2023年三年级语文可贵的沉默教学设计最新范文模板.docx

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1、2023年三年级语文可贵的沉默教学设计最新范文模板 珍贵的缄默以课堂教学进程为线索，以师生对话沟通为主要形式，以孩子们的心情改变为描写的主要内容：由兴奋、欢乐到缄默，又从缄默慢慢回到喧闹。以下是我整理的三年级语文珍贵的缄默教学设计，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级语文珍贵的缄默教学设计范文一 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关切父母关切别人。 3、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。 教学重点：理解孩子们心情的改变，懂得关切别人。 教学难点：体会缄默的珍贵。 教学打算：课件 课时支配：第2课时 教学过程： 一、听音乐

2、导入 1、课件播放音乐祝你生日欢乐 2、师：你们听到这首熟识的祝你生日欢乐想到了什么? 关于生日这个话题，很多感人的故事，今日我们就来学习一个感人的故事。板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1、师：读了课题你有什么问题吗?通过这节课的学习大家肯定能解决这些问题。 2、师：用自己喜爱的方式读课文，读后简洁说说课文先讲了什么，再讲了什么，最终讲了什么? 三、读中感悟，理解内容 1、过渡：老师要带领大家走进课文，走近孩子们的心灵，让我们一起来体会这“珍贵的缄默”。 (1)(课件出示两幅插图)第一幅图中同学们表现怎么样?而其次幅图呢? (一图中同学们高高地举着手，很兴奋，神气十足，有的站起来，二

3、图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，缄默了) (2)小组学习：找出从课文中与两幅插图相关的句子读一读。 (3)指名读读找到的句子。(课件出示句子)“他们傲慢地举起了手，有的还神气十足地瞻前顾后。” 师：谁能读得更好? 遇到读地好的学生时，老师相机指导：你读得这么好，你留意了句子中得那些词语?(傲慢、神气十足、瞻前顾后)这些词语体现了什么?(孩子们特别兴奋、傲慢) 齐读 (4)师：谁再来读读你找到的句子? (课件出示)我的心情快速传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多,越点越兴奋,声音越来越洪亮,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子爽性站了起来,我也不阻挡他们.

4、几乎全部的孩子都再欢乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝愿 师:你过生日父母为你打算了什么?你心情怎样?那我们一起协作读出这股兴奋劲儿。看老师的手势，老师抬手你们就接着读。 师：把手举高，老师要点数了，啊，这么多啊!我的心情快速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来(手势)生接着读。 (5)师小结：多么华蜜啊，父母的的爱孩子们感受到了吗? 板书：感受父母的爱 2、师过渡：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要找寻隐藏在孩子们心中最宝贵的东西，你们知道是什么吗?我们接着看课文。 (1)(课件出示图2)师：这幅图孩子们的表情和上次有什么不同? 他们为什么缄默了?划出写孩子们缄默的句子读

5、一读。 (2)(课件出示)霎时，教室里宁静下来。我把问题重复了一遍，教室里依旧很宁静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。 师：那些词语体现孩子们缄默了? 指名读，齐读 (3)(课件出示)教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着 师：这位同学读的时候大家感到教室里寂然无声吗? 指名读一读，评一评。 师：孩子们为什么接着缄默着?(孩子们感到特别惭愧，不好意思看老师) 我们都能体会此时孩子们内心的感受，大家一起读这段。 (4)师：就这样(课件出示)缄默了足足一分钟，我静静地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的.可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 师：为什么犯了错

6、误还说他们可爱? 师：在缄默的一分钟里，他们可能在想什么? 师：在缄默中孩子们懂得了什么? 师小结：是啊，在缄默中孩子们最终懂得要回报父母的爱。 板书：回报 5、师小结：为什么说这种缄默是珍贵的?大家明白了吗?(因为孩子们在缄默中懂得要回报父母的爱，所以这种缄默是珍贵的) 6、过渡：老师的语气慢慢缓和下来，她宽恕了这些可爱的孩子，同学们有什么表现呢?教室里的气氛又是怎样呢?请同学们自由读课文倒数第4段。 (课件出示)： 像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方渐渐地回来了。 师：这时孩子们的心情怎样?(孩子们的心情轻松多了，我们轻轻松松来读这句) 生齐读。 (课件出示)：教室里又喧闹起来

7、，只是与缄默前的喧闹已经不一样了。 师：这时的喧闹与缄默前的喧闹究竟哪儿不一样? (前面是说父母如何爱自己喧闹，这时的喧闹是为回报父母的爱想方法喧闹) 7、师：孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢?齐读课文倒数其次自然段。 四、总结延长，感情升华 1、师过渡：同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。大家回忆一下，你的爸爸妈妈是怎样关切爱惜你的?你打算怎样回报父母的爱? 学生畅谈。 2、师：有一首歌曲烛光里的妈妈我很喜爱，歌曲中表达了女儿对妈妈的爱。大家在美丽感人的弦律中尽情地写吧! (课件出示)敬爱的爸爸妈妈，我想对您说： 学生写后指名读。 师小结：我信任你们的父母肯定会很感

