政治备课组工作总结12篇 高二政治备课组工作总结和反思.docx

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1、政治备课组工作总结12篇 高二政治备课组工作总结和反思总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此非常有必需要写一份总结。下面是我共享的政治备课组工作总结12篇 高二政治备课组工作总结和反思，供大家参考。政治备课组工作总结1回首本学期的工作，有成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一、本组基本状况高级老师李老师不仅在工作中对年轻老师进行传、帮、带，把自己多年的教学阅历教给年轻老师，而且常常从感情和语言上给年轻人以支持与激励。年轻老师对李老师的训诲更是

2、虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺当完成本学期教学教研工作任务供应了一个良好的前提条件。二、本学期开展的主要工作1、开学初，在集体探讨基础上制定教学安排和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中依据实际状况作相应的调整，以保证本组教学的顺当有序进行；2、注意备课组成员之间的团结协作，除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行沟通，成员间相互听课，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。3、关注社会与学生的实际，教学时注意培育学生对热点问题的探讨、辩论，并学会用经济学原理去分析现实问题，培育学生分析问题、探究问题的实力，养成分析社会现实问题的辩证思维

3、实力。4、教学中注意对学生实力的培育。尽量支配每节课前五分钟演讲时事政治，以激发学生的思维与爱好。5、刚好填写备课组活动记录本，尽量养成阶段性反思总结。6、主动寻求学习机会，比如主动去参与温州中学的开放周活动，谋求专业的发展；在这样的备课组团队的学习中，能够实现将个人学问转化为组织群体学问，提升备课组凝合力和学问共享的实力；6、重视开好公开课。在开课之前，大家集体备课，沟通思想，再去同时开课，争取开出好的同课异构课。7、注意多样化的评价方式，以提高教学质量轮番出单元测试卷，精选试题，设计开放式、探讨体现高考趋势的试题；仔细批阅学生作业，注意对学生的发展性评价。8、在李老师的榜样作用下，主动撰写

4、各类论文、案例。三、本备课组的反思：通过考试我们发觉学生解题实力较差，未驾驭学习政治的方法，这主要是由于初中的政治开卷考试，学生从思想到行动上忽视政治。面对学生的偏科现象，以及现实高考指挥棒的调控下，如何提高学生思想和人文素养，我们还须要不断尝试与探讨。政治备课组工作总结2本学期我们八年级政治备课组仔细学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教化教学观念，大幅度提高政治教学质量。同时，结合政治学科自身的特点，扎实有效地开展工作，现总结如下：1、在学校领导的指导下，本备课组全体老师仔细执行学校教学工作的五仔细，注意基础学问，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发

5、展为本，依据学生的实际状况，有目的、有安排地接着做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在考试中取得好成果。2、加强教研活动，形成了深厚的教研氛围。我们定期与不定期的组织本备课组老师学习先进的教化教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教化”、“人文教化”等热点问题，结合政治教学实践，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立了正确的教学观和学生观。3、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。每两周集体备课一次，探讨教材及教学中发觉的问题（主要是如何落实课堂教学的实效性，重点学问，难点学问的突破方案，学生活动的组织支配等），沟通教学心得

6、。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。依据教改的新思想，抓好了双基，培育学生的实际操作实力，分析问题、解决问题的实力及概括总结的实力。变更了学生的学习方式，培育了学生自主、合作、探究的学习习惯。4、本备课组的老师还不定期相互听课和阅历沟通，大胆提出自己的看法，提高了课堂教学的效率，激发了提高学生学习的爱好。5、上好公开课。上公开课的老师要写好教案、做好课件、用一般话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位老师说出自己的看法和建议，修改不足的地方，再上公开课。6、做好了两类边缘生的辅导工作。主动利用优生的人才资源，开展一帮一活动动，全面提

