班主任工作总结模板汇编9篇.docx

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1、班主任工作总结模板汇编9篇班主任工作总结模板汇编9篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我整理的班主任工作总结9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任工作总结 篇1迎着柔柔的春风，和着金鸡的啼鸣，我们辞别了20xx年。回顾一年来工作室学习工作的经验，感到自己在不断地成长。工作室成员好学上进的精神，始终鼓舞着我，他们严谨开拓的作风激励着我，让我在班主任的岗位上，找到目标。我努力着、耕耘着。盘点一年的工作，总结如下:1、接着做好理论学习，更新管理理念有了一年的工作室经

2、验，我找到了学习的方向和工作的目标。按工作室的要求，每天无论自己有多忙，都要抽出时间，读一些班主任管理方面的书籍或资料。一年来，我阅读了班主任工作的30个典型案例、创建一间华蜜教室、魏书生班主任工作100例、给班主任的建议。另外，我还自费订阅了班主任之友，每期必看，同时与家长沟通心得；加了班主任，通过网络学习，刚好更新自己的观念，了解新的教化动态。努力做到与时俱进。大量的阅读沟通，让我感到充溢，让我的管理日益轻松。2、坚持走出去，做到引进来工作室成员的工作阅历，让我相识到：多与别人沟通，多向别人学习，才能更快的提高自己。为此，我从不放过任何一次学习的机会。只要学校支配，我就想进方法做出去学习，

3、多向有阅历的老师们学习。20xx年3月，我到了淮北试验中学参见了“班主任才智管理”培训、20xx年7月，我又远赴哈尔滨四十九中，参与了“班主任德育特色管理”学习，实地学习名校的管理模式，参观名校的校内文化及班级文化建设，20xx年8月，我参与了“克服老师职业倦怠，科学转化问题学生”班主任培训。专心倾听名家的报告，努力学习了班主任的实战管理，并写出相应的学习心得，努力把名家的阅历与自己的管理有机结合，取得了事半功倍的成效。3、立足班级管理，提高管理层次作为班主任工作室的一员，既是一种荣誉，更是一种责任。只有把自己的班级管理好，才能更有劝服力，才能真正实现示范引领。为此，首先，要立足自己的班级，抓

4、好班级常规管理，抓好养成教化，抓好文化建设.以身作则，领先垂范。其次，利用竞争机制，每个成员间的竞争，小组间竞争，与平行班级的竞争等，极大地提高了学生的主动性，促进了班级管理。再次，发挥班主任的纽带作用，创建班级微信圈，把本班的每一个科任老师和学生家长，都加到微信圈中，便于刚好沟通，刚好了解班级动态，通过微信平台，寻求管理策略。目前，我班的整体成果进步显著，学校实行的多项活动，我班都拿了一，二等奖。我班的班级管理，受到领导、老师和家长的认可。4、发挥引领作用，做好“传、帮、带”作为工作室的一员，我时时牢记自己的责任，提高自己，帮助他人，发挥“传、帮、带”的引领作用。根据学校的支配和工作室要求，

5、我欣然接受了带新老师的任务。七（16）班主任刘*，七（1）班主任王*，还有今年刚参与工作的张燕老师，他们几个刚当班主任，虽有热忱，但是缺乏阅历。我在管理好自己班级的同时，只要有机会，就与他们沟通管理方法，不遗余力的给他们适时地指导，目前，他们已经进入班级管理的正常轨道。5、协作工作室支配，做好送教下乡为发挥工作室的辐射引领作用，我协作把工作的要求，尽力做好送教下乡工作。分别到五沟中心校、岳集中心校、城关四小、开发区中心校、海子中心校等，给他们沟通管理方法，并示范上班会课，实地指导他们，抓实班级管理，受到当地校领导和老师的好评，得到他们的认可。时间匆忙，一年来，由于工作室的大力支持和无私指导，加

6、之个人的不懈努力，班级管理取得可喜的成果。我校20xx年两学期的班级管理评比，我所带的班级均为校年级第一；20xx年4月校班级“黑板报和文化墙”评比，我所带的九（3）班，获校级一等奖第一名；20xx年8月，七年级新生军训阅兵评比，我所带的七（15）班获年级一等奖，20xx年10月，我的论文用关爱为心灵护航，以行动为成长扬帆获，全国班主任培训论文二等奖，20xx年11月，“廉政歌曲进校内”歌咏竞赛，我班获年级二等奖。20xx年的中考，我班51人，省示范中学达线的有47人。20xx年9月，我被光荣的评为濉溪镇“优秀班主任”。静下来反思，自己的工作也存在许多不足。由于自己平常教学任务繁重，没有足够的

