班主任工作交流发言稿（精选4篇）.docx

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1、班主任工作交流发言稿（精选4篇）班主任工作沟通发言稿（精选4篇）现如今，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿在写作上具有肯定的格式要求。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是我收集整理的班主任工作沟通发言稿（精选4篇），欢迎大家共享。班主任工作沟通发言稿1连续做了多年高年级的班主任，有苦也有乐。细细回味班主任工作的点点滴滴，感悟颇多，其中有一点感受最深，作为班主任肯定要切记：学会放手。俗话说：“穷人的孩子早当家。”那是因为穷人家的孩子从小熬炼得多，在成长的过程中所学的东西多，他的实力也就比别的孩子要强得多。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，想要培育学生的实力必需要让学生在实践中熬炼和发展，

2、而老师所起的只是画龙点睛的作用而已。每学期，学校总会组织丰富多彩的活动，如运动会、艺术节、读书节等，这些都是熬炼学生实力的好机会。新学期起先，根据惯例，学校总要布置各班布置教室文化，并组织星级教室的评比活动。很多老师总是亲自动手，从板块策划、展板制作到稿件选拔、粘贴布置，一手包办，不胜其烦。而我认为，星级教室评比正是熬炼学生创新实力、组织实力、动手实力的好机会。首先从班级中选择56名学生作为组长，每人负责一个板块的设计和布置。当然之前得组织他们召开一个小会，探讨各板块的主题和风格，以免内容相互重复以及形式上的不协调。活动以竞赛的形式绽开，极大地调动了学生的主动性。组长各自召集人马，分工合作。为

3、了能在竞赛中胜人一筹，他们使出了浑身解数。有的提前设计好样稿，利用课间与其他同学共同改进；有的利用课余时间，一起到书店翻看画册；有的在家上网，学习借鉴他人的先进阅历我没有插手他们的工作，但始终在暗处视察。有些学生遇到了困难，也会主动找我交谈。对于他们的看法，我既不否认也不愿定，只是给出一些建议供他们参考。一周左右的时间，教室的文化布置工作基本完成。我又组织全班同学进行观赏评价，并让每个同学选择出自己最喜爱的两个板块，依据得票凹凸选出优胜者。对其他没有获奖的板块，则再次组织几个精干力气进行二次修改，以达到最好的效果。再来说说学生的日常管理。现在的孩子普遍存在一个特点：依靠性很强。在家里，任何事情

4、都要依靠家长；到了学校，老师则成了“代家长”。“老师，这道题怎么解啊？”“老师，有人抢我东西！”“老师，他借我的书到今日也不还。”这样的琐碎问题层出不穷，假如当老师的一一去解决，不仅无法用心教学，而且有时处理不当，还会损害学生的心灵。依据这个特点，我把全班同学分为八个小组，分别有八个组长带领，实行组长负责制。你组里的成员有任何问题，无论是学习上的还是日常生活中的事情，组长都必需解决，实在解决不了再来问老师。同学之间的相互帮助和探讨，反而比老师亲自参加管理效果要好得多。这样，班主任的工作就由管理六十几个人，转变为负责几个人了。这样的管理不仅自己省力多了，而且也培育出了不少的小能手。事实证明，班级

5、工作中班主任要敢于放手，放手是对学生的信任，是对学生实力的熬炼，是对学生的特别的爱。值得留意的是，班主任的“放手”，并不是什么都不做，恰恰相反，班主任要做的事许多：激发学生的潜能、调动学生主动性、暗中指引学生怎样做、恰当地评价学生做事的过程让我们学会在限制中放手，让学生开拓自己的天地吧！班主任工作沟通发言稿2今年我担当三（12）班的班主任，说起当班主任也已是好多年头了，也积累了一些胜利的阅历，当然也有失败的教训，总之，还有许多不足的地方须要向有阅历的班主任学习。以下是我今年在班主任工作中的几点做法：一、用美妙的志向去激励学生一个胜利的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态主

6、动进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚决不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而恒久保持主动向上的精神状态。老师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。二、用良好的形像去亲近学生以前总认为班主任进了班就应当板着脸，让学生胆怯你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。现在我才明白：对学生端老师的架子，学生喜爱跟老师开玩笑。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的。老师和学生心贴近了，不是能够更好的开展教化吗？这与师道尊严挨得上吗？三、用趣味的方式去教化学生班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的

7、感觉？大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。我的班主任工作的阅历表明，通过讲故事说道理，学生一般都听得很仔细，也能把道理说的很透。因此，我平常比较注意收集一些这方面的故事，以备时常之需。学生通过故事会以一种主动的心态接受教化，效果自然比较明显。四、用健康的心态去推动工作怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一吗？错！我在和学生沟通的过程中才知道，一个优秀的班主任应当是懂得付出，并在付出中感到欢乐的人。付出是一件欢乐的事，当我们在帮助别人的时候，不应当去希求回报，而是享受这份付出的欢乐，在海边望见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：这么