7、高了学生的学习成果。政治备课组工作总结3本学期政治组4位老师依据学校的课改精神，大力推行“先学后导，当堂测评”的教学模式，精准把握新课标理念，以提高课堂教学质量为重点。经过全组老师的共同努力，较好地完成了本学期的工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、扎实推动课改，着力打造生态课堂。依据学校教务处工作部署，我组扎实推动“先学后导，当堂测评”的教学模式。以学生为主体、老师为主导、训练为主线、自学自测和互动展评为载体，充分调动学生的主动性，做到“堂堂清、日日清、周周清和月月清”,课堂效果明显提高。二、坚持集体备课，不断钻研教学。备课精细化。本备课组从集体备课着手，提高教学质量。每周二下午是我们集体

8、备课时间，集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一个集体备课内容的教学得失，有哪些胜利之处，存在哪些教学上的不足，哪些必需在以后的教学中加以弥补和强化。二是探讨下次集体备课的内容，教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法，包括学生的学情和学法。集体备课的要求：（1）“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一练习选配。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应依据教学的详细状况，经集体分析，做出合理支配 。（2）备前细心打算。每位老师要对将集备的内容进行初备，中心发言人提前一周打算所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重、难点。（3）备中加强沟通。集体备课时创设良好的

9、沟通氛围，达到信息沟通、资源共享，做到相互促进、相互提高。首先由中心发言人发言，参加人员发表补充看法，重点探讨学习目标，教学重、难点，教学的方式和步骤，教学过程中所用到的资料，老师个体备课的困惑，教学实践的反思等。即教什么？怎么教？然后由中心发言人综合集体的看法和才智，形成本次集体备课的教案、学案，以书面材料分发给备课组成员。（4）备后注意完善。集体备课后，老师不要照本宣科，每个成员必需依据自身特点，依据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层、符合本班实际的“特性化教案”和学案。三、重视基础学问的同时，提高学生的分析实力政治学习目标要求分为识记、理解和运用。学生只有在驾驭好

10、基础学问的同时，才能更好地提高学生的解题实力。在平常，我们重视基础学问的学习，同时我们更强调学生对学问的理解，强调学问的活学活用。在分析材料题时，我们强调关键词的把握和分析，紧扣教材学问点，回来教材。四、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。在平常做到进度的统一和测试的统一。每次考试后，我们统一进行批卷并刚好仔细地评讲。总之，本学期我们政治备课组的老师都在不遗余力地做好自己的本职工作。在期中考试中，我们平均分与新余四中相差不多，我们坚信在期末考试中成果肯定会更上一层楼。在新的一年里，我们备课组将接

11、着推行“先学后导，当堂测评”的课改模式，不断创新，真正打造生态课堂。政治备课组工作总结4高二文科综合备课组由我、丁怡、马宏武、毛利欣和张学武五位老师组成，担当8个教学班三门的任务。不同的工作阅历让三位老师在工作过程中能取长补短、相互协作，激发更大的潜力；高二年级组的领导和各位同仁的悉心指导和关注，给了我们莫大的支持和激励，从而使高二文科教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和阅历。一、一学期所做的工作1支持学校工作，主动完成任务。刚刚过去的一学期，高二文综备课组在校办室、年级组的正确领导下，圆满地完成了学校和年级组安排、布置的各项任务。全组老师主动

12、支持学校工作，同心同德制定教学安排；主动撰写教研教改论文；仔细按时按质进行集体备课；主动落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学探讨活动，平均每人开设公开课2节以上，并取得了较好的效果。2、坚持集体备课，不断钻研教学。本备课组的成员都仔细钻研大纲和教材，吃透课程标准，细心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学安排。本备课组坚持按时集体备课，探讨授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲解并描述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最终集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备

13、课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，高二文科备课组在教务处的领导和组织下坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增

14、进了彼此之间的友情。4、注意养成教化，培育学生实力。本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，主动引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的实力和发觉问题、解决问题的实力。5、立足高二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。高二哲学常识属于高考的重要内容，因此在教研、教学过程中，我们高二备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题实力的培育，严格按高考要求讲授学问、考核学生，坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实