7、时间全心投入到管理探讨中，高层次的论文很难写出。其次，对管理中的个案只满意于当时处理，跟踪不够。对教化过程中的一些德育现象，没有刚好记录，平常只忙管理，缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的工作室成员。班主任工作总结 篇2(七)抓好档案达标升级工作。我局档案管理力争上半年完成自治区一级档案目标考核工作，9月底前完成局系统人事档案二级目标考核工作;班主任是班级管理工作的干脆参加者，是学生在学习生活、心理健康、人生看法和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一个学期的班主任班

8、级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：一、工作篇（1）在班级管理上：1、军训期间，多与学生沟通，了解学生的爱好爱好，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通实力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对主动仔细、埋头肯干、热忱奔放并具有肯定组织实力、威信度高的学生赐予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们熬炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，选择出一批主动上进，具有班级管理实力的班干队伍。2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要实行“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“详细的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和探讨班上的详细状况下

9、，激励他们发挥创建性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在帮助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教化，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教化等问题上，也是紧抓不放。（2）在学风建设上：1、主动协作学校，在班集体上大力开展信念教化活动，依据本班的详细实际，制定班级信念誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信念教化的渗透，对学生进行赏识教化，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。2、与各学科老师沟通联系和沟通，了解学生的学习成果，分析学生的各科存在的问题；加强对学

10、生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。（3）在心理辅导上：1、加强与心理学老师的沟通，刚好发觉问题学生，以防范于未然；2、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经验；3、开展形式多样的主题班会，教化学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。二、成果与问题篇学风建设上：在信念教化的影响下，我们班上的学生变更了自卑的学习心理，信念宣誓精神饱满、热忱高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问，告辞三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。班级管理上：班干队伍素养加强，责任心愿识深厚，班级体荣誉感强，团结作风好。虽然在班级管理上，取得一些成果，但是仍旧还有许多不足：如学生自主学习的气氛还不足；学生在

11、惜时教化上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依旧存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位等等。三、反思篇（1）班主任班级管理工作有待加强。1、班主任指责的艺术性。2、管理工作的跟踪、反馈的刚好性。3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述缘由所导致；4、学生心理辅导的长久性。（2）班主任工作的反思1、管理上的原则性。2、管理过程中的民主性。3、注意班主任的工作和心得沟通。四、方向篇1、树立正确的教化教学理念，同等对待每一位学生。在班主任

12、工作当中，始终坚持养成教化、惜时教化、信念教化、为主题的系列培育学生的做法；同时多向有阅历的老师请教教学上的问题和班主任管理工作详细操作流程，向优秀班级学习管理阅历。2、加强本学科的学问水平，扩大视野，在详细的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。 加强对中学生心理学问的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的实力。3、向学生学习。做一个老师是要有耐性的，班级管理工作也要须要长久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是特别值得借鉴的，假如班主任工作能够吸取和接受部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班

13、主任接近。学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应当以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。因此在以后的工作实践中还须要不断探究和完善。从教经验让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对老师这一行业有了更新的相识和体会。板报是宣扬的最有效，最干脆的途径。我把板报交给学生，组织一批有实力并喜爱宣扬工作的学生，教会他们发扬各自特长，合理支配布局，把板报办好。更新观念,以纲要和规程为指导,自觉遵守园的规章制度,听从上级领导支配,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素养, 树立良好的形象和科学的儿童观、教化观,使幼儿

14、的身心健康发展。本学期竞赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增加班级凝合力，我重视去培育学生的各项素养，发掘其潜能，让学生英勇地团结在一起面对考验，争取好成果。常常性去检查学生的个人卫生，刚好发觉问题。搞好学习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成果，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好学习风气。xxxx年上学期任教高三193班、195班，并担当备课组长。和江老师、袁老师、文综组其他老师密切合作，有安排地进行了其次轮复习、落实书本学问的小题训练、文综训练。在看试卷、分析试卷、找学生谈话中促学生不断提升，度过了充溢而有惊慌

