2023年三年级上学期英语教学计划范文模板.docx

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1、2023年三年级上学期英语教学计划范文模板 英语老师要注意学生语言运用实力的.培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。以下是我整理的三年级上学期英语教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级上学期英语教学安排范文一 一、学生分析： 三年级作为英语学习的起始阶段，学生具有剧烈新奇心，求知欲，仿照实力较强，这对学生刚起先学习英语较为有利。 二、教材分析： 教材共有11个模块。每个模块分两个unit，一般状况下，unit1呈现本模块所要学习的语言内容，unit2供应若任务性练习。教材设计了一些日常生活中运用频率最高的词语，包括以下主要内容：问候并回应;询问姓名、年龄

2、、位置、物品名称，并赐予回答;数字112;谈论人、物品、地点;表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的。 三、教学目标： 1、激励孩子大胆张口说英语。 2、接受西方文化的熏陶。 3、提高口语交际实力，能进行简洁的英语交际。 4、情境会话。 5、培育简洁的表演实力。 6、培育对英语的剧烈爱好和爱好。 四、教学重难点： 重点：提高口语交际实力，能进行简洁的英语交际。 难点;情境会话。 五、教学方法： 情境教学法、真实任务运用等。 六、教学中应留意的问题及相应措施： 1、通过说、唱、表演等，培育学生的英语学习爱好。 2、创设情境，加强学生的会话运用实力。 3、对

3、话交谈，熬炼学生的语言交际实力。 4、情境学习，让学生感受东西方文化差异。 5、激发学生主动学习。 七、课时支配： 1、每周两课时。 2、每个模块支配3课时。 三年级上学期英语教学安排范文二 一、小学英语课程的教学目的. 依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力，同时，注意培育学生的视察、记忆、思维。 二、课程标准对本学段的要求. 对英语有新奇心，喜爱听他人说英语;能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做

4、事情(如涂颜色、连线);能做简洁的角色扮演;能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事;能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 三、学生状况分析： 我们这个班共有学生46人，其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语，对英语还有肯定新奇心，暑假有些学生已经参与了英语补习班，驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有个别学生对学习英语有肯定的困难，须要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。 四、提高教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的

5、体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍

6、稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。 3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特殊深

7、。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 三年级上学期英语教学安排范文三 一、教材分析： 这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的.培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际

8、所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 二、学生状况分析： 本期我担当三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到新奇，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学

9、生会因遇到困难，而遭遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。 三、教学目标： 1、学问与技能：依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 2、过程与方法激发学生的学习英语的爱好，对英语学习具有主动的学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说细致读正确写的习惯。 3、情感看法与价值观：培育学生的视察力，记忆力，用英语进行干脆思维的实力，进一步发展学生的想象力和创建实力 四、教学重点： 1、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 2、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 五、教学难点： 使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。 六、教学措施: 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2.运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生沟通，进行口语交际训练。 教学安排