实践教学在教学中的作用.docx

《实践教学在教学中的作用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实践教学在教学中的作用.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实践教学在教学中的作用1实践教学的目的和特点对于实践教学来讲它涉及到两个方面的内容,一是理论学问,而是实践操作,两者是相辅相承的,结合的好,教学会如虎添翼,而且使学生拉进了理论与实践的距离,把理论学问和实践一体化,易于突出所学专业的重点便于学习。下面从以下几点来阐述实践教学在教学中的作用。1.1实践教学作为一种独特的教学形式它应具有的特点学生主要是通过实践活动进行学习,增添了学生的感性认识,拓宽了学生将所学的理论学问与实际相结合的学习途径,即动手又动脑是学习的能动过程。以学生的全面进展为本,突出了学生的主体地位。学生是实践教学的主体,在实践教学中具有能动性,对试验加以理解和体验,都成为试验教学

2、资源开发的重要组成部分。通过实践教学使学生更直观地了解了所学的理论学问,引发学生的创新能力。因为实践是科学的基础,是科学进展的动力源泉,是解决学生学习兴趣低下,学问面窄,发觉问题、分析问题与解决问题,以及动手操作的能力的关键,所以实践教学在现代教学中占有重要的位置。通过实践教学使学生对学问、技能和能力到达了统一性和有用性。推动了学生探究性学习和合作性学习,树立了学生的合作精神和科学的价值观。1.2实践教学的目的和任务实践教学的教学目的是为了检验学生所学理论与方法,采纳相应手段,根据实际工作的要求进行实际教学的教学活动,是把握基本技能的必要教学活动。为了使学生到达实践教学的目的我们应做到以下几点

3、。常规管理与学生养成教育相结合,对违背实践操作的行为不只是简洁地批判和教育,而是要求学生认识到错误,让他们意识到问题的所在,培育学生良好的行为习惯和责任心,培育学生的公德意识,与素养教育接轨。通过实践教学的全过程,让学生在获取或稳固理论学问的过程中,理解和把握运用观看和实践的手段处理问题的基本技能,培育学生敢于质疑和探究的品质,端正学生严谨、求实的学习看法,培育学生良好的习惯,树立学生不懈的求知精神,培育学生的观看能力、思维能力和实践操作能力,激发学生的学习兴趣和学习动机,培育学生的创新精神和创新能力,培育学生的社会意识和合作精神,提高学生的综合素养和科学的价值观。依据实践的内容,确定假设与讨

4、论的因素。确定分析指标、分析方法,激发学生对该学科的学习兴趣及能动性,创新能力及解决问题能力的提高等。实行通过书写或商量的形式,对比分析写出试验报告。通过撰写试验报告,使学生进一步熟识、把握思维能力、创造能力及分析问题的能力。综合实践活动的本质就是让学生在实践活动中去体验,去建构学问,去运用已有的学问解决问题。信息技术为学生提供了极为丰富的电子化学习的资源,学生通过相关信息的收集、处理、沟通从而获取学问,从而突出了学生的主体和自主参加学习的过程。2试验教学存在的问题实践教学增添了学生的感性认识,拓宽了学生将所学理论学问与实际相结合的学习途径,但是在运作上也存在着这样那样的问题,目前存在的问题主

5、要有以下几点。缺乏资源共享意识,造成资源的浪费。学校试验室基本上都是以院、系为单位,有时宁可不用,也不会给其他部门使用,这样造成了资源的极大浪费,也不利于学生在较短的时间里全面把握基本技能和基本方法。有时试验项目缺乏与企业和公司的合作,即便是该试验项目很好,但缺少资金设该项目无法继续,从而打击了学生的主动性。在传统试验教学中的练习法也因为信息技术的引入而发生了巨大改变,网络使得在线练习成为可能,并形成交互,这更强调环境建构的作用,而不仅仅是传统状况下由学生机械的作练习题。3试验教学继续改良的措施上述状况亟待转变,以提高实践教学在社会中的应用,当前应做好以下几个方面的工作。在传统试验教学中,谈话

6、法是教师依据已经积累的试验学问和阅历提出问题,并要求学生回答,通过师生间的对话沟通,引导学生独立思索,以获得试验课程的学问和稳固学问的方法。信息技术条件下,教师在试验课程进行中的实现形式更加多样,教师可以利用即时通讯软件,实现试验教学的即时评价,也可以进行以班级为单位让学生畅所欲言,以得到更好的试验教学。但更多的是利用邮件形式,与学生进行个别沟通。教师还可以将试验谈话的规模加以夸大,让学生通过电子公告板的形式,实现师生间的双流。将试验室建设置于社会大系统中,并根据社会主动的进展全面系统地进行实践教学内容的设计,包括试验堆理论的专业层次和动手层次的要求,力求所选的资料具有代表性、全面性、合理性。

7、改良资源投入方式,已到达掌握试验的最优化。加强合作与参加试验教学方式。合作与参加教学方式在今日尤为重要,因为教育是一长期积累和持续进展的过程,通过学校与企业、公司建立合作关系,不仅提高了试验的效率解决了一些资金问题,而且可以指出学校教学中的缺乏。综合上述,传统的实践教学方式和手段,已越来越不能满足现代教育的需要,信息技术革命向实践教学方式提出了挑战。面对信息技术带来的机遇和挑战,实践教学方式将来所面临的进展方向主要是社会化、产业化。实践教学的社会化意味着校内试验室对社会全面开放,实现资源共享;产业化意味着将试验室当作产业来运营,即不仅对社会提供学问产品和学问服务,还要计算其营运收入、本钱、效益

8、,要讲求投入、产出和进展。试验室的建设和运行是学问资源的投入和运作,包括经济资源和智力资源。经济资源表现为各种硬件设施,如房屋、设备、用具、器皿等各种物质载体;智力资源试验模式系统设计和教师投入的积多年专业学问、教学阅历为一体的创造性劳动成果的各种软件。参考文献1中华人民共和国高等教育法.第五条2陈小梅.加强实践教学培育应用型技能人才J.科教文汇(中旬刊),2007(3).3闻亮.加强实践教学,注重学生创新精神和实践能力的培育J.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2003(2).本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页