15、的半年。加强班级规范管理，从进校、上课、课间休息、升旗到个人仪表都做到日常行为规范的要求。特殊加强课前10分钟学习用具打算状况的检查，努力做到有打算地上好每一堂课。班主任工作总结 篇3初接触二年级的孩子并担当他们的班主任，没有与低年级小孩子沟通一沟通的阅历，内心的惊慌与压力可想而知。在经验了短暂的失意，忙乱，惊慌与焦躁之后，我的心慢慢地平静了下来，因为我发觉有了这群漂亮，欢乐，活泼的花儿一样的孩子的相伴，我的生活欢乐了很多，他们因有了我这样的大挚友，可以在一起读书，学习，谈天，说地而欢乐无比。一时的茫然与失意烟消云散，他们是我身边的天使，那么真诚，心灵那么纯净，眼睛那么清澈。有时他们一个转身的

16、微笑，一次友好的点头，一张细心制作的贺卡。都会令我的心激烈不已。而我的一句真诚的激励，一个适时的赞美，一次小小的嘉奖，都会让他们愉悦好久。我和这群孩子在一起，相互感受这欢乐，传递这欢乐，细数一年来的点点滴滴，真的有写不完的故事。在班级管理方面：一、制定要求，指导学生主动发展为帮助孩子们顺当度过一升二的转折阶段，我和副班主任商议，依据二年级学生的特点，提出了一些详细的要求：1。主动适应新环境，新生活，乐于和老师，同学交往，对人说话和气，会运用礼貌用语。第一大周结束后要进行评比：看谁最坚毅，谁交的挚友最多。2。养成基本的学习习惯。上课之前做好课前打算，上课不做与学习无关的事情，会按老师的要求做作业

17、。3。每天多喝茶。勤洗手，比比看谁最讲卫生，学会主动整理自己的东西。4。做到不随意拿别人的东西，借东西要得到别人的同意，用完后刚好归还。5。把在学校学到的学问。本事讲给妈妈。爸爸听。把交往的新挚友介绍给家长，让他们和自己一起共享胜利的欢乐。虽然这些措施很琐碎，但在刚入学那段时间，的确对孩子起到了很大的帮助和指导作用。他们非常在乎老师说的每句话，会很努力地表现自己，生怕自己落后，努力地适应环境，适应生活，努力地学习，努力地遵守班规班纪，个个都显出“神气小学生”的样子。二、带孩子在活动嬉戏中成长。宠爱活动和嬉戏是儿童的天性。丰富好玩的活动是符合他们生理，心理的一种特有的教化形式，是儿童相识世界，模

18、拟改造世界的一种重要途径和手段。对于二年级孩子而言更是如此。1、刚入二年级，一切对于他们来说都是簇新的，他们对老师，同学及身边的环境较为生疏，为了消退他们的这种生疏感，我们支配了号多好玩的活动和嬉戏，让学生和老师一起玩，充分利用课间，课外活动时间，和他们一起学跳绳。学做广播体操，一起玩嬉戏，同读一本书。从而帮助他们很快地适应环境，消退内心的孤独感。三、开展“我真棒”常规评比活动。他们对四周的环境越来越熟识，刚起先的生疏感与新颖感慢慢减退了，此时我们组织了“瞧，我真棒！”常规评比活动，可以说正是时候。我们从“关切班级”“友爱同学”“仔细作业”“主动发言”“文明嬉戏”等方面组织学生开展专项评比，通

19、过加分，贴星星。赠奖品等不同的方式激励学生做一名真正的“三好学生”在班上，从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好。为了发挥这些孩子的榜样作用，促进这些孩子间的互帮互助，同时也为了引领他们更快地更好地成长，我们开展了“一帮一”活动，相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学，这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的欢乐，被帮助的同学也感受到了自己慢慢地进步，小小的喜悦时常挂在他们的脸上。四、关注孩子的新奇心，关注他们的寻常时刻课外活动时间，我带着一群孩子在北院操场上活动，过了一会儿，我发觉好多孩子围在一起，蹲在篮球架下，他们一边指指引点，一边叽叽喳喳，新奇心驱使我想去了解一下他

