2023年数学教学个人总结.docx
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1、2023年数学教学个人总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料,它有助于我们找寻工作和事物发展的规律,从而驾驭并运用这些规律,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是我整理的数学教学个人总结,欢迎大家共享。 数学教学个人总结1 时间过得真快,转瞬间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下: 在领导和同事的帮助和指导下,在自身的努力下,不断克服自己的弱点,摆正自己的位置,中学数学老师教学个人总结。在教学上,在其它工作中,都有明显的进步。现从下几点说明: 一、治学严谨 本学期我自从担
2、当数学教学以来,深感教学阅历不足,我为了尽快进入状,抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课,吸取他人特长为己所用。由于自己刻苦钻研,在运用中积累了丰富的阅历。即使如此,我深感水平不够,阅历不足。从一开学,我就起先多方搜集材料,为学生打算了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊,增长学问,开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中出现的问题决不放过,尤其是在学术方面,一丝不苟,精益求精,并且对待课程中自己不熟识的地方,虚心向他人求教。 二、工作看法仔细,对学生极端负责 我对后进学生的补课,更是不遗余力。力争使学生学得更扎实,更坚固。我在教学过程中,能够敏锐地视察学生的学习状况,并
3、快速找出解决问题的方面,因势利导,因材施教,不按部就班,墨守成规。同时,注意学生整体素养的全面发展,并在平常和考试中都严格要求学生,有时达到了苛刻的程度,学生一起先啧有烦言,尽管如此,我并不因此而放松对他们的要求,为了把后进学生的成果提上去,苦心孤诣,费尽心机,想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生,我也实行了一视同仁的看法,一旦有其它班级学生提出要求,照样热忱辅导,供应复习材料。 三、对待上级指定的任务,主动完成,速度快,质量好,不讲条件,不提要求。 任劳任怨,体现了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并能虚心听取他人的指责
4、看法,对自己的不足加以改进。 四、最终一方面,就是我以别出心裁的方式对待工作和四周的人群。 我的独特的特性和处世原则以及不同寻常的思维方式,从某种角度来说,也为数学教学带来了一股簇新空气,在我的带动下,全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步,我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。 总之一句话,既然选择了老师这个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为教化事业抛撒自己的青春和汗水,用自己的热血和生命答谢领导和知己、良心。 数学教学个人总结2 本学期,我从各方面严格要求自己,专心向同事请教,结合学生的实际状况,扎扎实实、有安排,有组织,有步骤地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步
5、,现对本学期教学工作作出总结,期望能扬长避短,使教学工作更上一层楼。 一、加强师德养息,提高自身素养: 本学期,我严于律己,全身心投入教化事业。对自己严格要求,专心参与各类学习,努力提高自己师德养息和业务水平。坚决听从领导的工作支配,做好各项工作。在各类培训中,仔细学习班主任的管理阅历和上课艺术。 二、抓质量的同时,注意了育人; 我班有不少同学因基础差,而怕学数学,我用爱来激励他们,耐性辅导,给他们创建胜利的机会,发觉他们的闪光点,让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给学生学问的同时,注意培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如仔细书写、细心计算、自觉检
6、验等。在开发学生智力的同时,注意挖掘他们的非智力因素,如坚毅的毅力、剧烈的自信、学习目的及爱好等。 三、深钻教材,细心制作课件,做好课前打算; 每次备课前,把教材、教参、学生反反复复揣摩分析,再选取相宜的教法。充分利用多媒体,做了几十个课件,在必需程度上激发了学生学习数学的爱好。我不但备教材备教法而且备学生,依据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好反思,写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一向根据教学安排有条不紊、扎扎实实地进行。 四、增加上课技能,提高教学质量; 我力求讲解清楚化、精确化、条理
7、化、情感化、生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得简洁,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒,严格按教学安排和课时安排来上课,力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体学生,真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改善学习方式,重视学问的构成过程,抓住学问的关键引导,启发学生思索问题,让学生主动获得学问。重视验算,培育学生仔细负责的学习习惯;加强了口算训
8、练,提高了学生的口算潜力;运用比较,加深对学问的理解。应用题教学侧重于启迪思维,教给学生分析的手段和方法,提高他们的解题潜力。加强基础学问教学,重视发展智力、培育潜力。重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。重视培育学生的创新意识和实践潜力。结合学科特点,对学生进行思想品德教化。 五、仔细刚好批改作业,到达训练目的; 布置作业做到精、活,有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改善教学方法,做到有的放矢。每晚的家庭作业,我总是在早操前就起先
9、进教室批改,一般先改后进生的,再改中等生的,这样有利于辅导后进生。若有哪方面但是关,立即补救。课堂作业我也是一收上来马上批阅,从不拖拉,并做好记载,刚好让学生更正。 六、做好课后辅导工作,留意分层教学; 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去,使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高
10、他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生进步的绊脚石,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得简洁,进步也快。 七、严格要求,狠抓学风; 我对学生严格要求,狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习专心性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时,一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们。目前,大部分的同学都养成了勤学的习惯,构成了良好的学风。 八、跟家长亲密联系,随时驾驭学生学习动态; 我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长亲密联系,刚好了解学生在家学习、
