2023年小学一年级上册语文教案例文.docx

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1、2023年小学一年级上册语文教案例文 时间从来都不等人，我们又将迎来新的教学工作，我想也是时候写一份具体的教案了。下面是我为大家整理的关于小学一年级上册语文教案例文，欢迎大家来阅读。 小学一年级上册语文教案例文篇1 教学目的 1、阅读春姐姐，相识“去、绿、鱼、曲”四个字。 2、学习韵母和整体认读音节yu驾驭其字形、读音及写法；会读带四声的和yu。 3、接着练习四声的读法。 教学重点 激发学生学习爱好，学会和yu 教学时间 1课时 教具打算 生字卡片、小黑板 教学过程 教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母及整体认读音节yu；写好和yu 一、创设情境，导入新课 1、出示图片（春天景物） 同学们这

2、是什么季节的景物？（春天）你们喜爱春天吗？谁来谈谈自己喜爱的缘由？ 2、同学们谈得真好，春天是非常漂亮的，不仅有青的草、绿的叶，还有红的花和澄澈流淌的小河，春天就像一位漂亮动人的姐姐。这节课我们就来相识春姐姐，看看春姐姐还给我们带来哪些小伙伴？ 3、板书课题，学生齐读。 二、学习儿歌，相识生字 1、同学们自己来读读春姐姐这首儿歌，把自己相识的生字画下来，给同学们读一读。 2、老师和同学们一起听唱儿歌，并把儿歌读通顺。 3、边读边启发学生想一想儿歌所描绘的情景。想一想文中的两个“亲亲”原委是什么意思，并试着想象“亲亲坡上草，坡上一片绿”、“亲亲小河水，鱼儿唱歌曲”是怎样的一幅画面？ 4、引导学生

3、有感情地朗读课文，多种方式读。 5、学生试着将儿歌背诵下来。 6、在读儿歌的基础上，相识“去、绿、鱼、曲”四个生字。 （1）小黑板出示生字，师问“谁相识几个生字？”找个别学生读生字。 （2）师带领学生多种方式进行朗读生字；开火车读。 （3）换个语境再读一读，使学生在不同的语境里相识生字。 三、学习韵母 1、让学生视察“去、绿、曲”这三个字的拼音，告知学生“去”和“曲”的拼音中声母q后面也是，只是遇到声母j、q、x后，上面的两点要去掉。（教给学生口诀：j、q、x小调皮，见了鱼眼要挖去） 2、让学生反复地渐渐读这几个字，进而体会出的读音。能 3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想方法记忆的字形。 4、借

4、助鱼的读音让学生记住这个字母的读音。 5、让学生读带声调的韵母，体会四个声调的改变。 6、找出儿歌中拼音带有的韵母的字，体会其声调，说说它们是几声？ 7、学写韵母。学生先复习u的写法，然后视察如何书写。（占中间一格，两点最终写，写在上格靠近其次条线的地方，四笔写成） 8、师示范写，学生跟老师写（留意写字姿态，要求学生写字要仔细，要写规范，要写得美丽） 四、学习整体认读音节yu 1、让学生在视察yu借助“鱼”这个字驾驭yu的读音，并告知学生yu是整体认读音节，它的读音和韵母想同，只是比稍长 2、让学生yu说说打算怎样记住它。强调yu中的u实际是，yu由声母y和韵母共同组成，上的两点要省略。 3、

5、练习四声。出示带声调的音节yu让学生反复读，体会四声中声调的改变。 4、巩固记忆字形。 五、师小结 总结学生的学习状况，表扬学习仔细的学生，对学生提出希望。 小学一年级上册语文教案例文篇2 第一课时 一、谈话揭题。 二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。 三、教学声母jqx.。 j 1、读音：与“洗衣机”的“机”相像，老师范读，告知学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点jjj。看j有几笔组成，先写什么，再写什么。老师范写，学生书空。然后在书上描红。 qx的

6、教学步骤与方法同上. q的顺口溜：像个9字qqq。 x的顺口溜：一个大叉_，留意x的笔顺，先右斜，再左斜。 q和dp相比较：q-d，都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。q-p，q像个9字，p像个反9。 四、巩固练习。 1、抽读字母卡片。 2、做找挚友嬉戏。 其次课时 一、复习检查 1、抽读字母卡片：jqxuuml;。 2、在四线格内正确书写jqx。 二、教学jqx与uuml;相拼的书写规则。 1、出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨镜；小熊与jqx拉手。 2、老师边抽拉幻灯片，边讲故事。 有一天，小熊愚遇见到了好挚友jqx，兴奋极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼

