、其中主动地、生动活泼地自主学习从而得到个体的充分发展，在最大程度上体现学生发展为本的教化思想。 二、不断创新教学模式 1、在教学总体目标上重爱好、重成就感、重自信念。小学英语教学能否取得胜利，在很大程度上取决于他们的学习爱好。只要学生对某样东西或课程感爱好，就会有一种动力促使他们去学习。因此，在英语教学中我非常注意激发学生学习英语的剧烈愿望，使他们乐学。 2、在课堂上重语言环境。创设生动和真实的语言环境，能活跃课堂气氛。小学生好动、仿照力强、表现欲强，所以在课堂上，我努力为学生创设一个相宜的语言环境，激发他们学习的爱好。 3、在课堂教学方式上重实践、重参加。小学英语教学要从儿童的心理和生理特点

9、动身，要进行以学生为主体的教学活动。在课堂上，学生必需通过体验、参加、实践，才能获得语言实力的发展。小学生具有求知欲强、记忆力强等特点，我深刻相识到这正是小学生学习英语的优势所在。因此，在英语教学中，我始终坚持从学生的心理和生理特点动身，在课堂上通过听、做、说、唱、玩、演等多种方式，达到激发爱好，从而提高课堂教学质量。 三、切实抓好差生辅导 学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺当通过，才能从整体上提高学生的英语水平。因此，在课后我常常辅导接受实力差有学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语

10、成果差的学生进行辅导和帮助。 小学英语老师学期工作总结【篇3】 我们英语组是个年轻的集体，我们英语组是个向上的集体，我们英语组是个勤奋团结的集体。我们组的每位成员用我们的青春、用我们的才智、用我们的汗水为我们学校的英语教化教学热忱的奉献着。 一、立足常规课堂, 提高教学质量 本学期我们的常规工作重点仍旧是抓课堂实效。面对我们这样一个外来务工子女占多数，生源较差的现状，教学中如何提高孩子学习爱好,保证教学质量,这是我们所面临的难题。高效、好用、本真的课堂是我们追求的目标。为了提高课堂效率，提升课堂质量，老师们立足常规课堂，依据各自年级学生的身心特征反复探讨教学策略，加强课堂组织实力、开展多种手段

11、教学，努力让英语课堂既生动好玩、又有实效、让学生乐学、好学。我们英语组的老师们能仔细探讨教材、探讨学生，设计适合我们学生的嬉戏、情境、活动、和精彩的PPT和各种有效的评价激励的措施，极大地调动了学生学习和运用英语的主动性，提高了英语课堂效率。同时，老师们本真实效的常规课堂不仅让孩子学习了纯正的语音、更重要的是得到了开心的情感体验，这种美妙的感觉在英语课堂中时常呈现，潜移默化地牵引着孩子们越来越关注英语、越来越憧憬英语。本学期我们英语组也本着走出去、请进来的方针，主动参与各种教研活动，学习各种新奇高效的教学方法，接受新的教学理念;同时我们还邀请区教研员黄老师多次来校进行课堂教学指导，每位英语老师

12、都感到这学期在课堂教学上收获颇丰。 二、教学探讨争先恐后，课题探讨新上台阶。 本学期组内老师全员参与区内、校内教研活动。张巧霞老师首先于九月开出区内公开课，区教研员黄斌老师指导，给出了精辟的分析和建议，大家边听边反思自己的课堂，不断改进自己的课堂教学，在变更中进步。接着与本学期的11月、12月，葛金芳老师、周丽老师又代表我校面对全区英语老师奉献2节优秀的公开课，得到区内老师一样好评。至此，我们英语组的四位老师中就有三位担当了区级公开课。另外，笪玉蓉、葛金芳、周丽三位老师迎接区教学评估和进修学校教学视导各担当了一节英语课，并得到了好评，其中葛老师和周老师为优课。我们英语组的老师们无论是什么活动，

13、都团结一样，各抒己见，共同合作，细心打算，争取获得最大程度的胜利。我们英语组老师们通过自主钻研组内研讨试教打磨开放沟通反思教学这样一轮轮的磨课、总结阅历、不断提高教学水平。 课题探讨方面，本学期也是磨砺和收获的阶段。葛金芳老师的小学英语教学中母语的干扰及对策的探讨立项和，笪玉蓉老师的情景教学在小学课堂教学中的应用获得区级课题立项。 每周三、四下午为英语教研活动时间，组内的老师们主动参与市、区、校各级教研活动，不断学习，用先进教学理念指导常规教学，提高自身理论和专业素养。 三.组织学生各种竞赛活动。 为了让学生更扎实驾驭所学习的英语学问，为了让学生更好利用所学习的英语学问，英语组在本学期组织了多

14、项英语竞赛活动。四到六年级的英语阅读竞赛，通过这一活动，培育了学生快速阅读的实力，调动了学生阅读英语课外阅读的爱好。三到六年级的的英语单词竞赛，应竞争的方式，帮助学生集中复习巩固了本学期要求驾驭的词汇，为学生进一步学习打好基础。三到六年级的英语背诵竞赛，也是针对我们的学生回家后家长因忙于生计基本不管孩子的学习，好学生通常学到后面就忘了前面，所以组织这个竞赛，用激励的方式激励学生回家背诵本学期所学习的A部分的篇章，一方面复习了学习的英语学问，另一方面也培育了学生的英语语感。全部的这些英语竞赛活动，我们都本着全员参加的原则，培育每个学生竞争的意识，给每个孩子同等的创建胜利的机会。 四、老师获奖，收

