2023年幼儿园音乐教学设计.docx

《2023年幼儿园音乐教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园音乐教学设计.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园音乐教学设计 作为一位老师，时常须要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么幼儿园音乐教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园音乐教学设计，希望大家喜爱！ 幼儿园音乐教学设计篇1 活动目标： 1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上，大胆选用自己喜爱的动物头饰或帽子、手偶及乐器，根据歌曲的格式进行仿编活动。 2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。 3、体验森林动物生活的自由和欢乐，感受笑哈哈剧场的快乐。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 活动打算： 1、歌曲录音带森林音乐家、动物头饰、帽子

2、、手偶及小乐器。 2、角色嬉戏场地“迷你一条街”。 3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图。 活动过程： 一、集体复习演唱歌曲森林音乐家，感受歌曲所表达的欢乐之情。 1、老师：（出示森林欢乐图）看！欢乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！ 2、幼儿运用自己喜爱的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等） 二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。 1、老师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真快乐！可是森林里还有很多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。 2、幼儿分组进行

3、自主仿编活动，老师在每一组供应各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。 3、个别演示，请实力比较强的孩子在集风光前表演唱自己仿编的歌曲内容，激励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的欢乐。 三、自主选择角色嬉戏的职务，开展角色嬉戏“迷你一条街”，老师重点指导“笑哈哈剧场”。 1、老师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今日的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？ 2、老师依据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的嬉戏区域。老师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，打算营业。 3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的

4、仿编歌曲森林音乐会，并赐予刚好的赞许。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣扬，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最终邀请观众评比出今日的最佳演员，由演员们评比出文明观众，互赠小礼品。 四、嬉戏评价环节。 在集风光前表扬评比出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今日自己能当选？自己的好表现在哪里？以此激励全体孩子都要向他们学习。 老师小结：今日的笑哈哈剧场不仅演出胜利，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他

5、商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得欢乐与收获。 嬉戏延长： 激发孩子渴望参加下一次角色嬉戏的欲望。 1、老师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有很多在其他地方消费的观众都没有观赏到，错过了机会。可假如全部的顾客都进入剧场又不行能，该怎么办才能让全部的人都观赏到好的表演呢？ 2、激励幼儿相互出办法。 3、老师宣布最终的办法：方法想出来了，下一次我们将支配两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们全部的顾客和营业员们都一起来观赏演员们的表演，好不好？（好） 活动反思： 森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子

6、们的留意力都特别集中，都表现得很主动兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们不由自主地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 幼儿园音乐教学设计篇2 活动目标： 1、感受歌曲旋律，熟识歌词内容，学习演唱歌曲。 2、熟识嬉戏玩法，能依据嬉戏规则，进行嬉戏，通过变“门”的造型，培育幼儿创建、合作的实力。 3、培育幼儿对音乐嬉戏的爱好。 活动打算： 1、将活动室布置成森林。 2、人手一张报纸。 3、录音机，磁带。 活动过程： 一、音乐实力训练：跟声音走 1、 发报纸，幼儿用报纸拦住眼睛，跟着老师拍出的铃鼓声走。 2、随芝

7、麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟识音乐） 二、听辨乐曲结束音嬉戏 （幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。） 1、 老师弹奏乐曲，要求幼儿听细致乐曲的结束部分。 2、 嬉戏：听辨乐曲结束音 玩法：幼儿在乐曲起先时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。 （嬉戏进行23次） 三、学唱新歌芝麻开门 1、老师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。 2、学唱新歌采纳老师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。 3、进行嬉戏“穿越森林” 四、结束活动 表演韵律活动找挚友，要求每个幼儿找一位客人老师做挚友，和她一起表演。 幼儿园音乐教学设计篇3 【活动目标】 1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、

8、初步创编茶壶与茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的欢乐。 【活动打算】 与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏 【活动过程】 一、通过音乐嬉戏“小动物走路”导入 宝宝们，我们来学小动物走路。 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。 二、视察图片，熟识歌曲 1、谈话导入 我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。 想喝水了啊？ 宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶） 2、视察图片，理解歌词 （1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”） 那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。