7、镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊连忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最终和x拉拉手。（相机板书j-uuml;-ju、q-uuml;-qu、x-uuml;-xu） 3、指名说说juquxu后面是什么字母。 4、学生自由拼读。 5、指名拼读。 三、教学带调音节词。 1、出示：j-i-ji (1)指名拼读，指名连起来读。 (2)看图理解词义。 2、出示：x-uuml;-xu （1）指名说说xu中的其次个字母该读什么音。 （2）引导学生看图练读音节词huacute;x。 （3）看图理解词义。 四、巩固练习 1、抽读卡片。 2、读书上的音节词。 小学一年级上册语文教案例文篇3 aoe 一、教材分析 本

8、课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母、o、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 其次部分是声调符号和、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是、o、e的书写格式及笔画笔顺。 、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及、o、e的其次声和第三声是教学的难点。 二、教学目标 （一）教养目标： 1、学会、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，相识声调符号，能干脆读出带

9、调、o、e的音。 3、相识书写汉语拼音的四线格，学习运用四线格。 （二）教化目标： 初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的爱好。 （三）发展目标： 培育学生初步的探究实力。 三、教学打算 协作学习、o、e发音的录音带；、o、e及带声调、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 四、教学时间：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 （二）相识声调符号，学习驾驭a、o、e的四个声调，能干脆读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 （一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 （二）读准韵母的二声和三

10、声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习爱好 1、给同学们读一个小故事,喜爱吗?老师先读一个带有注音的好玩的小故事，告知学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习一般话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习爱好。 2、教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字须要它，帮助学好一般话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图老师编讲），激发学习爱好。 (二)学习单韵母 1、看图引出单韵母，板书“”。 2、老师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 学生视察、仿照，体会发音要领

11、。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴。 3、再引导学生看图：小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。教儿歌，帮助学生记忆的音和形。 4、学生反复练习发的音。老师巡察指导订正，单个练习（开小火车，指名读）。 (三)学习单韵母(方法同上)留意教发音时，讲要领，做示范。 发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo (四)学习单韵母(方法同上) 留意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是其次声。发音

12、时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。 (五)小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 1、“张大嘴巴，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告知学生发单韵母、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆和e的形，可让学生细致视察图画，找出图与字形相像的部分。 2、跟着老师读儿歌。（可以是自己编的） 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴。 太阳出来红通通，公鸡一叫。 清清池塘一只鹅，水中倒影。 3、跟着老师读一读，说一说。 （六）学习声调 1、相识声调符号,协作手势和儿歌学习。 “-”是第一声，“/”是其次声，“”是第三声，“”是第四声一声平，二声

13、扬，三声拐弯，四声降。 看图上小汽车的走势，“汽车平走，汽车上坡，汽车下坡又上坡，汽车下坡。”。 2、练习读、o、e的四声。 (1)依次读，变序读。 (2)二、三声对比读。 (3)联系日常生活，老师引导用带调的、o、e组词。 阿姨好!啊!你说什么?啊?这是怎么回事?啊，宏大的祖国! 噢，我懂了。哦，是这样吗?哦!我明白了。 飞蛾额头恶心饿了凶狠 （七）巩固练习。 1老师领读课文，学生自读课文。 2让学生读卡片上不带调韵母，说字母形态。 3读带调韵母，自读，指名读。 （八）小结：我们今日学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，驾驭了四个声调。 （九）嬉戏巩固； 1、给三个孩子分别起字母名

14、字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字. 2、老师示范说：“小挚友好！我是a!你们情愿和我做挚友吗？”下面的小挚友都大声地说：“a,你好！我们情愿和你做挚友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小挚友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就始终跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。 （十）课堂总结：表扬本课表现好的同学 （十一）家庭作业 请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起. 回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今日学的内容

15、,用今日老师给同学起名字的方法给他们起名字. 三、趣味嬉戏、巩固新知 1我会读。看板书练读（巩固音）。 2摘果子（巩固形）（课件出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a、o、e、b、m、d、n等字母，会认的点击鼠标，假如对了，水果就落地。） 3猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。） 设计此项练习，目的是激发学生学习爱好让学生在玩中学，学中玩。 四、归纳总结，扩展练习 1师：我们今日学习了什么？ 2有爱好的同学把书上的画用上今日所学的字母讲给你的好挚友听。 小学一年级上册语文教案例文篇4 【教学目标】 、了解拼音对学习一

