2023年学校心理健康教育教学计划最新示例.docx

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1、2023年学校心理健康教育教学计划最新示例 学校要进一步完善心理健康教化管理领导小组和心理健康教化教研组，仔细开展校内外教研工作，定期开展心理健康教化教研活动。以下是我整理的学校心理健康教化教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校心理健康教化教学安排一 一、指导思想： 本期，我校将以_大报告中指出的“加强人文关怀、注意心理疏导”为指导，紧紧围绕县教化局提出的“内涵提升年”的工作要求，按_市中小学心理健康教化20_-20_年发展规划和_县教化局关于20_-20_年中小学心理健康的实施看法要求，切实加强青少年的思想道德建设，进一步推动我校心理健康教化工作稳步深化发展，深化推动我校师生的心

2、理健康并逐步提高我校心理健康教化工作水平，特制定本期安排如下： 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 2、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化本领。 4.重视心理询问室的常规建设。 5.重(20_年纪检工作安排)视老师的心理辅导，有效提高教化教学水平，心理辅导水平。 三、详细做法： 1、学校心

3、理健康教化队伍建设 进一步完善我校心理健康教化管理领导小组和心理健康教化教研组，仔细开展校内外教研工作，定期开展心理健康教化教研活动。大部分班主任已完成c级培训，本期送文丽老师参与b级培训，确保学校学校心理健康教化工作的顺当进行。 2、我校心理健康教化的方式 (1)充分利用地方教材生命、生活与平安，开齐上好心理健康教化活动课，每周不少于0.5课时(单周为心理健康课)，并排入课表。 (2)接着完善与维护心理询问室。对师生绽开心理询问辅导工作，坚持做到每周向师生开放时间为10小时。理解以学生个体或小组为对象的询问。进取运用在心理询问室内设立的“心理询问信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方

4、式进行询问。 (3)充分利用班团活动，板报，广播，宣扬栏等最学生进行心理健康教化。每周四朝会课主题是心理健康教化资料，主要收听广播。 (4)开展一些丰富趣味的拓展活动，增加学校生活的情趣。 (5)接着完善学校心理危机预警与干预体系。充分利用班主任对学生问题做到早发觉、早预防、早干预。 3、指导家庭进行心理健康教化 经过家长会，家访等形式帮忙学生家长驾驭正确有效地心理健康教化学问，培育孩子健康进取的心理品质。坚持不懈向家长提出各种提议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教化。做到刚好的爱护和干预。 4、指导学生进行自我心理健康教化 指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：比如与人谈心。要使

5、小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;或者学习写日记，学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的保密，学生要学会坦然地应对。 四、详细月工作支配 二月份： 1、制定本学期心理健康教化工作安排。 2、做好心理询问室的布置和开放。 3、参与县中心组会议，感受教化动态。 三月份： 1、接着进取做好心理询问工作。 2、进一步完善“心灵鸡汤”栏目的广播，培训主持人。 3、迎接县级心理健康教化教研活动。心理健康活动课观摩(本校担当) 四月份： 1、区点教研工作，开展班级小团体辅导活动。 2、

6、抓好班级“心理委员”的培训工作。 五月份： 1、做好常规工作，督查心理健康课的上课情景，做好小结。 2、对全校班主任开展心理健康教化培训。 六月份： 1、反馈上课情景，加大心理健康教化的重视力度。 2、做好资料的收集和总结。 学校心理健康教化教学安排二 一、指导思想 坚持立德树人，以学生发展为本，关注学生心理和人格的健全发展，从我校的实际情景动身，开展学生的心理辅导工作，帮忙学生正确地相识自我、有目的、有安排地培育学生良好的心理素养，进而促进学生的身心健康、和谐地发展。 二、详细资料和时间支配 (一)大型心理辅导讲座 1.面对学生 高一新生适应团体心理辅导(9月) 高二年级的学习本领提升和异性