9、 老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮 （2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的） 茶柄长在什么地方？你们用身体来学学 那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的） 老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作） （3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦） 老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！ 你们想不想都来喝喝茶，好，请小挚友赶快打算。请你们用身体来表示一下茶杯。 （提问：“谁想喝水？”冲茶啦） 宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。 哦！这么多的小挚友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧

10、，我们再来冲一次茶。（清唱） 我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快打算好。（把你们的茶也倒给我喝喝） 3、请客人老师喝茶 宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？ 三、结束 其他班上的小挚友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。 幼儿园音乐教学设计篇4 【活动目标】 1.主动参加活动，感受歌曲的滑稽好玩，体验幽默带来的欢乐。 2.在初步学唱的基础上，培育幼儿的表现力和想象力。 3.学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。 【重点】 感受歌曲的滑稽好玩，体验幽默带来的欢乐。 【难点】 学习创编新歌词。 【活动打算】 胡说歌音乐。 【活动过程】 (一

11、)袜子引题，呈现歌词 1.“小挚友们今日我给你们带来了大家特别熟识的小物品，想知道是什么吗?”引起幼儿的爱好。(老师滑稽地拿出袜子) 提问：“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟识不过的物品了，她们都知道袜子应当穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的爱好。) 2.老师拿着袜子去询问小挚友，问五句，因为歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。 提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有爱好，又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。) (二)老师范唱，感受歌曲 1.“是呀，袜子怎么可以穿在耳

12、朵!有一首歌里就是这样唱的。 提问：这首歌好玩吗?为什么? 随音乐范唱其次遍。 2.既然这么好玩，我们一起唱吧!老师带幼儿唱，并在一二句末拍手。 (为了让幼儿驾驭弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。) (三)初步学唱，添加衬词和动作 1.请你们细致听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分) 2.请幼儿仿照打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的爱好提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中驾驭了节奏。) 3.创编一些好玩的声音作衬词演唱歌曲。 4.刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些好玩的动作来代替好玩

13、的声音呢?(教学中老师特殊注意幼儿的实力方面的培育，并随着情景的改变引导幼儿不断的改变方式，来感受歌曲，加深对唱曲的理解，从而寓教化于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。) (四)提升阅历，创编新歌词 小挚友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多好玩呀!把袜子穿在耳朵上违反了正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”。把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子戴在臀部上是不是胡说? 1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。 2.即兴创编并演唱。 3.合作嬉戏，结束活动。 4.幼儿围圈用响板伴奏，老师在中间表演。 (

14、随意地变更歌词，用熟识的曲调创编新歌曲，是饶好玩味的。老师在活动中主动引导激励孩子作出创建性的反映，留意让孩子有爱好地参与到编唱活动中，最终，在编唱的过程中老师又奇妙地利用乐器伴奏，参加到嬉戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。) 幼儿园音乐教学设计篇5 活动目标： 1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简洁的节奏。 2、依据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类生活中的乐器为歌曲机器猫拍打节奏。 3、通过用另 类的器乐来演奏歌曲，从而巩固对唱曲节奏的把握，提高对打击乐活动的爱好。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算

15、： 学问阅历：已听过机器猫音乐，熟识音乐节奏。 物质打算： 1、节奏谱。 2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。 活动过程： 一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏 1、今日我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢迎客人老师吧。 2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗？（出示节奏谱）大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢？ 3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？ 二、为音乐伴奏，自由选择乐器 1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最奇妙呢？今日就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么好玩的东西。 2、逐一出示铁罐子、小

16、纽扣、牛奶盒、积木等乐器这些是什么？有什么作用？ 3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特别的作用，你听。当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么？有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗？ 4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁情愿来试试？ 提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。 5、大家真棒，能够把我的这些没用的东西都变成了一个个好玩的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些乐器来为这首歌曲打一打节奏吧。 6、幼儿自由选择乐器。 三、听音乐表演，完整演奏歌曲 1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比较合适呢？我们来尝试一下。 2、对比每一种演奏方式，选出最合适的一种。 3、交换乐器。 4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满足，特意为我们大家打算了它最喜爱的铜锣烧来跟我们一起共享呢。