20、们在做什么。当我走近一看，发觉他们正在视察一堆蚂蚁。那群蚂蚁扛着碎小的馍粒，攒足了劲，同心协力往洞口搬呢。孩子们聚精会神地盯着，还不住地喊着“加油！”“加油！”我忍不住问：“他们在干嘛？”“搬运食物呢。”“干嘛那么多蚂蚁一起搬呢？”“他们很团结，看起来是兄弟姐妹。”铃声响了，他们不得不悻悻离开。过了两天，一个孩子跑过开对我说：“老师，你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的学问。我给大家读读吧。”通过他的读，孩子们明白了许多，一时对他赞许不已。我适时地问：“你们看了，听了之后有什么想法吗？能不能吧蚂蚁搬食物的过程写下来？”孩子们的劲头可足了，次日，一篇篇佳作便呈现在眼前。我兴奋地合不拢嘴。从这件事

21、我明白了，只有孩子们对四周事物有肯定的新奇心之后，他们才会探究，去视察，而这些学问的积累则会促使他们新奇心的发展。所以在爱护，重视孩子的新奇心的同时，还要时加以引导启发。孩子的心思其实也是很敏锐的，他们在特定的年龄阶段下，有着不同的新奇心理，我们要与孩子为伍，真正融入到孩子中间，做他们的挚友，了解他们的心思，走进他们的内心世界，用孩童般的眼光和他们一起感悟生活，享受美妙的一切，这样我们的班级工作才会做得越来越好！在语文教学方面：一、备好课，主动听课。教小孩子听课，学习与大孩子相比，真是差别太大了。他们的自制力比较差，学习的主动性还没有形成，大多数孩子都得靠老师在课堂上耐性启发和细心引导，另外最

22、重要的一点儿就是在讲课的过程中激发他们的爱好，引起他们的留意力的集中。这些都须要我们去仔细备好每节课，细心设计好每个环节，让孩子们感觉到听课是乐事，趣事。因此我在备课时总是先考虑孩子们的年龄特点和爱好取向，做一些卡通图片，精致的词卡，还要考虑在解决某个问题或疑难的时候，应当怎样引导和过度，怎样启发他们，这样都是备课时预设的问题，也是备好课的重要环节。听课也是为备课积累丰富素材的重要途径。我除了听学校支配的公开课之外，还常常向组内的老师请教听他们的课，向他们虚心学习。二、上好“口语交际”课“口语交际”是我们学校的特色课，也是书本上的一项重要的教学内容。整个学期，我注意培育孩子们的说话实力，进而慢

23、慢地让他们由说到写，长期下来，他们敢说了，会说了，说话有条理了，有思想了，他们能够有依次地并且有条理地表达自己的想法了。班主任工作总结 篇4在班级管理中，班主任是核心力气。一位优秀的班主任可以造就一个主动、团结的班集体，当然会造就一批批优秀学生。因此，一位优秀班主任起着举足轻重的作用!一、多读书、勤思索，加强自身修养人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。擅长挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。我们的专业技能是教书育人，“学高为师，德高为范”。加强自身修养、提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。二、一个优秀的班主任首先应当成为一个优秀的课任老师绝大多数班主任同时也是课

24、任老师，假如你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账;而假如你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。如何上好课?多一点打算，多一点从容;多一分精彩，多一分敬重。在课堂上，在学生面前，你是导演、演员、主持人，应要求自己像名牌主持人那样，“主持”好你的每一分钟。要让学生感到你很激情用你的激情感染学生的激情;让学生感到你很风趣运用语言技巧，抑扬顿挫、声情并茂，让听课变成享受;让学生感到你很干脆详略得当、掷地有声、不啰嗦;让学生感到你很博学充分备课、旁引博证、数据熟记，增加信服感;让学生感到你很丰富做一个

25、情感、学识都很丰富的人;让学生感到你很可敬不要用俗气的语言，博得学生们的快乐;让学生感到你很可亲留意你的授课表情，对着镜子好好练练;让学生感到你很同等不老资老味、高高在上;让学生感到你很理性追求合理的课堂气氛，不乱、不死;让学生感到你很从容你的从容将换来学生的从容;让学生感到你很阳光宠爱阳光是全部人的天性;假如学生不听课，是你语言不丰富;假如学生没听懂，是你表达不清晰。刻意追求一种“行如流水，酣畅淋漓”的授课感觉。三、做一任班主任，团结好一个团队当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的四周，是你个人人格魅力的体现。课任老师，各人有各人的风格，教学实力有凹

