第7课《散文诗二首——荷叶 母亲》课件--部编版语文七年级上册.pptx

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1、冰心课前导入课前导入课前导入课前导入母爱就象一首田园诗，幽远纯净，母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。纷飞，带来春光无限。冰心冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国现代史上第原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者诗集诗集繁星繁星、春

2、水春水冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的根本的根本出发点出发点。作者简介生字词蒂蒂d梗梗 gng梗梗 gng匿笑匿笑 nxio沐浴沐浴my祷告祷告 dogo姊妹姊妹 zmi亭亭亭亭tngtng亭亭亭亭tngtng徘徊徘徊 pihui遮蔽遮蔽 zhb心绪心绪 xnx流转流转 lizhun荫蔽荫蔽 ynb整体感知整体感知整体感知整体感知1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？整体感知整体感知在写雨打红莲、荷叶护莲之

3、前，作者先将在写雨打红莲、荷叶护莲之前，作者先将九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。埋下伏笔。整体感知整体感知2、文章三看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?整体感知整体感知环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭 （白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦闷烦闷 雷声作了雷声作

4、了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不适意不适意 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽深深地受了感动深深地受了感动第一次第一次第二次第二次第三次第三次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）不动摇不动摇荷叶荷叶母亲母亲第一幅：花瑞人祥忆莲花白。第一幅：花瑞人祥忆莲花白。第二幅：白莲凋零红莲亭亭。第二幅：白莲凋零红莲亭亭。第三幅：雨打风摆红莲欹斜。第三幅：雨打风摆红莲欹斜。第四幅：荷叶护莲尽显母爱。第四幅：荷叶护莲尽显母爱。小结小结 作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景。为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景。写

5、母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美结合，使情因景美而更真，景因情真而更美使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界。使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界。对比对比朗读，比较朗读，比较金色花金色花荷叶荷叶 母亲母亲相同点：相同点：赞美母爱的伟大神圣。赞美母爱的伟大神圣。-思想感思想感情情 图画美。图画美。-想象空间想象空间 对比对比 金色花金色花语言质朴秀丽。语言质朴秀丽。荷叶荷叶 母亲母亲语言淡雅清婉。语言淡雅清婉。-语言特点语言特点 金色花金色花是缘情造景。是缘情造景。荷叶荷叶 母亲母亲是触景生情。是触景生情。-情景

6、交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。荷荷叶叶 母亲母亲更多的是赞美母爱。更多的是赞美母爱。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣洁的美。是明朗圣洁的美。荷叶荷叶 母亲母亲是凄清含是凄清含蓄的美。蓄的美。-整体氛围整体氛围 金色花金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶荷叶 母亲母亲则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。-具体内容具体内容 课后习题课后习题一、基础积累一、基础积累1、荷叶母亲的作者是我国现代著名作家、荷叶母亲的作者是我国现代著名作

7、家_，原，原名谢婉莹。她的代表作有繁星春水名谢婉莹。她的代表作有繁星春水等。等。2、在下列句子的括号中，给加线字注音或根据拼音写汉字。、在下列句子的括号中，给加线字注音或根据拼音写汉字。仍是不适意！仍是不适意！徘徘徊徊_转了一会儿窗外雷声作了，转了一会儿窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右得左右q_斜。斜。冰心冰心寄小读者寄小读者huihui攲攲3、下列句子修辞手法判断有误的一项是、下列句子修辞手法判断有误的一项是()A、“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。/“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷

8、嚷。（拟人）（拟人）B、理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻）、理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻）C、蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻）、蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻）D、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你你（比喻）（比喻）C C4、读课文、读课文荷叶母亲荷叶母亲下列对课文理解不正确的一项是下列对课文理解不正确的一项是()A、荷叶母亲荷叶母亲结尾的结尾的“心中的雨点心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。指记忆中可怕的大雨。B、荷叶母亲荷叶母亲是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。是一首借景写人、托荷叶赞

9、母亲的散文诗。C、金色花金色花这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。D、金色花金色花通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。A A5、仿照示例、仿照示例,把下面的句子补充完整。把下面的句子补充完整。示例示例:母爱是儿女离家时亲切的叮咛母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行那份牵挂陪伴我们远行;母爱是母爱是,；母爱是是母爱是是,。儿女酣眠时细密的针脚儿女酣眠时细密的针脚 那份辛劳陪伴我们入梦那份辛劳陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送儿女童年时风雨中的接送 那份呵护陪伴我们成长那份呵护陪伴我们成长