8、多鱼，你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。” 那小男孩拣起一条鱼说：“这条在乎。”，又拣起一条说：“ 这条也在乎。”朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名老师，一位学生的前途于我们好像是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位学生。学生在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更可能的是出现反复，作为老师，一要付出，二要有承受打击的心理打算。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧。以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。当然也有不足，我会接着努力的。班主任工作沟通发言稿3今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得

9、，我感到特别荣幸。作为一名新的班主任，又是一个很不受重视的小学科，我没有任何工作阅历、骄人成果可谈，在座的有许多无论是在教学方面还是在班主任工作方面都是老前辈了，下面我就向大家汇报一下本人的工作：1、半期以来我仔细实行学校的“九个严禁”，目前为止我班没有学生因为违反学校的“九个严禁”被学校通报；每天坚持“三查六查”并刚好上报学部；2、因为学科的特别性，与学生接触的时间比较少，所以常常与班级科任老师沟通，刚好了解学生的状况。从各科任老师的沟通与谈话中得知：“班级总体状况良好，大多数同学尽管基础较差但仍旧在努力，有极少一部分同学因为基础差、意志力薄弱放弃了学习”。从月考、半期考试的成果来看班级偏文

10、科的学生比较多（理科有许多学生实在学不了），班级大部分科任老师也这么反应。在月考、半期考试中本班在10个平行班级中排名中上。3、半期考试的结束就意味着学期考试即将来到，以前的成果已经成为过去，在下一步的工作中有许多的事情等着我们。首先，作为一名班主任必需要管理好班级。其次，要对班级成果、学生成果做好质量分析，帮助学生找出问题，帮助他们做好下期的学习安排。激励差生，帮助其建立自信。第三，必需加强与班级科任老师的合作与沟通，刚好了解学生学习状况及思想动态，以便刚好找到应对措施。4、修文中学学风：立志、勤学、改过、责善，王xx教条示龙场诸生同学们追随我到此（龙场驿），情真意切。我担忧没有什么实力帮助

11、你们，用四条要求相互勉励，来答谢各位同学的厚意：一是立志；二是勤学；三是改过；四是责善。所谓立志就是树立志向。志向不树立，天下就没有可以做胜利的事情，即使是各行各业的技能手艺，没有一项不是以志向为动身点的。如今求学之人懒散怠慢，荒废时日，最终一事无成，都是由于志向没有树立罢了。所以立志成为圣人，就可以成为圣人；立志成为贤人，就可以成为贤人。志向不树立，就像没有方向的船，就像没有笼头的马，终究达不到目标。勤学即为勤奋学习。已经立志成为君子，就应当从学习起先。但凡学习不勤奋，肯定知道他的志向还不坚决。改过就是改正错误。错误，从大贤大能之人起先，没有谁能免除，然而过错对贤能之人没有造成不良影响，是因

12、为他们能知错就改。所以不以没有过错为贵，而以擅长改正错误为贵。责善就是相互监督、提示，使对方品行臻于至善。5、班主任工作的“严”、“爱”、“细”俗话说的好：“不以规则不能成方圆”。作为一名班主任首先你必需严于律己。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。要求学生做到的，你必需先做到。因为榜样的力气是无穷的。其次，你必需严格要求学生。班级的规章制度都让学生参加制定，尽量使制度科学化、民主化。因为规章制度是大家共同制定的，执行起来也比较顺当。假如哪过学生违反了班规班纪，从情理上也自愿接受惩处。爱即爱心放开。作为班主任只有走进了孩子的心灵世界。才能与孩子心心相通，你才能真心真意地爱他们。

13、当孩子们体会到来至老师真心的关爱时，那心灵的大门才会悄然打开。因为谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才会教化好孩子。细即细致入微。班干部是班主任的得力助手。培育好班干部，班主任呢就不会脱了学生，不会孤军奋战。肯定要精挑细选好一批有思想、有责任心的班干部。在选取班干部时也要通过一些活动，让学生发挥其特长，有一个展示自己的机会。在学生展示的过程你也可以了解学生的性格、才能、品德，然后再依据他们不同的性格支配相应的职位。俗话说：“抓在微小处，落在实效中”。班主任在细致管理的同时，还应当发挥民主，让每一个学生都参与到班级管理中来。作为一名班主任，工作的须要，学生的须要、学校的须要，都须要我们做一个全才。就

14、这一点而言我很惭愧，因为有许多地方，许多方面差得太远。在今后的工作中我会努力学习，努力学习在座各位的所长。班主任工作沟通发言稿4今日，有幸坐在这里跟大家沟通班主任工作，并不是因为我的班主任工作有多优秀，只是因为我做班主任的时间长了，经验得多了，能说的话题也就多了。看着你们年轻的脸庞，好像看到了21年前走出校门刚踏上工作岗位的我，朝气蓬勃，充溢热忱和干劲。斗转星移之间，我已经成为了教化工作的老一辈。回首这21年班主任工作的点点滴滴，朝朝暮暮，经验的每一天，每件事，都已在我心中留下了永久的印记。现在，撷取部分记忆与大家共享。一、专心谱写开学三部曲。开学之初，我做三件事：1、开学第一天，做好师生之间