16、般话的意义，自觉学习和运用一般话。 、通过拼音巩固学过的字，渗透识字：鼓、哭、狐、果。 、相识个声母，能用这个声母拼读，学习三拼音。 【教学打算】 背面写有音节的生字卡片；图片。 【教学过程】 一、奖品激励，复习导入 、嬉戏中复习、导入。 看汉语拼音字母表，带读学过的拼音。 猜字母嬉戏，复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫（a）；小鱼吹泡（o）；小伞把儿（t）；一个门洞（n）；两个门洞（m）。 猜字嬉戏，复习拼读及学过的汉字。btdbmmy（留意比较db）。 二、学习认读声母gkh 、老师又给大家带来了三位新挚友。（在四线三格中板书g、k、h）它们也有好挚友。（出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图）

17、请同学分别说说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。（由同学上台完成） 、有谁会读？（试读，老师不作评判） 、老师正音、带读。 、谁能给这些字母编编顺口溜？ 一只白鸽ggg（字加弯ggg） 两只蝌蚪kkk。 一把椅子hhh。（小挚友喝水hhh） 请学生上台找找图中藏着的字母。 、带读顺口溜。顺口溜接龙。小组顺口溜接龙竞赛。（一组比时，其他组休息） 、出示卡片：hnggikui，请学生认读声母。（齐读，指名读，让每个学生都有一次单独发言的机会。） 、发放学过的声母是gkh的卡片，同桌两人一组，认读声母，能拼的拼出来。（练习一段时间后，让学生按声母分类排队，读一读。） 三、课间休息 唱上学歌，愿表演的

18、起立表演，不情愿的拍拍手，唱一唱。 四、学习拼读 、出示板书：gg鼓；kk哭；hh狐；分别认读声、韵母，学生试读。（拼出来认认字。上台大声地拼一次，便可选择相应的图片贴上去。） 、出示g、k、h、g。谁会拼？能猜着卡片后的字吗？ 、会拼两拼音的同学了不得。会拼三拼音的同学就更了不得了。今日，我们就学习三拼音。 出示板书：gugu果；huhu火；gugu瓜；huhu花。 （老师示范拼第一个，学生仿照，老师带读。学生试拼后面几个，老师留意订正。能上台来拼的，可以选择图片贴上去。） 、嬉戏巩固。（学生闭上眼睛听音乐休息，老师趁机将板书中的字和图片移动位置。然后请学生上台拼读音节，拼对了可以将音节、汉

19、字、图片用线连起来。） 五、激发探究的爱好 、丁丁的话： 小挚友，你们学得太棒了，我真为你们兴奋。拼音是我们的好挚友，学好了拼音，我们就能相识很多字，就能说好一般话。所以我们要每天念一念。你们能做到吗？ 、回去找找“查字表”中你相识的字，哪些有我们刚学过的声母gkh。多认几个字。 【案例点评】 谢老师的拼音教学，把学生带进了学习拼音的乐园。 这节课的复习导入很有特色，不是简洁的出示字母，而是设计猜字母的嬉戏，谁猜中谁有奖品，激发了学习的爱好。 接着，学习新的声母gkh，在学习的过程中，无论是贴图片，还是读字母，无论是编顺口溜，还是读卡片，都放手让学生独立完成。学生凭借已有阅历，通过尝试、参加，

20、体会到了胜利的快乐，树立了学好拼音的信念。这一环节，体现了学生是学习的主子，教学不是传授，而是教会学生相识自己，发觉自己，进而发展自己，成为会学习的可持续发展的个体。 在学习拼读音节时，先拼两拼音，后拼三拼音，内容由易到难，层次分明，学生易于接受。在学习中，设置挑战，学生乐于学习。同时，贯穿两个巩固的小嬉戏：一个是“出示g、k、h、g。谁会拼？能猜着卡片后的字吗？”这个嬉戏，既复习了拼读，又和汉字紧密相连，真是一箭双雕。另一个是“学生闭上眼睛听音乐休息，老师趁机将板书中的字和图片移动位置。然后请学生上台拼读音节，拼对了可以将音节、汉字、图片用线连起来。”这个嬉戏，一则让学生放松休息，二则复习巩