15、实抓规范；此外我们集思广益，分工合作，为高三备课组供应学情分析、帮助阅卷等实质性工作，同时也为自身积累阅历。二、存在问题1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的主动性不够的状况。2、开放性题目学生的解答实力欠缺,学生的自觉性有待提高。3、学生获得生活阅历的途径较少，学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的实力仍有待提高。4、老师缺少“走出去”的机会，一味的在家里闭门造车，一学期也无缘见识外面高水平的展示，所以总觉得进步不快。希望今年能有更多“走出去”学习的机会。三、今年努力的方向1更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同

16、时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进政治课教学。2加强校际沟通，互通有无；强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；3使备课组内的教研、探讨气氛进一步深厚起来，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。4加强同事之间的团结互助、相互关切，为全面提高学生素养再作不懈的努力。总之，上学期我们高二文科备课组的5位同志都在竭心尽力地做好自己的本质工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为五中明天的辉煌

17、再做贡献！政治备课组工作总结5政治教研组利用集体备课时间统一观看了西四旗学校“同课异构”教学活动中银川语文老师老师讲的陈情表。围绕这节课，组内老师进行了评议课，谈了各自的看法，从不同角度进行了思索。概括起来，主要围绕如何去设计一节高效的政治课。要想讲好一节课，老师应当做好充分打算工作，设计好整节课。大到设计导入、情境、问题，小到设计课堂语言的运用等。中学思想政治课最大的问题在于“课程抽象的、理论性的学问多”“学生学习过程中感到枯燥乏味、没有爱好可言”。学生相识的一般规律是由感性相识上升到理性相识，由详细到抽象。思想政治课的教学内容，没有象故事那样曲折离奇的情节，也不像影视剧那样具有生动的直观性

18、和形象性，有的只是较多抽象的、理性的概括。尽管也具有肯定的逻辑美和理性美，但对于缺乏抽象思维实力的中学生来说，要一下子理解是有困难的。基于这些特点，要求政治老师在课堂教学起先， 用生活化的情境导入，激起学生求知的欲望，学生的思维一旦处于主动状态，他们就会感到发觉问题的喜悦，这就为下一步教学内容的实施做好了铺垫。导入部分，我们已经把学生的主动性激发起来，假如在下面的教学中不能接着刺激学生的学习欲望，那么学生很快就感到学习乏味了。这就好比一堆燃烧的木柴，不刚好加柴，就会渐渐熄灭，假如能够刚好适量的加柴，它能燃烧的越来越来越旺。中学思想政治新教材在处理每一个大的学问点时，都为我们授课供应了生活化的素

19、材，使我们能够把情境教学贯穿课堂教学的始终，成为新教材的一大特色。例如：生活与哲学在讲授“冲突的普遍性”时，引用的是“庄稼汲取水分和蒸发水分、工厂的生产和消费的冲突”；在讲授“冲突的特别性”时，引用的是“家家有本难念的经”俗语；这些引用的素材，可以是学生的生活常识，可以是警句谚语，可以是历史故事，可以是事政热点，总之做到了生活情境的提出与课本理论的传授有机结合。做好问题情境创设，能提高课堂教学效果。政治课的基本理论是抽象而深邃的，假如课堂上只有抽象的理论，没有详细生动的实际，如何让学生喜爱呢？创设问题情境，使政治课教学内容生活化就显得特别重要。例如，在学习劳动和就业的时候，可以播放近几年高校生

20、找工作的视频创设情境，把学生带入这一情境中，让学生在这个实际的情境下去感受，去发觉问题、探究问题、解决问题。通过这个情境的创设，激发学生的情感，了解学问要点，使学生理解并牢记树立正确的就业观的重要性。有了好的情境创设，还需有有好的问题将情境、教材连接起来。老师在课堂教学中要使自己提出的问题具有启发性、有效性，必需驾驭好以下原则：第一，所提问题难易适中，学生感爱好。俗话说，爱好是最好的老师。假如老师所问问题学生不感爱好，即使这个问题再完备，也不能发挥“问题教学的作用。同时，问题设计要考虑大多数学生的认知水平，在学生的“最近发展区内，使学生可以“跳一跳，摘桃子。其次，所提问题要有的放矢，且表述清楚

