2023年一年级数学下学期教学计划例文.docx

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1、2023年一年级数学下学期教学计划例文 数学老师要以提高学生实际数学本领为重点，力求挖掘学生的进取性和学习潜在本领，提高学生的运用学问解决问题的本领，有效提高数学成果。以下是我整理的一年级数学下学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级数学下学期教学安排范文一 指导思想： 依据本学期工作安排结合班级学生及数学学习的详细情景，以素养教化为核心，以提高学生实际数学本领为重点，力求挖掘学生的进取性和学习潜在本领，提高学生的运用学问解决问题的本领，有效提高数学成果。 学生情景分析： 好的方面：大部分学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较用心的听课，书写工整，能按时完成

2、作业，口算较扎实，能用学过的学问解决一些简洁的问题。 不足的方面：一小部分学生的书写还不够工整、规范，口算速度较慢，异样是进位加法和退位减法，学生们的基础学问不够扎实，对学过的学问有回生现象，对学习人民币的相识和换算有必需的难度，异样是换算不能娴熟的进行，相识时间学生们对“分”的相识比较模糊，学生运用学问敏捷解决问题的本领还较弱，异样是逆向思维的问题。 复习资料： 1、上下、前后、左右，运用行列确定位置的学问。 2、20以内的退位减法，100以内数的相识和加减法。 3、相识人民币、相识时间。 4、找规律、统计。 5、解决问题。 复习要求： 1、学生能驾驭上下、前后、左右的学问，能依据行列确定物

3、体的详细位置。 2、学生能娴熟的数100以内数，会写100以内数，驾驭100以内数的组成，会比较大小。 3、学生能较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。 4、能相识人民币的单位元、角、分，能进行人民币的简洁换算。 5、学生会读、写几时几分，娴熟驾驭1时=60分。 6、会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计表的数据提出并回答简洁的问题。 7、能用所学的学问解决简洁的问题。 复习措施： 1、结合学生生活实际，利用教室里的有效资源，让学生精确地描述出自我所处的位置，各种物体的位置，异样强调“左、右”的相对性问题。 2、100以内数的

4、复习：引导学生经过视察数位表，了解数的组成和比较数的大小。 3、20以内退位减法和100以内的加法和减法：主要引导学生整理、归纳我们学过的计算的类型，理解算理，讲清算法，留意比较练习，让学生驾驭计算算法，每一天利用三分钟时间，进行听算练习，课后回家进行必需量的视算练习。 3、“元、角、分”的相识，经过许多的操作，设计活动情境帮忙学生相识元、角、分的关系及应用。 4、相识时间引导学生说说自我是怎样看钟面的，指导学生学会看几时，数几分，能够经过师拨钟面学生说时间、师说时间学生拨钟面的练习等活动让学生巩固有关钟面的学问。 5、指导学生收集本班学生的有关数据，经验收集、整理数据的过程，能驾驭收集、整理

5、数据的简洁方法，引导学生看统计表并依据统计表的有关数据提出简洁的问题。 6、指导学生学会看图，看图先看图的主体部分，看图要按必需的依次，找出相关的信息，能较精确地说出图意，找出相应的方法解决问题。 培优措施： 引导学生学习整理、归纳本册所学的学问，学习构建学问系统，回忆学习方法，指导学生学习从不一样的角度思索问题，异样加强逆向思维的训练。 补差措施： 适当降低一些学习难度，由易到难，培育孩子的学习自信念，教给学生学习的方法，按块、分单元给学生进行整理和复习，一个学问点一个学问点过关，课后依据不一样的学生学问缺失的情景，进行个别有针对性的辅导，让每个学困生都有所提高。 一年级数学下学期教学安排范

6、文二 一、指导思想: 经过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算本领更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 二、班级实际情景： 本年级学生整体上计算不是很好，每班都有几个计算较差的学生，主要体此刻两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的相识刚好分的相识、简洁的计算这部分资料比较抽象学生理解有必需的难度，也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成，也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。 三、复习的主要资料 1.“100

7、以内的数”的复习。 着重复习100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，能够引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关资料。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，能够多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。 2.“100以内的加法和减法”的复习。 教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等资料。这些资料不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在必需的差