21、固拼音，三则使学生动手动脑训练思维，可谓一箭三雕。 最终，请出学生的挚友丁丁，激励学生读拼音，学认字。 一节课，训练到位，高潮不断，学生学得投入，学得欢乐！ 小学一年级上册语文教案例文篇5 其次课时 教学目的 1、能学写铅笔字，相识先里头后封口的笔顺规则 2、口语交际训练，培育学生人际交往的实力 教学过程 一、教学第三题 1、审题 2、指导。 （1）复习，出示；同、向、扁 说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。 （2）出示：日 问：这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？ （3）师范写“月”。 3、练习。 （1）生练习书写“日”，体会所写的笔顺规则。 （2）以此规则类推到“四、田”

22、上，请学生板书这两个字的笔顺。 （3）其他学生仿照练习。 （4）师巡察指导。 4、反馈。 （1）展示写得好的学生作业，提出表扬。 （2）共同存在的问题赐予提出，井指导学生进行矫正性练习。 二、教学第四题 1、出示挂图。问：图上画了什么？讲了一件什么事情？ 2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主子该怎样说？ 受到主子的款待该怎样说？跟主子告辞时该怎样说？ 4、你能连起来说说吗？ 自由说、同座位互说、指名说。 5、自由组合来表演“做客”。 6、评比取最好的组合。 教学后记：学生学会怎样做一个好客人，怎样做一个好客的人。 小学一年级上册语文教案例文篇6 教学目标： 1、知道五星红旗是我们的国旗，我

23、们要敬重国旗，培育学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生酷爱祖国的感情。 2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。 课时支配：1课时 教学过程： 一、相识国旗。 看，黑板上挂着一面什么旗？ 这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图，说说小挚友们在干什么。这节课我们上入学教化听话说话其次课，要相识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。 1、我们的国旗是什么颜色的？ 我们的国旗是红色的。这表示它是由许很多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。 2、旗面上有什么？ 旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。 3、没有共产党就没有新中国

24、。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民酷爱共产党。 4、练说话：“我们的国旗是五星红旗。”（指名说、“开火车”说） 这句话还可以这样说：“五星红旗是我们的国旗。”（指名练说） 二、酷爱国旗。 1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？ 每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。 2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。 3、国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。 练说话：“我们爱祖国。”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说） 4、我们小挚友都爱国旗，下面一起学一首儿歌： 国旗国旗我爱你，鲜红

25、的颜色真漂亮， 国旗升起我敬礼，全国人民酷爱你。 （边做动作，边跟着老师念） 三、升国旗时要立正、敬礼。 1、课本上的小挚友升国旗时是怎样做的？ 小挚友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。 我们一年级小挚友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛始终看着国旗升到旗杆上。 2、练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。”（指名说，同桌互说） 3、看课件中的小挚友怎样参与升国旗仪式。 你听到了什么？ 这是我们中华人民共和国的国歌。 4、学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌） （两人示范，同桌互查，全体练习） 四、总结。 这节课大家都学得很好，不但相识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会

26、了说“我们的国旗是五星红旗”、“我们爱国旗”、“升国旗的时候，我们要立正、敬礼”这三句话。我们学校每星期一早上都要实行升旗仪式，老师信任，以后的每一次升旗仪式，我们小挚友肯定回特别仔细的。因为我们小挚友个个都爱国旗，爱祖国。 小学一年级上册语文教案例文篇7 教学要求： 1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、相识四线格，学习运用四线格。 教学过程： 一、芝麻开门 1、听说过阿里巴巴的故事吗？想知道芝麻开门的口诀吗？请看 儿歌：汉语拼音用处大，学习生字须要它，帮助学好一般话，我们决心学好它。 2、只要你驾驭了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学学问的宝藏。 二、看图激趣 茂密丛中

27、几座房，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。 它叫醒了谁呢？ 叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱； 叫醒了大白鹅，它在河里欢乐地游泳； 叫醒了小鸭子，它在水里开心地玩耍； 让学生看图后畅所欲言。 三、捉迷藏嬉戏 这幅美丽的山村图中藏了a、o、e3个字母，你能把它们找出来吗？ 让学生初步感知a、o、e的音和形。 四、学习a、o、e的发音 1、老师边读边讲发音方法，学生视察仿照，体会发音要领，反复练读。留意口形不能变。 2、编顺口溜帮助记忆发音方法： 张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。 五、指导aoe的书写 1、记住形 找出图中与aoe字形相像的部分，念儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa； 太阳出来红通通，公鸡一叫ooo； 清清河水一只鹅，水中倒影eee。 2、正确书写 相识四线格后讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。 老师示范，学生仿写。 六、学问晚餐 回家做a、o、e的卡片，再读给爸爸妈妈听。