26、凸差异，学生的认可度也会有所不同。作为班主任，应当留意发觉他们的特长，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，相互关切，相互帮助，即便是工作中有什么不爽，也应当心胸宽广些。作为班主任应当相识到老师的强弱搭配是一种必定，在任何学校都不行能把你认为好的老师都挑到你这个班。切不行为了自己班级的学生的成果去贬低自己的同事。我对自己的要求是“做一任班主任，团结好一个团队，交一批挚友。”四、充分利用好每一个班会，进行品德和励志教化每周一节的班会课是班主任对全体同学进行思想品质培育的重要时段，所以班会课肯定要当成课来上。开会前要做好充分的打算：要贴近学生的情感选好主

27、题，内容和论证过程首先要感动你自己，这时的班主任既是导演又是演员。每个班级总有一些同学对自己信念不足或缺乏上进心。一个优秀的班主任，就应当最大限度的调动每一个同学的主动性，让每一个学生都能充溢斗志地努力学习，这样的班级才会越来越好，问题越来越少，班主任工作才会越来越省心。五、培育一支优秀的班干部队伍一个优秀的班级，肯定要有一支优秀的班干部队伍。我们许多班主任都埋怨自己班里没有能当好班干部的人，其实，谁也不是天生会做事，正所谓“世间先有伯乐而后有千里马”。一支优秀的班干部队伍不能只靠运气，而要靠培育。通过视察筛选，被我们选作班干部的学生，只要你肯下功夫有耐性，通过个别谈话的方式要求其全方位进步，

28、扶着他走一段，肯定能成为优秀的学生干部。六、处理好与家长的关系，赢得家长支持充分利用家庭教化的影响，充分发挥家长的影响力，加大对教学工作的支持。七、严管更需慈教教化的目的是要塑造人，我一贯认为管要严，教要慈。我总结了五个字：(1)是“压”。即采纳强压手段强行让学生静下来，也就是说该严厉的肯定要严厉，矫枉必需过正，绝不能心软，不能只做老好人，严厉制止课上窃窃私语、传纸条、看课外书等现象。这样做的好处是让想学的同学能够安心听课，不受干扰;好动的同学会有所收敛;顺大流的同学顺仔细听课的大流，创建必需遵守纪律、仔细听课的大环境。特殊是副科的老师，千万不能不把自己当回事，对学生的要求肯定要到位，副课课堂

29、纪律会辐射到主课的课堂纪律。(2)是“理”。即要进行思想上的梳理。不仅仅要让孩子们因怕老师才遵守纪律，更重要的是让他们从思想深处相识到的确应当遵守纪律，应当自觉维护班级的良好环境。深刻相识到他们真的不再是孩子，真是应当静下心来好好的看看书了，真正明白“安静致远”的道理。(3)是“激”。就是要激发他们的学习热忱和斗志。“压”是治表，“理”是治本，而“激”是要求强。班主任平常要“刻意”发觉学生的闪光点，最大限度地激发孩子们好胜不服输的精神，抓住一切机会对孩子们进行精神激励，让每个孩子都充溢自信充溢热忱地投入到文化课的学习。一个充溢自信极具上进心的群体本身就是最优秀群体。(4)是“扶”。就是帮扶他们

30、走过这段泥泞的雨季。几乎全部的孩子，刚进入中学时都有自己的新幻想，个个是信誓旦旦暗下决心，他们立志成才的剧烈愿望毋庸置疑。但是，由于基础和学习习惯太差等多重缘由，许多孩子在学习过程中肯定会常常遭受挫折，而且有的学生特别脆弱。这就要求我们班主任留意留心孩子的改变，刚好帮扶，陪孩子顺当走过这段泥泞的雨季。(5)是“亲”。我们常说“亲其师，信其道”。为了让学生“信其道”，就应当努力让学生“亲其师”。详细来说，就是老师要抽出肯定的时间来主动关爱学生，和孩子们谈心交挚友，假如你和相当多的孩子成了挚友，还用着担忧你的课堂教学效果吗?鉴于初中的升学率状况，初中的老师基本上都是只关注那些能考上的学生，对于那些