21、。课堂提问的目的是为了评价学生、检测学生。有效的课堂提问必需以教学目的为指南，有明确的动身点和精确的针对性。它要求老师探讨问题设计的目标、内容和学生的认知程度，所提问题要扣准学生须要，扣准教材的重点难点，学问的易错易混点。第三，所提问题要少而精，富有创建性。在日常教学中，许多老师喜爱一次问一大串问题，问题的设计很少能同时考虑学生状况和教材问题，结果老师在台上努力发问，台下学生却万籁俱寂，重要的缘由是由于学生缺乏足够时间来思索，结果开启学生思维的目的不能达到。要使问题真正有效，老师提问要少而精，提问要引起他们的思索，不仅仅使学生再现已有学问，还要给学生供应思索的空间。在实施教学的过程中，为发挥学

22、生的主体作用，我们须要学生在创设的情境中进行探究。组织学生探究须要留意以下方面：首先，要引对探究的对象，探究的对象肯定是本课的重点或难点，探究过程不能脱离学生实际思索问题的实力，否则，探究的效果会大打折扣。明确了探究对象，理清了探究思路，探究才是有效的，学生自主学习的课堂才是高效的。其次，要处理好探究学习和接受学习的关系。学生的学习方式一般有接受和发觉两种，两者互为基础、相互制约、相互促进。一方面，学生的探究是在肯定的阅历基础上进行的，缺乏必要的学问基础而进行的探究易陷入盲目的探究；另一方面，探究学习在学生的任何阶段都可以运用，对于干脆阅历的学习有很大帮助，探究学习也是对接受学习所获得的学问阅

23、历的运用和检验。要有效地转变学习方式，老师要在培育学生自我探究和合作探究基础上有意识地接受学习。假如因为开展探究而忽视教学内容的特点、学生的实际、学问技能目标的实现，那是无意义的活动。所以，志向的教学模式应是在接受学习中探究和在探究中驾驭学习的有机统一。再次，要处理好探究学习和合作学习的“质”与“量”的关系。从中学政治新教材的内容看，每一框都支配了肯定量的情景材料和问题，在每一单元结束后又有一课综合探究活动。通过新课程的实践发觉：重视探究活动，学生学习爱好较高，课堂较为活跃，但探究活动多，课时任务难以完成；淡化探究活动，教学任务能完成，但课堂学问的巩固不志向，这就要求老师选择好探究活动的点，以

24、达到最佳教学效果。除了以上谈到的导入环节、情境创设、问题设置、探究活动的开展这些方面，一节胜利的政治课还要求老师尽量用用生动风趣的语言，激发学生的学习爱好。因为课堂不是工厂，老师不是机器，学生不是木头，所以讲课时要将自己的感情融入自己的课堂，用自己的感情来打动学生。视频中老师的干脆的语言，丰富的面部表情，适当的肢体动作，以及激扬的语调都显示出真挚的感情，调动了学生学习的主动性。除此之外，还须要有利用现代媒体、影视作品进行教学的实力，借用现代教学设备及丰富的媒体资源，提高政治课堂的趣味性。总之，教学有法但无定法，只要围绕激发爱好、开发智力、培育实力这个中心而因材施教，总可以探究出很多行之有效的教

25、学方法来提高课堂效率，培育学生的学习爱好，为进一步达到提高实力、发展智力的目标奠定基础。政治备课组工作总结6高一政治备课组成员：郑永红、姚慧园两人组成。以下是对本备课组这学期的工作总结：一、 本学期开展的主要工作1、开学初，在集体探讨基础上制定教学安排和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中依据实际状况作相应的调整，以保证本组教学的顺当有序进行；2、注意备课组成员之间的团结协作，除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行沟通，成员间相互听课，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。3、关注社会与学生的实际，教学时注意培育学生对热点问题的探讨、辩论，并学会用经济学