15、获连连 学生们在竞赛中表现优异，老师们的付出也得到了认可，葛金芳老师松开手中的“学步带”获市三等奖，市个人课题 小学英语教学中母语的干扰及对策的探讨立项;周丽老师荣获区论文三等奖，市论文三等奖，市陶行知论文三等奖 班主任技能大赛三等奖;笪玉蓉老师的论文在生活中学习 在学习中生活获市二等奖;张巧霞老师有三篇案例分获区二等奖、市三等奖、省教化学会三等奖。 我们英语组是一支年轻的队伍，所以我们斗志昂扬，激情澎湃。虽然教学中还得克服不少困难，但我们相互学习,取长补短，都在不断成长，信任我们的队伍会越走越坚决，我们的孩子们会越学越棒! 小学英语老师学期工作总结【篇4】 到目前为止，已有多数学生已经接受简

16、洁语句的说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于创建英语气氛，学生的学习主动性会更高，可以帮助学生通过英语干脆理解教学内容的意思，养成用英语思维的习惯。当然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的，较抽象的词句就可以用英语说明，以节约教学时间。对于特别的英语表达方式，也可作英语与母语对比，以加深理解，便于记忆。例如Goodmorning/afternoon/evening等的汉译是“早上/下午/晚上好!”但是英语里必需是Good在前的依次。 一、关注教学过程 英语课程标准解读指出：“小学阶段英语教学的重点要放在听、说、读、写的训练上，要放在引导学生养成良好的读音，正确地听、说、读、写习惯和

17、运用英语的习惯上，要放在养成良好的接受英语和学习的习惯上，要放在养成良好接受英语和学习英语的方法上，”针对课程标准提出的要求，我在教授单词时，采纳了一下的一些方法： 1、让学生细致听单词的读音。放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2、让学生看所学单词所代表的事物之形态。因为小学英语中，大部分单词是表示详细的事物，抽象的甚少。这样就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun，moon，star等单词，我就用简笔画帮助教学，既生动，又形象。 3、让学生拼读单词

18、。我把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，驾驭单词是由哪些字母组合而成的。 4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。 5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的驾驭状况。我可拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如老师拿出苹果，学生观其形，就拼法出a-p-p-l-e。 当然，我在真正的教学过程中不会单独教授单词，我会把单词贯穿到句子中。并把句子放在肯定的语境中来进行教学。这样可做到词不离句，句不离篇。 对于小学生来说，他们的留意力很难长时间的

19、集中。而且单调的教学也简单让学生产生疲惫感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的主动性。这就须要借助于嬉戏，把嬉戏贯穿于教学中，寓教于乐。 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常常开展两人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的探讨、辩论、商议等活动。 在五年级，我可以开展笔头训练的.两人一组的活动，如以好玩的两人嬉戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。 两人活动很简单在

20、课桌上开展，不须要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者供应更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。 二、重视评价，有效运用评价 评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分发觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用实力为目标，侧重于学生理解和获得信息，实力削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。

21、当学生回答问题时，我经常进行正面的评价，这是帮助初学者驾驭英语学习的良好方法。我在课堂上大胆运用激励，可以激励全班，也可激励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，激励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比较好的。对学生的书面作业，我也常常赐予正面的评价，不仅可以写上“Good!Verygood!”等，还可以贴上一张表示激励的小粘贴画。对于学生书面作业中的错误赐予订正，让学生感到我在意他们的书面作业。 三、给后进生更多的关怀 后进生并不是真正智力低下，他们只是没有养成良好的学习习惯，再加上基础差，因而对学习失去爱好。而且一般后进生的毅力不强，只要

22、有机会玩耍，绝不会想到学习。假如仅仅靠老师来督促是很难达到志向的效果的。我采纳一帮一的方式，让一个优等生来帮助一个后进生，并实行责任制。同时，我还联系到学生的家长让他们与我一同监督。 当然，作为新手的我，也有很多的不足。尤其是驾驭课堂的实力还有待提高。今后我会在这个方面多向阅历丰富的老老师们学习。 小学英语老师学期工作总结【篇5】 在学校教育处的正确领导下，在全组老师共同努力下，英语教研组圆满的完成了学期初所制定的工作安排，并取得了肯定成果，也暴露出一些问题，现总结如下： 1、常规教学不松懈，我组老师均按学校要求完成备课，教案项目齐全，课堂教学看法仔细，方法敏捷多校，不拘一格，各具特色，课后发思刚好，学生作业定期批阅，既展示了我校老师的教学水平，又促进了学生的全面发展。 2、按学校要求，学期初进行了新课标的学习与解读，我组完成了每人一节的组内公开课，我们克服了老师课时多，工作任务大的困难，实现了既不影响正常的教化教学秩序，又很好的完成了组内老师相互听课任务，促进组内老师相互学习，取长补短。 3、坚持每周进行一次集体教研，或听课评课或学习研讨，组内老师主动参与，领导深化指导，并参加其中，收效明显。 4、当然，我组工作也存在着一些不如人意之处，如课串不动，组内公开课不能全员参与，教案听课笔记书写不够规范，课堂教学用语不够规范，这些不足之处将通过大家共同努力来完善。