31、无望的学生基本上都是不管不问、卑视的粗暴管理，假如我们的老师能够真心关爱他们，对他们就是雪中送炭，你们将会很快赢得学生的心。以上五个方面应是顺次进行，本人认为：“压”不住，不好谈其它;没有“理”，“激”的结果就可能不够志向;没有“扶”，学生随时可能会趴下;在老师的“亲”情关怀下，稍可“理”喻的孩子都能被“激”发出无限的学习热忱。八、协调好学生和任课老师的关系我们班主任应主动充当任课老师和同学的桥梁，不仅仅是让家长和同学不挑剔老师，更重要的是让同学们喜爱自己老师(你会处理婆媳关系吗?)。我通常的做法是努力发觉任课老师和同学们的特长，然后进行“添油加醋”。在班会课上，我告知同学们某某老师因为你们某

32、一方面表现的好夸你们呢，另外我再搜集甚至编造一些特别有利于同学信任老师的评论告知同学，这样以来，同学们的听课状态变得更好。另一方面，我肯定会把一些同学对任课老师的拥护之情略有放大地告知任课老师。经过一段时间的努力，我的学生和任课老师的关系肯定会不仅仅融洽，而且愉悦，同学们的上课兴奋程度大大加强。九、个别谈话怎样才够艺术既然是艺术，那就应当是学无止境，各有不同。我的做法是：首先最好能做到有备而谈，尽量先从侧面全面具体了解状况。其次，要找一个能让孩子倾诉的宁静的好环境(不肯定是办公室)。第三，谈话过程中要用眼睛关注孩子，要用眼睛传神，让孩子感觉到你的关爱，要用真情去感染孩子;同时也要留意视察孩子表

33、情的微小改变。第四，说话要有思索，该说什么，不该说什么，详略得当，轻重合适，要有推断。第五，语言语气要有亲切感，诙谐幽默的语言能让孩子不设防，道出心声。第六、努力激励每一个学生上进是我们义不容辞的责任，即便是对于犯了错误的同学，也要指责时不忘激励。当你想对某个学生发火的时候，再多一点耐性，再多一点温顺、多一点爱。渐渐你就会发觉什么叫以柔克刚。“太阳底下最光辉的事业”是我们的荣誉，是我们坦然人生，执着教坛，潇洒教化，怡然生活的最好写照，当我们走过青春，走过繁华，走过精彩，走过彷徨的时候，内心从容的那份安稳，会让你更知足，华蜜感更强，人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。擅长挖掘自己

34、，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。班主任工作总结 篇5走上班主任这岗位三年了。这几天我始终在班里的某个角落里坐着，看着班里的这些孩子。看他们课间怎么活动，怎么做作业，怎么向别人借墨水，怎么和小伙伴说知心话我发觉原来刘慧敏参与嬉戏时，动作机敏，活泼开朗，这可和课堂上昏昏欲睡的她大不一样；万鑫呢，这个淘气邋遢的小家伙尽然笑的如此可爱；王雪峰这个捣蛋大王还挺会关切人的坐在孩子们中间，我看到了我以前所不曾发觉的点点滴滴。他们是那么天真活泼、稚气可爱。每个人身上都有让人眼睛一亮的地方。我渐渐意识到，我所教化管理的不是一个个模子倒出来的符合某种标准的四年级小学生，而

35、是一个个鲜活的、特性丰富的十岁左右的孩子。是的，还只是孩子。每个孩子都是父母眼中的珍宝，都寄予了全家几代人的希望。哪个父母不希望自己的孩子聪慧乖巧，门门功课得优，老师交口夸赞呢?但又有哪个十岁左右的孩子都跟小大人似的懂事，知道严格遵守每一项制度，每节课仔细听讲，下课从不追逐打闹呢?我们老师原委教化的是一群符合全部规范要求的学生，还是一个个天真未泯，特性分明的孩子呢?他们的年龄还小，贪玩是共同特点，好动或文雅是特性特点。终归还是孩子嘛。但学校要求孩子做一个学生，这必定要让这些孩子共同遵守一些制度，也给孩子们划分出了一些衡量标准。以成果来分是优等生、中等生、学困生；以思想品质来分是：好孩子、坏孩子