26、原理去分析现实问题，培育学生分析问题、探究问题的实力，养成分析社会现实问题的辩证思维实力。4、教学中注意对学生实力的培育。尽量支配每节课前五分钟演讲时事政治，以激发学生的思维与爱好。5、刚好填写备课组活动记录本，尽量养成阶段性反思总结。6、主动寻求学习机会，比如主动去参与温州中学的开放周活动，谋求专业的发展；在这样的备课组团队的学习中，能够实现将个人学问转化为组织群体学问，提升备课组凝合力和学问共享的实力；6、重视开好公开课。在开课之前，大家集体备课，沟通思想，再去同时开课，争取开出好的同课异构课。7、注意多样化的评价方式，以提高教学质量轮番出单元测试卷，精选试题，设计开放式、探讨体现高考趋势

27、的试题；仔细批阅学生作业，注意对学生的发展性评价。8、在李老师的榜样作用下，主动撰写各类论文、案例。二、本备课组的反思：通过考试我们发觉学生解题实力较差，未驾驭学习政治的方法，这主要是由于初中的政治开卷考试，学生从思想到行动上忽视政治。面对学生的偏科现象，以及现实高考指挥棒的调控下，如何提高学生思想和人文素养，我们还须要不断尝试与探讨。政治备课组工作总结7本学期，依据学科实际和学校工作支配要求，本备课组全部成员一如既往仔细工作，搞好集体备课、个人复备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，仔细开展学科探讨性学习。截止学期末，各项教学和探讨性学习工作都已如期完成。详细工作状况总结如下：教

28、学常规方面：备课组成员的基本工作状况。本学期，我们都做到了按学校教学纪律要求仔细完成常规教学。本备课组未出现迟到、旷课、不备课上讲台的状况。备课组全部老师都能较好完成自己的教学工作任务。为做到合理支配教学，并统一教学进度，学期初，我们经过协商制定了具体的教学安排，本学期的教学工作基本上是按预期安排完成的。集体备课。每周三下午的集体备课时间，备课组都会就本周所要完成的教学内容绽开探讨，相互沟通教学心得，以把握好重难点的教学。注意教学理念的更新。本学期，本备课组成员通过进行多媒体演示课和多媒体示导课，都已能运用这一现代教学工具进行协助教学，这一方面能激起学生学习爱好，提高课堂教学效率，另一方面也能

29、为重难点问题的解决另辟新路。学科探讨探讨方面：对学生我们注意对学生&“三观&”的改造。重视时政的学习与宣扬。对于我备课组的老师强化对学科的探讨、探讨和沟通，我们通过备课组的推磨式听评课，主动参与学校的&“优质课&”竞赛，主动参与省实行的接着教化，主动撰写教学论文，不断提升学科的教学水平和科研实力。此外，我备课组的成员还主动参加区教研室安排的练习的编写工作和优秀课例评比。总之，本备课组本学期教研工作无论是过程，还是实绩都是富有成效的，也是有目共睹的。虽然我们仍旧有很多地方还不能非常令人满足，但这也正是我们前进的动力，我们有信念使本备课组成为学校可以信任并引以为荣的团队！政治备课组工作总结8一、确

30、立指导思想，明确目标树立剧烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高实力、训练思维，增加高三政治复习的安排性、针对性和有效性，团结协作、和谐备考。二、准备科学严密支配，步步为营 推动其次、三轮其次轮：基础学问过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理驾驭，以纲为纲，仔细探讨教学大纲（课程标准）。将识记、理解、运用的学问烂熟于胸，仔细探讨考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础学问落实到位。拟采纳总-分-总的思路进行。即先总体构建学问体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到学问联系，最终在对学问进行梳理，形成严密学问网络，以学问带热

