2023年小学音乐老师说课稿.docx
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1、2023年小学音乐老师说课稿 作为一名音乐教化工作者,时常须要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么小学音乐老师说课稿怎么写呢?下面是我给大家整理的小学音乐老师说课稿,希望大家喜爱! 小学音乐老师说课稿篇1 第一,新课程的“三维目标”。学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。 其次,音乐教学的关键。 1.音乐教化要以审美教化为核心。 2. 音乐教化要以爱好爱好为动力。 3.要面对全体学生,也要注意学生特性发展。 4.重视实践与参加,重视探究与创建。 5.弘扬民族音乐,敬重多元文化。 6.提倡学科综合,增加评价机制。 以上说课要涉及到的内容。 以初中音乐课,某册第五单元月光为例: 课
2、本大致内容: 1.观赏:德彪西月光钢琴曲,涉及学问点:印象派,德彪西。 2.古曲:春江花月夜涉及学问点:作曲手法:鱼咬尾、合尾。民族管弦乐队。 3.刘天华的作品:月夜(有点记不住了,好象是叫月夜),涉及学问点:二胡音色、刘天华 4.学唱在银色的月光下涉及学问点:转调,大跳的音准处理。 大致是这些内容:学问可以扩展,但切记不要涉及自己过于专业的内容。 说课就是写下或想好一个教案以后,要说出,为什么我要这么教? 1.音乐教化要以爱好爱好为动力。 在导入时,老师演奏唱可以吸引学生,提兴奋趣。 2.重视实践与参加,重视探究与创建。 学生创作简洁的旋律,要体现鱼咬尾或合尾 3.要面对全体学生,也要注意学
3、生特性发展。 学唱时,学生一起演唱,请几位同学上台演唱,下面同学点评优点,老师最终评价,可以指出缺点。 4.提倡学科综合,增加评价机制。 此单元涉及一些印象派的美术作品,可以适当介绍。 5.弘扬民族音乐,敬重多元文化。 以民族音乐为主,也介绍西方音乐。 6.音乐教化要以审美教化为核心。 最重要的,审美。体验音乐心情。 三首观赏的有什么心情特征? 以上就是你设计的内容,为什么如此设计,就用这6点回答。 其他留意事项: 1.在个别观赏讲解的同时,不要遗忘宏观评价。 如,都是描写月光或月夜的,音乐心情相类似,但作曲家、年头、地区和演奏形式各不相同,这是为什么? 这和人们的审美观有关。(自己发挥阐述)
4、这里就联系到三维目标之一了。 2.歌曲是学唱,不要说教唱。设计教案的时候肯定要尽量以学生为主体,不要全权教授。 3.所说的学问肯定要精确,要专业书本的概念,不要自己概括的。留意学问的专业和科学性。 4.大家都是刚毕业,说课的水平相聚不会相差巨大。所以,你在讲台上的自信,语言组织实力,语音,语调和肢体语言也是重点。 面试自我介绍范稿: 大家好,我叫_20_年毕业于_音乐班。从教以来始终担当小学音乐学科 教学,曾获得“_”称号、无锡市小学音乐学科教学能手、_小学音乐课竞赛一等奖、参与省_获得一样好评。在多年的教化教学中,主动参与校 “情知教学”与“学生道德情感的培育”教改课题试验。形成了“情知互动
5、,寓教寓乐”的教学风格,依托共鸣的师生情感,利用音乐艺术的独特魅力和特性吸引、 感染学生自觉自愿、主动主动并富有创建性地在自由自在、轻松开心的氛围中参加音乐活动。在音乐活动中激励学生张扬特性,发挥潜能,培育引导学生终身宠爱音 乐的爱好。 我的教化格言:给孩子们一个歌颂着的欢乐人生。 小学音乐老师说课稿篇2 一、说教材分析: 本课我所用的教材是教化科学出版社出版的小学音乐教材第八册的第五单元中的雨花石。雨花石是一首旋律美丽,特别深情的一首歌曲。它好听的旋律给小挚友们的眼前营造了一副漂亮的景象,我们借助歌曲以和讲解并描述石头的故事的形式,向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊 本课的教学目标
6、,包括了我对同学音乐技能技巧的训练,实力的培育以和品德的教化。通过学习,让同学能用中速深情的心情演唱歌曲,培育同学的音乐听辨和想象的实力。使他们的表示美、鉴赏美,独创美的实力得到煅炼,让同学在自然中呼吸着漂亮的气息,在自由中抒发着独创的志向,让艺术的生活伴同小挚友一起欢乐生长。 本课的重难点是: 1、学习歌曲,能深情的演唱。 2、驾驭休止符,在歌颂中能体会休止符的作用。 3、通过歌颂教学,使同学受到肯定的思想教化,结合自身讲讲志向。 二、说教学方法: 1、紧紧围绕教学大纲,教材内容,深化挖掘欢乐的因素。 2、学习过程与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置,嬉戏、音乐、动作、情节都是为了加深同学
7、对音乐的感受与体验。 3、在教学中我还采纳情景教学法,VCD图片,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为同学创设环境。在这种环境中,让同学感受石头的美、音乐的美。 4、在教学中,我重视同学的表示力和独创实力。针对儿童爱玩、好动的年龄特点,我采纳了扮演参加法,实施了寓教于乐的教学战略。 三、说学法指导: 音乐课应重视对同学的音乐实践,所以我把学习的主动权交给同学,让同学主动参加学习并且自由发挥。在学习中,我留意去引导和激励同学通过音乐嬉戏,律动,歌扮演等一系列活动,使他们始终坚持深厚的学习爱好和留意力。调动同学主动主动性,充足体现了老师为主导,同学为主体的地位。同学分组进行活动,