36、、须要教化的孩子；还有其他的，如：聪慧，听话，淘气，乖巧等等。我的脑中交替出现着这些问题，让我深思也让我反思。我该如何教化管理这些孩子呢?我始终想让孩子对自己敬而不畏，亲而不呢，乐意与我讲话，喜爱上我的课，能听进我的劝导。我努力让自己敬重孩子，关切孩子，多替孩子着想。但有时被这样的报告，那样的成果，弄得自己失去了耐性和理智。处理问题简洁了，能解决就解决，能下吩咐同意要求就下吩咐统一要求。结果呢?班主任工作是越想简洁处理就越麻烦。越想少事，事隋越多。规定这个规定那个，反而麻烦越多，不守规定的孩子也不见少。总之感觉是又累又烦。而最近呢，我尝试着少指责多激励，少责陉多表扬。放下心中高高的严严的标准不

37、去看，而把留意力放在孩子的微小进步上，放在孩子的各个方面的表现上，真诚的去表扬他们，观赏他们。因为孩子们须要通过表扬来直立自己的自信念，体验到自己在他人心目中的价值。不管是学困生，还是优等生，都是须要表扬，也渴望受到表扬的。对学困生来说，尤其如此。始终以来，他们听到的都是老师、同学、甚至是家长的负面评价，才使他们厌倦了学习，自己也认为：我的学习真的是不行的。假如能多一些确定，多发觉他们的闪光点，他们的信念会渐渐复原的。现在，作业本不用撕，作业也写的美丽了，规范了。下课了，和他们说说话，拉拉家常，打闹追逐的人也少了。他们呈现给我更多的笑脸。我的几句好话，就让他们心花怒放，心甘情愿的重写作业，认仔

38、细真地补习功课。另外，言传身教也不失为一种好方法。记得刚开学不久，为了让孩子们不迟到、自觉做好卫生，没有硬性规定不许迟到，不许乱扔垃圾，而是亲力亲为，除非有特别缘由，平常的早读和跟班，我都坚持到位；在班级走动时，会不轻易地捡起垃圾或参加大扫除工作；在走廊遇同事时我会主动打招呼而这些行为都是非刻意举动，可孩子们都看在眼里，记在心里。久而久之，他们就会从简洁的仿照过渡到主动出击。最终，再适时地发自内心地表扬一番，事半功倍。拉拉杂杂的写的这么多，弄的既不象小结也不象论文，只能说是一次思索的记录，是脑中一闪而过的疑问和一些思索。但是边写边想却让我的心态平和冷静了不少。我现在明确的知道了一点，那就是放下

39、老师的架子，放下分数成果这张冰冷的面孔，多与孩子亲近，真正的去观赏和发觉他们，真诚地与孩子们交往，发觉他们的特长，观赏他们的每一点进步，我想没有哪个孩子不行爱，没有哪个孩子会厌烦老师。孩子信任老师，情愿听老师的话，什么工作都好做。那我何不就做一个老师挚友，多给建议少给指责；多给引导帮助，少给指责吩咐。而我现在只是变更了一下评价的方式，变不好为还可以更好，怎么可以更好就尝到了甜头，那为什么不沿着这条路接着走，接着摸索呢。班主任工作总结 篇6一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。为把班级建设成为一个具有良好的学习风气，又有较强凝合力的班集体，我

40、班本学期来以行为习惯教化为主，以素养教化为辅，现总结如下：一、主动做好开学初的各项打算及必需工作，以稳定学生的心情。因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着漂亮的向往，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生以就读于沙中而懊恼，有部分学生或有失落心情或有抵触心情。基于种种缘由，我认为稳定学生担心的心情是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和激励工作：1、以上届中考的优异成果激励学生。2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。3、区分小学与中学的异同，让学生熟识中学生活，消退恐惊心理。4、开了主题班会“在同一起跑线上”，警策学生。二、协作政教处抓好学生的仪容仪表，以整顿班级的精神面貌。

41、学生的精神状态对于一个班级的良好班风和学风的形成起关键性的作用，因此一起先在仪容仪表上狠抓狠打，做到对违纪者绝不姑息，这对于今后的工作具有事半功倍的作用。三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用：一是参阅学生在小学时的资料;二是借开学初的视察、考验。深化素养教化，要让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参加班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后，让她们分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很

42、好的效果。四 、专心去爱每个学生。德育是学校实施素养教化的重要组成部分，它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活。所谓后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和后进生之间的则为中等生。由于中等生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样教化的结果是后进生更差。老师是人类文化的传播者，对人类社会的持续和发展，起着桥梁作用，十七世纪宏大的捷克教化家夸美纽斯曾经认过，“我们对国家的贡献，哪里还有比教育青年和教化青年更好，更宏大的呢?” 翻开中国数千年历史，你会发觉和善的人们，历来把“老师”与“天地君亲”供