31、点，强化理解记忆。然后依据时政热点专题复习，以热点带学问，突出重点、难点、疑点的解决。强化主干学问,加强学法指导，培育答题技巧。着重培育学生提取有效信息实力，分析评价及解决问题实力。第三轮：回来学问点综合复习，选择典型热点进行政、史、地综合，强化记忆，培育应试实力、指导心理调整。三、制定备课组安排（详细见安排），和高三政治复习安排四、高三政治第一学期期末试卷分析一、班级成果任教班级平均成果最高分最低分优秀率及格率二、详细试题分析第一部分：选择题：第一部分：选择题：错得较多的题目：1、4、5、7、10、13、15总体缘由两个：基础不牢和解题实力薄弱(获得解读信息实力和调动运用信息实力弱)，学生不

32、能把准题目要求，不擅长把握题目所供应的信息，不能从题目供应的背景材料动身。1、汇率不会算，计算实力弱；4选了提高银行存贷款利率1；选了实施走出去战4，没有留意到扩大内需；5选了我国现行安排制度的改革1；实现了按劳安排与按生产要素安排的结合47、选了缩小城乡收入差距安排1；选了调整农村产业结构4（家电下乡）10、选了A详细问题详细分析（忽视冲突普遍性）；D冲突特别性中包含冲突普遍性；B、冲突特别性寓于普遍性中）13、选了意识是正确反映1；意识能反作用于客观事物（反映、反作用）15、选了B联系具有普遍性、客观性、肯定性18、选了人民群众是历史的创建者，确定社会发展的方向与趋势D其次部分：非选择题非

33、选择题：缘由，基础学问驾驭不全，获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物、论证和探究问题实力弱；学生说乱改，答得好的答得不好的一个样，怎么样才算结合材料分析政治备课组工作总结9政治备课组，在学校领导的正确指导下，经全体成员主动努力，仔细工作，围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念，主动实施新课程改革，以培育学生的创新精神与实践实力为着力点，更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力，现将工作总结如下：一、做好常规工作，加强备课组建设，发挥集体优势在校领导的亲自指导下，二中政治备课组特别重视自身建设，仔细做好常规工作，不断提升备课组的综合实力，为进一步提高教化教学质量奠定基础。1、规范备课，充

34、分发挥集体备课优势。在新课标下，随着老师角色的转变和学生学习方式的变更，备课不再是教材内容的简洁诠释、教学过程的简洁支配、教学方法的简洁展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的改变。那么如何备课呢？我们重点考虑三个方面：第一、精确定位学生学习目标，保底目标和开放目标并重帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，是老师作为学生学习的促进者的重要任务之一。传统备课中的目标确定是一种学问的预设。新课堂的特征具有开放性，要求达成学生学问与实力、过程与方法及情感、看法、价值观三维目标。目标设计上要做到“三个并重”。即保底目标和开放目标并重，显性目标和隐性目标并重，短期目标和长期目标并

35、重。保底目标、显性目标、短期目标可理解为本课和本单元学问、实力点要求，开放目标、隐性目标、长期目标可理解为看不见的方法、情感、看法、价值观要求，主要表现为培育学生酷爱科学、勤于思索、擅长探究、长于合作、追求真理的学习心理和学习品质。备课中应考虑两项内容：一是本课的保底目标、短期目标或显性目标。二是考虑学生主动主动学习，主动主动参加合作、主动主动参加沟通等开放性、隐藏性、长期性目标，促进学生主动参加到学习过程中来，培育主动的情感、看法和正确的价值观。其次、变更课堂结构，变老师讲授为学生学习活动新课程理念认为，课程是阅历，课程是人类已有阅历和老师、学生个人生活阅历的结合，因而新课程强调，教学是老师

36、与学生间、学生与学生间的沟通、互动的过程。在这里师生之间、学生与学生之间共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，在这种沟通中生成新的学问，求得新的发展。所以，备课的第一要务是支配学习活动。设计学习活动的方法有三。一是常规法，即把传统的教学内容、课后思索题处理为学习沟通活动，干脆了当地把学生置于学习的主体位置。充分使学生自主、独立、沟通学习。二是挖掘教材或练习内涵，敏捷设计活动，尽可能地找寻学生活动的载体。第三，综合思索，多向思维，给足学生自由思索的空间，充分支配学生质疑的活动环节，激励学生主动大胆思索问题，促进新学问的生成。这种支配，老师要想多说也不行，只能做导演。第三：发挥集