11、作业的状况及学习爱好方面的问题。再把学生在校的这些状况反馈给家长,力争到达最好的教化效果。 九、今后的努力方向; 1、接着学习先进教化理论,并指导自己的教学实践。 2、要接着改善教法,选取最好最相宜的上好每一节课。 3、接着培育学生的学习爱好:要在数学的史事、材料方面多给学生讲解,增加一些趣味性的题,开设一些竞赛等,来培育学生的学习爱好。 4、教学中要留意:学问的推动速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要接着拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。 当然,自己工作中的问题不必需自己能全看到,还真诚期望领导和同事能指出,我会力求改善。教化是
12、一门学无止境的科学,尤其面临此刻日新月异的信息时代,我要不断总结阅历,吸取教训,努力奋斗! 数学教学个人总结3 1、备课。 学期初,钻研了数学新课程改革标准、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育本领。之后,学生练
13、习不一样坡度,不一样层次的题目,巩固学问,构成本领,发展思维。最终,尽量让学生自我小结学到的学问以及方法。 (2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。所以,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既构成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不一样的练习错误,老师面批
14、,指出特性问题,团体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自我查找错误,增加学生的分析本领。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信念,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改善教学,提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。 数学教学个人总结4 本人担当五年级(1)、(2
15、)班数学教学工作。自始至终以仔细严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神,为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学期数学教学工作总结如下: 刚接手这两个班,我首先通过分析摸底,访问相关老师,大致驾驭一些状况。针对学生数学基础不太好,尤其是(1)班后进生面较大的现状,在教学中仔细钻研教材,把握好教材的重点和难点,依据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、开心。做到 了以下几点:降低起点,设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步 步深化,一道题拆成几个小题,最终组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到胜利的喜悦
16、;查漏补缺,铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中,在学生基础差的状况下,每节课支配一些复习旧学问的时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受新学问,跟上新的学习进度。我有的放矢地依据两班学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,等等,努力营造一个学数学的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,激发学生学习数学的爱好。最终,我利用各种机会,常常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。 上好课是保证教学质量的关键,只有仔细上好每一节课,才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中,我不仅留意学生学问的驾驭状况
17、,而且还非常留意学生学习实力的培育,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、马虎,懂一点就听不进去,留意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能主动主动地参加教学活动,而不只是简洁的老师教,学生听。总的来看,学生学习的爱好和主动性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清楚,考虑问题也比以前全面、周到了。 作业是对学生学习状况的检验,从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会仔细批
18、改,细致分析,刚好发觉学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。确保每一个学问环节,学生都能学好,学透。 所教的两个班级中有个别同学存在学习障碍,于是我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发觉问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,支配优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显,而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。同时,课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互
19、助,共同提高。学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成果有了稳步提高。 在仔细搞好教学工作的同时,我还非常留意自身素养和业务水平的提高,虚心向有阅历的老师请教,仔细对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到熬炼、提高。利用各种机会,学习教化教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高;我建立自己的博客,发表一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境
20、的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 本学期工作做得也有不足之处,如学生没有一种好的学习习惯,没有创建出良好的学习氛围。基础学问驾驭不坚固,计算的精确率太低,理解实力差,学问学得较死,没有举一反三的实力。对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,接着本着教到老,学到老的精神,不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联
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