43、奉在一起，视为崇高而神圣的。“教化须要爱，也要培育爱。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。”这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，是教化的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教化对每一位教化工作者提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。再者，关切家境困难的学生。对家境困难的学生，向年级组或者任课老师那里争取免掉他们的能免的费用，去掉他们的后顾之忧，让他们全身心投入学习。对外地来的学生，生活上赐予帮助，请他们吃饭，改善伙食。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。也因有这一相识，我从开学伊始就做了大

44、量的思想工作。也因此赢得了孩子们的认可。我也从心里喜爱上了他们。五、尚有不少工作不尽人意。由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽能赐予刚好提示、教化，但对于自制力较差的同学依旧不能完全遏制那不良的苗头。因此，总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和担心。带班以来，虽然从各方面都特别留意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍旧还有部分厌学，或淘气捣蛋的也时有发生。面对问题，今后我将不断地向各位有阅历的班主任老师学习，取长补短，奋勉上进;面对学生，我愿是春风化作雨，恒久滋润着他们健康成长。!对于这个班，我付出我的真爱，我象对

45、待自己的孩子一样，在生活上关切他们，在思想上关爱他们，在学习上赶着他们跑，我不知道结果怎样，我付出过了我尽力了，我无怨无悔。班主任工作总结 篇7时间过的真快，一挤眼一个学期又过去了。本学期我担当九三班副班主任，九三班学生的行为规范、一日常规、文明礼仪等都不符合学校要求，学习看法不够端正，学习方法不够正确，导致学习成果也不志向。但在学校领导的正确领导下，我努力帮助班主任亢彪，圆满完成了一学期的副班主任工作。回顾过去，有辛苦、有劳累、有烦琐，酸甜苦辣，五味俱全。但看到同学们一每天的进步，我收获更多的是充溢、欣慰和兴奋。一、工作措施和成果1、扎实抓好学生常规1）俗话说：“没有规则，无以成方圆。”学生

46、到了一个新学校，就得遵守学校的规章制度。按学校要求，我和班主任一起，对学生做操、吃饭、放学的路途，并提出明确要求：快、齐、静。要求学生养成良好的习惯，如上学、放学路上不玩耍，要留意遵守交通规则;教室里桌椅摆放要整齐，自己的书包、抽屉要定时整理、整理等等。2）利用好班会课这个教化主阵地。教化学生要讲文明懂礼貌、要遵守纪律、爱惜公物、团结同学。抓住学生好胜心强,爱听表扬,也更希望自己的班经常受到表扬的特点，我把集体教化放在首位,用班集体的力气教化学生,感染学生，引导班集体形成良好班风和正确舆论。班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、班队活动、家长会及各种外出活动等，都主动到班组织学生，管好班级平安

47、和纪律。2、切实关注学生身心健康九年级的学生身心都处于发育阶段，他们对一些事有自己的看法，有时候叛逆性格较强，每发觉班上有什么不好的现象和苗头，我主动协作班主任找学生谈心，分析缘由，找寻对策，让问题解决于萌芽状态。对每个学生都一视同仁，既看到后进生的缺点,更会看到他们身上的优点,主动因素,在平常的生活,学习中,我主动亲近他们,敬重他们,关切他们,赐予更多的理解,信任和宽容,用一颗爱心去点燃他们心中的火花,激发他们的自尊心,上进心,我仔细协作班主任指导他们改正缺点的方法,动之以情,晓之以理、。3、努力做好副班主任本职工作一个人有什么样的思想，就确定会付出什么样的行动。所以一些学生的不良习惯，就要治标治本，先从思想入手，刨根寻源，对症下药。学生，正处于思想的成型期。考虑问题不成熟，简单形成懒散、拖拉、不为别人着想的的坏习惯。而这些坏习惯正是制约着我们学生管理和宿舍管理的症结所在。但每一个学生的内心深处，更渴望自己的被承认和自我价值的体现，他们也想做得好些，获得别人的表扬。于是，结合学生的实际，我适时开展以下教化：1）做人教化，常抓不懈从思想教化起先，告知他们如何在今日做一个好学生、如何在今日做一个让家长放心的好孩子，