37、体备课优势，做到资源共享，优势互补开学初，组长科学地制订授课进度安排，在每周进行的集体备课活动中，详细支配一位老师主讲，各位老师相互沟通，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，探讨教材重点、难点、学问点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培育和教化，探讨教法、学法，注意学生思维的训练和创新实力的培育。政治备课组已经形成了“科学规划、探讨沟通、资源共享、共同进步”的集体备课新理念，在教化教学实践中也取得了很好的效果，也为其他备课组集体备课供应了新的模式。2、做好听课评课。乐于沟通，擅长学习是双中政治备课组的优良传统。组内四位老师常常相互听课，加

38、强沟通与学习，听课之后，刚好进行评课，取长补短，博采众长。每位老师每学期平均听课20节，集体评课10次。3、加强各年级备课组的沟通。虽然同在一个学校，但各年级备课组都有自己的风格与特长，常常与其他备课组进行沟通，相互学习。总结政治备课组这学的工作，通过全体成员的共同努力，我们取得了优异的成果，为提高双中教化教学质量做出了贡献，但在一些方面还存在不足。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。政治备课组工作总结1

39、0本学期七年级政治备课组老师在学校领导下，秉承老师本色，勤勤恳恳，兢兢业业，仔细贯彻执行学校的工作安排，努力工作，本组的老师进一步做好常规工作，组里加强常规管理；在创新的年头，本组老师加强合作，团结拼搏。取得了肯定的成果。1、我们首先统一制定了教学安排，统一了教学内容和进度。2、按时参与小组集体备课，一起发挥集体才智。集体探讨下单元的教学内容及重难点，在汇合大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。每次活动都设有中心发言人，由她先陈述本单元的教学重点、难点，教学内容的支配及教学方法的运用，然后大家共同探讨，拟订出一个单元每课时的授课方案。每位老师再依据自己班级的实际状况做适当的调整。这

40、样一来，每位老师都能在集体备课时汲取、借鉴一些其他老师的好点子，充溢在自己的课堂中，使每位同学都能享受到备课组老师集体的才智。3、课余时间小组内同事相互帮助，巩固课件制作技能。实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率。4、主动参与学校教研组，教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将仔细学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学探讨，实现课后反思，多写教学感想和教学论文。5、加强教学教研工作（1）备课方面：全组老师都能在深化地钻研课程标准和教材的基础上，仔细写好规范、具体的教案。（2）作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业：课时训练并要求在上新课之前严格、独立、

41、仔细、保质、保量完成。（3）听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。6、加强政治思想学习，进一步增加责任感7、落实教学安排，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量针对政治学科的特点，我们对课堂教学所实行的措施进行了研讨，针对不同的课型实行形式多样的教法，立足学生实力的提高，基本技能的巩固，基础学问的扎实。留意对学生学习状态、学习心理的探讨，留意对教学管理的探讨，以提高教学效率和质量；对课后练习、作业的布置，做到保质保量，避开无谓的重复。通过探讨，不仅丰富了教学阅历，也提高了理论水平。8、主动开展教研和科研活动，活跃学术气氛，提高教

42、学水平在繁忙的教学工作中，老师们仍旧坚持教化和教学理论的学习和探讨，并以此指导教学实践。同时加强课改，针对新型的教材，发挥主观能动性，设计出形式多样的课堂模式，有探讨课，多媒体课等，调动了学生学习的主动性，总结了很多案例和论文；政治课教学目标多元化课题也在正常进行着；在教学观摩周活动中备课组老师能踊跃开课。9、 我们坚持听课评课制度大家都把听课看作是向人家学习、取长补短、提高自己、提高教学水平的机会。在听课后，备课组进行评课活动、发表各自的看法，对某些学问点或有疑问的答案进行探讨，以求尽善尽美的结果。政治备课组工作总结11在这一学期里，我们高二政治备课组的三位老师，在学校和教务处的领导下，仔细