8、动，我也信任你们肯定会说到做到。 3、师总结：同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应当爱自己的父母，希望孩子们都能用自己的实际行动去回报父母，这样你会发觉自己更欢乐。 最终老师送给大家一句话：父母的爱恒久是你最珍贵的财宝! 三年级语文珍贵的缄默教学设计范文二 教学目标： 1、抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句、感受缄默的珍贵之处。 2、理清课文的写作依次，有感情地朗读课文。 3、从文中得到启示，做孝敬父母，关爱他人的好孩子。 重难点： 抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句，体会缄默的含义及珍贵之处。 教学程序： 一、谈话导入，揭示课题 同学们，爸爸妈妈爱

9、你们吗?从哪些事情中可以看出来? 那你爱他(她)们吗?你又为父母做过些什么呢? 今日，我们就共同来学习24课珍贵的缄默。 提问：1、缄默是什么意思?2、看到课题，你能提出什么问题? 二、初读课文，理清层次 1、带着课后第2题，默读课文 2、回答：课文先写了什么，再写了什么，最终写了什么?用符号把这三部分内容划分出来再说说课文主要讲了一件什么事? 三、精读课文，深化理解蕴含的道理 (一)阅读第一部分 1、划出你感受较深的句子，谈谈体会 2、理解神气十足、瞻前顾后等词的意思。 3、分角色朗读，读出孩子们的兴奋之情。 (二)过渡语：同学们感受到了父母的爱，这是不够的，老师还想找寻一种埋藏在学生们心底

10、的一种极为宝贵的东西，这种东西是什么呢? 1、请同学阅读其次部分，思索：孩子们是在什么状况下缄默的?从哪些语句看出来? 2、想想这个时候，孩子们心里会想些什么? 3、结合插图，对比孩子们的两种不同表现。 (三)同学们说得真好!在这珍贵的缄默之后孩子们懂得了什么呢?请大家接着读后面的内容 1、从哪些句子你看到孩子们懂得回报父母的爱了? 2、老师仿佛真的听到你们父母在由衷地夸赞你们，作为老师的我也为你们而兴奋，我也想读一读，同学们想听吗?师范读最终一自然段。 四、总结 读了这篇课文，你懂得了什么?想对父母说些什么，做些什么呢? 板书：父母爱孩子 (自然、宏大) 孩子爱父母 (真诚、珍贵) 【教学反

11、思】： 通过本课学习，学生们思想上受到了触动，深深感受到父母对自己爱的同时也要回报这种爱了，他们有好多话要对父母说，更想把这种爱落实在详细行动中，我很欣慰本课内容与学生生活实际很贴近，我在教学的过程中，通过分析孩子们神情的改变，让学生真正体会孩子们的心理的想法，然后再把心中的感受融于课文中，有感情地朗读。这是这节课结束后同学们感受最深的一点，我也觉得同学们就把自己当成了文中的孩子们与文章内容产生共鸣，所以才会深刻地领悟到文中蕴含的道理，整体感觉教学效果较好，但不足之处还是有的，最终同学们联系实际生活说得较少，应当给他们留出适量的时间把自己心中的想法说出来，因为孩子们此时心里很激烈，有许多话想对

12、父母说，这个环节既可以检测学生对文章内容的理解，也可以熬炼学生语言表达实力，激活课堂气氛，使整节课得到升华，所以这个环节在讲课时处理得草率，匆忙收尾，作为课后作业让大家练习这是不合适的，今后在教学中要特殊留意结课要结在精彩之处，合理支配教学时间。 三年级语文珍贵的缄默教学设计范文三 【教学目标】 1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教化学生要关切自己的父母。 【教学重点】体会孩子们心情的改变,学习关切别人。 【教学打算】教具，学具，器材，板书设计。 【教学过程】 第一课时 一、模拟情节、导入课文 1、模拟课文情节： “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天

13、吗?” “生日那天，爸爸妈妈向你们庆贺了呢?” “知道的庆贺的请举手!” “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!” 2、导入课文： 同学们，我们刚才模拟了今日要学习的一篇课文珍贵的缄默 那么，为什么说这种缄默是珍贵的呢?是在什么状况缄默的? 二、初读课文 1、由读课文，读准字音，理解词义。 2、读通课文。 三、检查初读状况 1、指名读课文，正音。 2、学习本课生字。(略) 3、指出自己不理解的词语。 四、再读，沟通 再读课文，勾画出你喜爱的语句，沟通一下，说一说，为什么喜爱? 其次课时 一、理解课文内容 1、图上画的是哪个场景? 2、从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你

14、体会出什么来了? 自由小声地读一读。 体会、感悟。 指导朗读。 二、出示其次幅图，体会“珍贵的缄默”的意思 1、这幅图和第一幅图有什么改变? 2、默读课文这部分，从中找找同学们在什么状况下缄默了? 3、这时，他们的表现又有什么改变?从文中画下来。 小声读一读。 你又有什么体会? 想象这时他们的心里会想什么呢? 假如是你，你知道吗? 4、学到这儿，你想想为什么说这种缄默是珍贵的? (假如没有这缄默，旧不会引起大家的思索，不懂得去珍重别人对自己的爱;有了这缄默，同学们才会用自己的行动去关切爸爸妈妈，所以说这种缄默是珍贵的。) 三、拓展延长 学了这篇课文，你想说些什么，做些什么 (帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。)