2023年丑小鸭幼儿园教案优秀范文.docx

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1、2023年丑小鸭幼儿园教案优秀范文 幼儿对丑小鸭充溢了新奇心，他们渴望知道丑小鸭为什么难过难受;他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。以下是我整理了关于丑小鸭幼儿园教案范文，希望你喜爱。 丑小鸭幼儿园教案篇一 活动目标: 1、激发幼儿怜悯心和爱护小动物的美妙情感. 2、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯. 3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿. 活动打算: 1、活动区投放有关图书，如;故事书，科普书. 2、丑小鸭故事有关影像资料、自制课件或挂图. 3、背景音乐天鹅. 活动过程: 一、播放背景音乐天鹅，请幼儿依据音乐自由进行仿照飞禽的动作，并沟通自己飞禽的名称，可在老师的指

2、导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征.如:“我是一只漂亮的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”. 二、组织幼儿观看影象资料，听故事丑小鸭后，引导幼儿探讨:为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭?起先时他生活的欢乐吗?后来“丑小鸭”经验过哪些危急?“丑小鸭的幻想实现了吗?”假如你看到一只“丑小鸭”会怎样做?激发幼儿怜悯心及关切别人的美妙情感. 三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了?这一环节，老师可利用有关天鹅的科普资料，帮助幼儿了解天鹅的学问，懂得要爱惜天鹅. 四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看丑小鸭的故事书或挂图，可自由结伴相互讲解并描述. 丑小鸭幼儿园教案篇二 活动目标： 1、通过集体

3、活动帮助幼儿驾驭在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并宠爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。 3、激发幼儿的怜悯心和爱护小动物的美妙情感。 4、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。 活动重点：通过图画，理解故事内容。 活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情改变过程。 活动打算 ：丑小鸭故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带天鹅湖一盘活动过程： 一、情景设置，激发爱好。 老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的爱好，从而引出故事丑小鸭。 爱好是的老师，通过老师的舞蹈和旋律美丽的音乐，让幼儿对故事充溢了

4、遐想和爱好。 二、出示大图书，感知故事内容。 1、 展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可快乐了。 请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思? 2、 展示大图书其次页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。 请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗? 3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不情愿理它。 请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜爱丑小鸭? 4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺压丑小鸭。 请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜爱丑小鸭吗?它受欢迎吗?它兴奋吗?那它应当怎么办呢? 5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下

5、去了，就离开了农庄。 请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄? 6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在戏弄丑小鸭，被猎人打了下来。 请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它兴奋吗? 7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更难过了。 请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更难过了? 8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺压它。 请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜爱它吗? 9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快

6、冻成冰了，幸好一个农夫救了它。 请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它? 10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。 请幼儿说一说丑小鸭始终住在农夫家吗?春天来了，它看到了什么? 11、展示大图书第十一页：丑小鸭很艳羡它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发觉自己也是一只漂亮的天鹅。 请幼儿说一说丑小鸭喜爱白天鹅吗?可当他低下头时发觉自己变成了什么?它是从那儿发觉自己变成天鹅的? 12、展示大图书第十二页：大天鹅热忱的欢迎它的到来，几个孩子发觉了，兴奋得大叫：看呀!那只漂亮的小天鹅，它是新来的!请幼

7、儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜爱它吗?它兴奋吗?请小挚友做一个既快乐又华蜜的表情。 通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了爱好。让幼儿跟着故事内容的绽开，深化理解丑小鸭历经苦难时的难过，用它的凄惨遭受激发幼儿的怜悯心和爱护弱小的美妙情感。最终丑小鸭变成了漂亮的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的欢乐心情。 三、 听故事、看图书1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。 2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?起先它生活的欢乐吗?后来丑小鸭经验了那些危急?丑小鸭有什么幻想?它的幻想实现了吗?假如

8、你看到一只丑小鸭会怎样做? 通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的爱好，培育幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的运用，使幼儿通过观赏图书进一步熟识故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理改变。同时，提升了幼儿的学习爱好，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。 丑小鸭幼儿园教案篇三 活动目标: 1. 能有爱好宁静地倾听童话故事. 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好挚友. 3. 懂得怜悯、关爱别人，能用语言表达自己的愿望. 活动打算: 1.丑小鸭的故事挂图，有关天鹅图片资料. 2.天鹅音乐磁带. 活动过程: 一、 情境导入 播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作.