43、学习，努力工作，不断转变观念，应对挑战，与时俱进。我们共同塑造了良好的师德形象，营造了主动向上的氛围。本组成员同心同德，主动探究践行五环教学模式，想方设法提高教化教学质量。在全组成员的共同努力下，已顺当完成了工作任务，并取得了肯定的成果。为了今后更好地发扬优点，克服缺点，将本学期的工作做如下总结：一、仔细贯彻新课标理念本学期在教学工作中我们接着贯彻新课标理念，立足减负增效，针对学生的实际状况，进行有效教学，实现有效作业、高效课堂。致力于促进学生学习方式的变革，在探究自主学习、合作学习、探究学习的学习方式的过程中，强调师生互动、互教互学，在新课改精神指导下，创新教学。二、坚持集体备课，提高教学质

44、量1集体钻研课标通过仔细研读课标，精确把握新课程的每一个教学目标，为有效地实施课堂教学供应正确的方向。做到每份预学案，每节课，都明确有新课标的目的要求。2踏踏实实做好日常教学工作。（1）组织备课组老师对教材进行深化探讨，处理好教材的深度，广度和连接，在此基础上，仔细落实和执行学期授课安排。（2）坚持集体备课，我们备课组每周要进行一次集体备课，发挥集体才智，组织必要的集体探讨和沟通。统一进度，统一资料，统一预学案。各老师在方向一样、内容统一的前提下，可依据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、敏捷的处理，提高了课堂教学效率。（3）分工合作，在集体沟通和探讨的基础上，我们三位老师轮番每人负

45、责一单元的预学案。在学案的设计上，依据不同层次学生的学情，细心编写了学案，主动引导学生自主学习，注意养成教化，培育学生实力。（4）加强学法及解题方法的指导，培育学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的实力，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。（5）每节课上完后，刚好总结、反思，沟通，改进教学。三、坚持提高教科研实力，不断提高备课组的整体素养。我们注意教化教学理论的学习，博采众长，刚好转变教化教学观念，探究高效的教学方法。对自己的教化教学理念和教学方法进行了反思。四、存在问题学生学习的主动性不高，答题规范性不够、实力欠缺，自觉性有待提高。学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活

46、逻辑的有机结合的实力有待提高。五、今后努力的方向1接着团结协作，不满意于现状，发挥团队精神，改进政治课教学。改进教法，使其既体现新课改理念，又让学生感爱好，简单接受，并能提高课堂教学效果。2通过探讨、沟通，主动申报课题，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。3一如既往，深化校本教研，为全面提高学生素养再作不懈的努力。政治备课组工作总结12本学期，我们政治备课组在学校教务处和教研处的领导下，深化贯彻新的教学理念，仔细地开展教学教研活动，取得了较好的效果，现将本学期工作总结如下：一、仔细学习，转变教学理念全组老师仔细探讨教学大纲、新课程标准，学习先进阅历，树立正确的教化观、人才观和质量观。

47、不断总结阅历教训，广泛沟通合作，相互学习，取长补短，努力提高自身业务实力和各方面的素养。不断更新教化观念，发扬爱生精神，一心一意地为学生服务。二、团结协作，共同提高本学期政治组成立了年级组备课制度，即每个年级设一备课组长，同年级老师以备课组长为核心，共同探讨教学进度、方式方法，相互学习，发挥各自所长。全组同志相互敬重，以诚相见，充分发挥集体才智，团结协作，分工合作，形成合力，细心探讨教学中的各个环节，各个学问点，寻求最佳的教学方法，以实现最优的教学效果。三、严格教研常规，初现成果本学期我组以星期四下午最终一节课集体备课活动为主要平台，充分发挥集体才智，坚持个人备课和集体备课相结合，以分析教材，确定教法为主。同时，探讨、探讨一周内在教学过程中各人遇到的疑难问题。为了更好地提高课堂教学效率。组员之间加强相互听课，相互学习，平常刚好探讨教学实践中遇到的实际问题。根据学期初工作支配，保质保量地开设了组内探讨课，进一步提高课堂教学水平。