7、交往心理辅导(10月3月) 高三年级的科学用时、科学用脑、考前减压、考后调试的心理辅导 (8月、2月、6月) 2.做好班主任的心理辅导培训工作，加强班主任老师队伍建设 班主任是担当着对学生进行管理、教化指导、帮忙爱惜的一支特别队伍，他们要擅长沟通和协调任课老师之间，老师与学生之间的关系。班主任具有开展心理辅导工作不行缺少的力气。为此，要加强班主任队伍的培训与建设。所以本学期对老师进行有关老师的职业倦怠与心理调整方法沟通的渠道与技巧的心理辅导讲座。 3.面对家长 家长在孩子的成长中起着至关重要的作用，本学年准备面对家长开展从自然家长到才智型家长和亲子沟通的技巧讲座。 (二)心理询问室常规工作 1

8、.高一新生的心理健康问卷和档案(9月) 2.10月10日世界精神卫生日的宣扬活动(10月) 3.心理询问室开放时间：每一天中午12：301：30 周二午时3:：304：30 每周一、三、五为个别询问时间 二、四为小组团体辅导时间 4.本学期小组团体辅导主题(公布主题公开招募组员) 与胜利有约之自信训练主题小组 主要资料：拥有一个激烈人心的幻想(定目标) 坚信自我能够胜利的信念(自我激励) 问题是最好的礼物(进取看待问题) 后退是为了更好的前进(进取看待问题) 想象胜利，回忆胜利(意向激励技术) 对自我说，我必需能示意增加技术 看到自我的优点的(正向思维技术) 与胜利有约之转变学习心态 主要资料

9、：狂补弱科;维持高效复习立即进入学习状态; 解除考前糟糕心理策略; 考前放松技术;学习本领提升主题小组 主要资料：提高记忆效果的策略和技术， 集中留意的策略和技术; 学问系统化和网络化策略与技术 人际交往与沟通本领提升小组 主要资料：人际关系的察觉本领 人际关系的管理本领 (三)开展同伴心理辅导心理社团的活动 1.心理社团新团员招募(9月) 2.18课时的新团员培训课程;(9月12月) 自我相识与管理、 人际关系觉察与管理。 同伴心理辅导理论的应用 3.学校文化节的放飞心灵展示自我的大型心理健康学问精神，和学校心理剧大赛的策划组织和实施;(11月) 4.修改部修改心理社团团刊;心理健康宣扬小报

10、2份(12月3月) 5.心理剧表演部打算参与心理剧大赛和中小学文艺展演(12月5月) 6.信息部每月更新一次心海扬帆心理社团博客 7.宣扬部打算每周一次的心理午间广播 8.大手牵小手sos儿童村同伴心理辅导公益活动(7月) 四、心理健康教化的科研工作 本学期接着推广课题的探讨成果，接着团体心理辅导在班级德育工作中的应用课题的探讨。 五、心理健康校本活动课 我校目前在高一年级开设的校本课程有人生职业规划学校心理剧的创编与表演心灵之约等三门课程，每学期18学时。 学校心理健康教化教学安排三 一、指导思想 以教化部的关于加强中小学心理健康教化的若干看法、中小学心理健康教化指导纲要的重要文件为指导，仔

11、细贯彻z市中小学心理询问室建设与管理暂行方法、z市中小学心理健康老师培训与上岗资格认证方案、z市推动中小学心理健康教化实施看法等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教化工作，力求把我校的心理健康教化推上新台阶。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人

12、格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化本领。 三、工作要点 (一)、加强学校心理健康教化队伍建设 学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。 (二)、探究多渠道的学校心理健康教化的模式 1、团体辅导。 利用每班的健康课，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级团体良好的氛围和团体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、设立“心语信箱”。 开设心理询问室，理解以学生个体或小组为对象的询问。心

13、理询问室有专任老师负责和特地的工作安排，固定的开放时间，固定的场所。依据心理询问室建设要求，布置合理的环境，除了贴合心理辅导的要求，还要探讨儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。 3、个案教化。 以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人明白或不明白两种方式探讨。采纳跟踪探讨，合作的方式进行。 4、指导家庭进行心理健康教化 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途

14、径，坚持不懈向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 5、指导小学生进行自我心理健康教化 提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法： (1)学会放松。要使小学生明白惊慌是正常的心理反应，是能够经过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自我的内心隐私被他人明白，要学会坦然地对人与对己。 总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健教化，促进全体学生的健康发展。 教学安排