15、的自我介绍。在我的介绍中，我会强调我喜爱的学生的类型，以此来赐予学生努力的目标；我还会特殊强调每个学生在我眼里都是一样的，不会去计较以往的表现，以此来赐予学生努力的空间。在学生的介绍中，我细致倾听，并会做一些点评，营造出一个其乐融融的氛围，拉近与学生的距离，让学生在心理上情愿亲近我。2、布置学生给自己的前班主任写一封信，目的是了解学生，分析学生的特性特点，并且给他们上好“感恩”第一课。3、在一个星期之内记住全部学生的名字。刚接手一个新班级的时候，我们在了解学生，其实学生也在静静地揣摩我们。这个时候，对于优秀的学生来说，老师能这么快知晓自己的名字会有一种骄傲感，让他们情愿更主动地把自己最好的一面

16、呈现给新老师看；而对于那些淘气捣蛋的学生来说，在他们有不规则的小动作的时候，新老师只要喊一下他的名字，递上一个制止的眼神，他的当心思肯定会收敛很多。二、专心培育班干部。在班级管理上，我始终认为：假如老师在，学生是听话的，这样的班主任工作是到位的；假如老师不在，学生还是听话的，这样的班主任工作才是胜利的。老师不在的时候，依靠的是班干部，让学生来管理学生，那么对班干部的培育管理必不行少。1、选择班干部我在初接手一个班级的时候，都会仔细阅读每个学生的前班主任对他的评价，从这些评价中可以大致看出每个学生的特点，并且留意把责任心强，做事仔细和有过班干部阅历的学生培育成第一批班干部，平常多创建机会让他们表

17、现才华，树立威信，假如他们真有实力，在以后的选举中自然会连任；但有时评语也不能完全反映一个学生的特点，有些班干部须要在日常学习、生活当中视察选择，可以把威信高，在同学中有发言权并且维护班级荣誉的学生选为班干，事实证明，这样的班干部都是我的得力助手。班干的选择也不能仅仅局限于成果好或者乖宝宝式的学生。有些学生胆大，喜爱淘气胡闹，有时甚至会给我带来一些麻烦事，但是他们比那些文雅内向的学生经常会多一些冲劲和特长。不少淘气的学生体育好，交往实力强，思维活跃，动手实力强。我利用这些同学的特长找一点简单出成果的事给他们做，利用成果激励他们，再将一些简洁的班级事务交给他们处理，允许他们出错，但事后肯定要求他

18、们反省，通过这样树立起他们的责任心，自觉抑制不良习性，这种班干在处理班级事务时一般会越来越顺手，并且自己也会做得越来越好。2、帮助班干部驾驭一些详细的工作方法。学生终归是学生，阅历相对不足，我结合详细工作过程，通过解剖实例，总结阅历教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。如分析状况，把握全局，确定工作目标的方法。从班级实际动身，搞好宣扬工作，形成正确舆论的方法。动员、组织学生参与大型活动的方法。与同学交谈，耐性做思想工作的方法。如发生冲突，可实行当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消退误会，化解冲突，避开公开冲突的方法。3、开展“一帮一”结对活动。班干部找一个学习有困难或学习习惯不好的同学结

19、成对子，既能发挥班干部学有余力的优势，增加他们的责任心，同时也帮助学困生解决学习上的障碍。4、坚持班干部轮值制度。每个班干部值日一周，主要是管理老师不在时的班级，刚好做好记录，写好总结，做好自我评分。期末的时候，做好优秀班干部的评比工作。让班干部在工作中进步，在总结中成长。三、专心与家长沟通。1、注意沟通，解决“问题学生”。那些淘气捣蛋，不爱读书而好违纪的所谓“问题学生”是最让我们班主任操劳的，对他们的教化往往耗时多但收效甚微。对于这样的学生，我们更须要家长的协作。面对“问题学生”的家长，我一般采纳“先扬后抑”的方法：在反映问题之前会先确定一下学生的优点及特长，使家长觉得自己的孩子还不是一无所

20、取，不至于放弃希望；也会使学生不至于自甘沉沦，破罐子破摔。但是沟通的目的还是为了说明问题，解决问题。对学生特长的确定，是为了营造一个良好的沟通环境，为和家长开心的沟通创建条件，但当真正面对问题时，就不应当遮遮掩掩，避重就轻，以免淡化问题的严峻性：打架就是打架，不是“打着玩”，抄袭就是抄袭，不是“借鉴一下”假如起先营造了良好的沟通氛围，那么家长一般是不会反感你的坦言相告的。但有一点是要在陈述问题时要特殊留意的：肯定不能流落出对学生有厌恶或嫌弃的想法，否则会使家长对老师不信任并产生反感。2、表扬先进，人人争优赶先。龙城网校的网络平台是我在家长和学生中设立的争优赶先的阵地。我利用这一平台表扬每周的进步学生，表扬各级各类活动中的主动分子，表扬成果优异的学生，表扬劳动主动的学生，表扬上课仔细的学生，表扬作业正确率高的学生在我这样的表扬中，学生有了努力的方向和动力，家长有了督促激励的事例和目标，从而形成人人都来争优赶先的氛围。