9、 师:刚才，你仿照的是什么飞禽?它长得什么样? 幼:我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀. 幼:我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾. 幼:我仿照的是 (激发幼儿的学习爱好) 二、 观赏故事丑小鸭 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿:它是谁?什么样的故事? 幼:这是一只小鸭，它找不到妈妈了. 幼:小鸭要出去玩 2. 幼儿完整观赏故事. 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么. 4. 老师向幼儿简洁介绍安徒生和他的童话. (幼儿完整观赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容) 三、分段观赏 1. 利用挂图，分段观赏故事. 2. 引导幼儿探讨: (1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭? 幼:因

10、为他长得丑. 幼:因为它和别的小鸭长得不一样. (2)起先它的生活欢乐吗? 幼:不欢乐. (3)后来丑小鸭经验了那些危急? 幼:差点被猎人用枪打死. 幼:在湖水里差点冻死 (4)它的幻想实现了吗? 幼:实现了. 幼:它变成了一只漂亮的天鹅. (5)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做? 幼:我会和它一起玩. 幼:我会给它好吃的东西. 幼:我会和它做挚友 (结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿怜悯、关爱他人的情感) 四、观看天鹅挂图，观赏天鹅音乐结束 (引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱惜天鹅) 活动延长: 1.激励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听. 2.观赏安徒生其他的童话故

11、事. 活动反思: 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事.在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要爱惜小动物. 丑小鸭幼儿园教案篇四 活动设计思路: 童话剧具有生动、形象、直观、好玩、寓教于乐的特点，能极大的满意幼儿的新奇心，深受孩子宠爱。结合我园对童话剧特色的实践探讨,我从安徒生童话中选择了这个比较经

12、典的文学作品丑小鸭来由浅入深地进行教学。针对我班有许多幼儿对这个故事并不了解,缺少肯定的前期阅历,因此在区域活动中,我也让孩子观赏了这个故事,应当说在今日的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼丑小鸭动画片版本,作为一个新的形式来熬炼孩子的想象力。在今日的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线，通过视察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的欢乐,体验一种母子亲情。 活动目标： 1、通过视察和想象进一步理解故事内容，能在集风光前大胆地说出自己的想法。 2、感受找到妈妈的欢

13、乐，体验母子亲情。 活动打算： 1、丑小鸭故事片段 2、区域中观赏过故事 3、有关丑小鸭故事的道具 活动过程： 一、回忆故事内容 关键提问：故事里有谁?发生了什么事? (在区域活动中，孩子通过观赏动画片丑小鸭，已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是老师通过简洁的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言实力的培育，如语言的完整性，组织语言的实力等) 二、观赏故事片段，进一步理解故事内容 1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝情节) 关键提问： (1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗?你是怎么看出来的? (2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝诞生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话

14、?(学做鸭爸爸，鸭妈妈) (3)爸爸妈妈也肯定很爱你们，他们是怎样来爱你的? 2、片段二(鸟妈妈喂食情节) 关键提问： (1) 发生了什么事? (2) 鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了?猜猜鸟妈妈发觉丑小鸭的时候会说些什么? 3、片段三(丑小鸭哭泣情节) 关键提问： (1) 丑小鸭怎么了?它为什么这么难过?猜猜它心里在想些什么? (2) 丑小鸭这么难过，你会怎么做?(引导孩子说些劝慰的话) 4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的情节) 关键提问： (1) 发生了什么事? (2) 猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话?妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么?(学做丑小鸭和天鹅妈妈) (本环节主要以

15、情感为主线，在观赏四个片段的过程中，孩子通过视察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的欢乐,体验一种母子亲情。另一方面也给孩子供应了一次在集风光前大胆说出自己想法的机会) 三、观赏小桃花剧团表演故事丑小鸭 (童话剧具有生动、形象、直观、好玩、寓教于乐的特点，能极大的满意幼儿的新奇心，因此孩子们特别喜爱表演童话剧。本环节一方面让孩子完整观赏故事表演，再次感受故事中的美妙情感，另一方面是激发我班孩子下次表演的爱好。) 丑小鸭幼儿园教案篇五 活动设计背景 幼儿对丑小鸭充溢了新奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么难过难受;他们

16、还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创建性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力，大胆表述出他们的想象，以此来提高孩子们的语言表达实力。 活动目标 1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲解并描述故事。 2、激发幼儿的新奇心和丰富幼儿的想象力。 3、启发幼儿创建性思维和发展性思维。 教学重点、难点 1、理解丑小鸭对志向的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品尝童话语言艺术的魅力。相识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般名贵的灵魂。 2、揣摩关键句，理解故事的深层内涵，体会故事中带给我们的深刻启示。 活动

17、打算 1、让幼儿了解故事的主要内容。 2、相识丑小鸭的特征和习性。 3、打算字卡、录音机、各种动物的头饰。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、 起先环节： 倾听音乐，律动，做手指操一座小桥导入新课。 二、基本环节： 1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们相识小鸭子，引出活动。 2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲解并描述本故事。 3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。 4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。 5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和激励表扬。 三、 结束环节： 通过律动数鸭子来结束本活动。 四、延长环节： 1、续编故事丑小鸭过着华蜜欢乐的生活。 2、小挚友们，请把你们今日所学的内容回家讲给你的家人们听。 丑小鸭幼儿园教案优秀范文