8、异。教材中虽然把这些资料集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意比较练习，以使学生更好的驾驭计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就能够了。对于计算方法，依据标准的精神，允许学生选择自我喜爱的方法进行计算。 复习时，能够先让学生计算。计算后，能够分小组探讨，这些题能够分为哪几种形式，每一种计算问题能够用什么方法计算。使学生经过探讨、沟通，沟通思想，相互学习，到达共同提高的目的。同时，还能够让学生说一说每种计算方法有什么不一样点。在学生探讨时

9、，老师要留意巡察，引导、参加学生的探讨，培育学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题能够采纳分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通。 3.“元、角、分”的复习。 本学期在学习“元、角、分”时，主要经过许多的操作、活动帮忙学生相识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识，并结合详细情境进行应用。 复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还能够让学生用学具摆一摆，用实物帮忙学生思索。 4.“几时几分”的复习。 由于时间的概念比较抽象，所以在教

10、材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就能够了。复习时，能够让学生说一说应当怎样看钟面，也能够让学生探讨一下自我是怎样看的。可能每个人看钟的习惯不一样，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，能够说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。 5.“位置和图形”的复习。 复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，能够让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的本领。描

11、述时，要异样留意有关“左”、“右”相对性的问题。老师还能够依据本班详细情景，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习爱好，到达全面复习的目的。 6.“统计”的复习。 复习时，能够依据教材中供应的素材，分小组干脆让学生视察统计图，解决问题。另外，还能够先不出填好的统计图，而依据全班的实际情景，经验收集、整理数据的过程，然后，再依据实际情景解决问题。这样就能够把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 7.复习的重点:100以内数的相识及加减法计算. 8复习的难点:时分、人民币的相识。 一年级数学下学期教学安排范文三 一、指导思想 依据本学期工作安排结合班级学生及数学学习的详细情景，以素养教化为核心，以提

12、高学生实际数学本领为重点，力求挖掘学生的进取性和学习潜在本领，提高学生的数学成果。 二、复习目标 1.将本学期所学学问进行系统的整理，使学生在头脑中建立起系统的学问网络，温故而知新。 2.促进学生的认知策略和发展提高应用数学学问解决实际问题的本领，培育学生的创新意识。 3.测查考核进行全面、科学、简便开心的评价，减轻学生压力，增加学生学习数学的自信念。 二、复习资料 学问与技能 (一)数与代数 1、能正确的数出100以内物体的个数，在数数的过程中，相识计数单位“百”，了解数位的意义，能正确地读、写100以内的数，驾驭100以内数的依次级组成，会比较它们的大小。 2、进一步理解加减法的含义，驾驭

13、100以内两位数加减一位数(进位加、退位减)和两位数加减整十数的口算方法，并能正确娴熟的进行口算;会进行100以内的连加、连减、加减混合运算，进行简洁的估算;构成初步的应用意识。 3、结合现实情景初步相识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨别“大约几时”，建立初步的时间观念。 4、相识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系，能进行人民币的简洁计算。 (二)空间与图形 1、在详细的情境中，相识东、锡、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;经过视察和操作活动，初步相识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2、进一步建立1厘米和1米的长度观念，明白1米=100厘米，初步相识线段，

14、会画线段，并能量出线段的长度。 (三)统计与概率 1、相识简洁的统计表和条形统计图(一个代表一个单元)，能依据统计结果提出和回答问题，并能与同伴沟通。 (四)实践与综合运用 1.能运用学过的学问解决实际问题。 2.能初步了解用数学探讨问题的。 三、复习的详细设想 1、首先组织学生回顾与反思自我的学习过程和收获。能够让学生说一说在这一学期里都学了哪些资料，哪些资料最趣味，觉得哪些资料在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么资料，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也能够引导学生设想自我的复习方法。这样学生能了解到自我的学习情景，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习情景，为有针对性地复习

15、辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。能够设计爬梯子、找挚友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。能够设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。能够让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅仅感受生活即是数学，数学即是生活，并且各方面都得了发展。 4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式 教学安排