8、在沟通和协作中,加深对音乐的体验。 四、说教学过程 1律动进教室 听着雨花石美丽的旋律进教室,同学提前感受歌曲的美,能更快的而今如音乐的角色。 2发觉你的美 以谈话的方式导入,师生一起沟通 老师:同学们,上节课老师让大家到户外去收集一些你自身比较喜爱的小石头,现在请大家拿出来,和大家一起共享一下。老师与同学一起视察小石头,并引导同学从不同的方面发觉石头的自然之美。 你的小石头哪里最吸引你?你喜爱它的什么特点? 小石头在我们的生活中安静的存在着,在不知不觉中带给我们很多异想不到的惊喜。 师生在沟通中升华相识:原来,有很多事物、很多漂亮须要我们去找寻、去发觉。此处加入背景音乐雨花石。 3学唱歌曲
9、播放音乐雨花石并请同学生观看一些有关石头的图片 老师有感情的范唱。 教唱歌谱。在教唱歌谱中留意难点的解决,分别出示以小石头造型的节奏卡片,复习四分音符、八分音符和四分休止符。还有新学的音符,十六分休止符。同学依据直观推断时植的长短,并口读,练习。 有感情的读歌词 听琴声轻声哼唱歌曲。其中请同学体会与比较:运用休止符的地方你有什么样的感受?假如不用会怎样。唱一唱,比一比,说一说。 请同学有感情的演唱,老师和时赐予激励。 老师总结石头珍贵的精神。石头虽小,却有许多的作用等我们去发觉。 法国闻名艺术家罗丹曾说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发觉。”我想,通过这样的优秀教案,让同学在音乐中相
10、识美,在生活中找寻美,在将来里独创美,让美融入每一个小挚友的心里。 小学音乐老师说课稿篇3 一、教学分析 (一)教学资料分析 跳起来是一节音乐观赏课,主要观赏马刀舞小步舞曲两首风格迥异的乐曲,一首激烈昂扬,一首舒缓优雅,构成显明的比较。并且两首乐曲作为背景音乐在很多电影电视中出现过,经过以往的记忆学生更简单理解观赏乐曲,马刀舞富有快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛,调动学生的观赏热忱,以优雅的舞步体会小步舞曲。 (二)教学对象分析 四年级的学生已经具备了初步的音乐观赏本领,对于音乐的节奏,旋律的起伏改变以及演奏乐器有必需辨知本领,对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在观赏的时候更能够提起
11、观赏爱好。 (三)教学环境的分析 本节课经过现代信息技术和课堂实践活动来协作观赏教学,从而更好的到达课堂教学的目的和效果,所以须要配备多媒体设施的教室,桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做打算。 二、教学目标 (一)观赏管弦乐马刀舞,古钢琴独奏小步舞曲。经过迥异的风格比较探讨分析不一样风格的音乐描绘的是怎样不一样的场景,利用哪些元素来表现出不一样的场景。 (二)观赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器,经过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点。 (三)在马刀舞中感受惊慌激烈的战斗气氛,在小步舞曲的舒缓高雅中翩翩起舞。 三、教学重点、难点 (一)教学重点:两首乐曲的特色观赏与比较
12、分析 (二)教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与小步舞曲音乐的节拍要 四、教法、学法分析 跳起来是一节生动趣味的观赏课,四年级的学生观赏本领正处于萌芽状态,所以本节课以学生自主探讨探究为主,老师学问情景引导为辅,经过老师的情景引导,语言提示让学生去发觉观赏过程中的亮点。在观赏过程中采纳不一样角度,不一样方式的体验观赏教学方法,马刀舞从单纯音响和现场演奏两个角度去观赏,不一样的观赏效果比较非常明显,更简单使学生理解乐曲,小步舞曲从听音乐观赏到以舞蹈的形式来体会乐曲,使学生融入到音乐当中,感受乐曲的魅力所在。马刀舞观赏过程中让学生了解管弦乐的学问,以对乐曲的听觉记忆为线索,共同探讨总结所听到的
13、乐器,老师对其进行整理,将学问点渐渐具现化,由探讨到总结到梳理层层进行,加深学生对该学问点的记忆。小步舞曲以舞蹈活动为主,老师与学生共同参加,师生共经过合作,老师来领舞带动全体学生,舞蹈的同时,用肢体与综合感官来理解音乐。最终全体学生共同探讨观赏后的比较总结,让学生从老师的引导中慢慢独立能够把自我在观赏中的所感所想进行总结。 五、信息技术与课程整合的整合点 1、以描绘战场的视频资料导入,激烈的斗争场景与教学资料主题相契合,更好的引导学生对本节课的资料产生爱好。 2、以音频与视频两个角度去观赏音乐,单纯的音频资料熟识音乐,演唱会的音响将音乐立体的呈现给学生,加深记忆和理解。 3、利用ppt文件,
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