第13课《唐诗五首：钱塘湖春行》课件--部编版语文八年级上册.pptx

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1、第13课唐诗五首王绩 崔颢 王维 李白 白居易钱塘湖春行白居易1.了解律诗的特点，背诵并默写诗歌。了解律诗的特点，背诵并默写诗歌。（重（重点）点）2.反复诵读，并在此基础上展开想象，领悟诗反复诵读，并在此基础上展开想象，领悟诗中描绘的意境。（难点）中描绘的意境。（难点）3.感悟诗人对大自然的喜爱之情。感悟诗人对大自然的喜爱之情。学习目标学习目标【白居易】【白居易】（772772846846），字乐天，号香山），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。唐代伟大居士，又号醉吟先生，祖籍太原。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐

2、府运动，世称易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白元白”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“刘白刘白”。【代表作】【代表作】长恨歌卖炭翁琵琶行长恨歌卖炭翁琵琶行等。等。走近作者走近作者背景材料背景材料长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，

3、谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。课文品读钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山孤山/寺北寺北/贾亭西，水面贾亭西，水面/初平初平/云脚低。云脚低。几处几处/早莺早莺/争暖树，谁家争暖树，谁家/新燕新燕/啄春泥。啄春泥。乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼，浅草迷人眼，浅草/才能才能/没马蹄。没马蹄。最爱最爱/湖东湖东/行不足，绿杨行不足，绿杨/阴里阴里/白沙堤。白沙堤。齐齐齐齐读读读读诗诗诗诗歌歌歌歌再读课文，理解诗意。再读课文，理解诗意。孤山寺北孤山寺北贾亭贾亭西，西，水面初平水面初平云脚低云脚低。即贾公亭。即贾公亭。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。

4、春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。诗意：孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。白云重重叠叠，同湖面上的波白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。浪连成一片，看上去浮云很低。几处几处早莺早莺争争暖树暖树，谁家，谁家新燕新燕啄啄春泥。春泥。初春时早初春时早来的黄莺。来的黄莺。向阳的树。向阳的树。刚从南方飞回刚从南方飞回来的燕子。来的燕子。衔取。衔取。诗意：从几个地方早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家新来的燕子正在啄泥筑巢。乱花乱花渐渐欲欲迷人眼迷人眼，浅草浅草才能才能没没马蹄。马蹄。各种颜色各种颜色

5、的野花。的野花。副词，将副词，将要，就要。要，就要。使人眼使人眼花缭乱。花缭乱。诗意：纷繁的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。刚刚长出地面，还刚刚长出地面，还不太高的春草。不太高的春草。遮没，盖没。遮没，盖没。最爱最爱湖东湖东行不足行不足，绿杨，绿杨阴阴里里白沙堤白沙堤。以孤山为参照物。以孤山为参照物。百游不厌。百游不厌。同同“荫荫”，指树阴。，指树阴。指西湖的白堤指西湖的白堤,又称又称“沙沙堤堤”或或“断桥堤断桥堤”。诗意：我最爱西湖东边的景色，总觉得观赏不够，尤其是碧绿的杨柳荫下的白沙堤。孤孤山山寺寺北北贾贾亭亭西西漫漫行行于于孤孤山山寺寺的的北北面面，贾贾公公亭亭的的西西面面

6、。水水面面初初平平云云脚脚低低湖湖水水刚刚刚刚涨涨起起来来，水水面面与与堤堤岸岸相相平平，漂漂浮浮的的云云气气与与湖湖水水相相连连 。几几处处早早莺莺争争暖暖树树谁谁家家新新燕燕啄啄春春泥泥从从几几个个地地方方飞飞来来的的早早莺莺，争争着着抢抢占占向向阳阳的的树树枝枝。不不知知是是谁谁家家刚刚飞飞来来的的燕燕子子，衔衔着着春春泥泥忙忙着着筑筑巢巢。乱乱花花渐渐欲欲迷迷人人眼眼浅浅草草才才能能没没马马蹄蹄各各色色各各样样的的花花渐渐渐渐要要使使人人眼眼花花缭缭乱乱，不不高高的的青青草草刚刚刚刚能能够够遮遮掩掩马马蹄蹄。最最爱爱湖湖东东行行不不足足绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤而而我我最最爱爱的的是

7、是那那走走也也走走不不够够，看看也也看看不不足足，掩掩映映于于绿绿杨杨阴阴里里的的白白沙沙堤堤。诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，要仔细想，才但诗里写游踪跟散文不一样，要仔细想，才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。的游踪。从孤山寺的北面从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤。到最后湖东的白堤。这首诗写的是什么时候的景象，从哪这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？写了初春的哪些景物些地方可以看出来？写了初春的哪些景物？早春景象早春景象早莺、

8、新燕、乱花、浅草早莺、新燕、乱花、浅草 湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤草、杨柳、白沙堤初春初春 “几处几处”“谁家谁家”准确反映了早春景物的特点，准确反映了早春景物的特点，说明诗人观察细致，描写入微。只因是早春，所以说明诗人观察细致，描写入微。只因是早春，所以不是不是“处处处处”“家家家家”。从莺和燕的动态中，把春天的活力、大自然从从莺和燕的动态中，把春天的活力、大自然从沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来。沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来。第三四句第三四句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥春泥”中的中的“几处几处”

9、为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁家谁家”为什么不是为什么不是“家家家家”？细节探究细节探究哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?“最爱湖东行不足最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。全陶醉在这美好的湖光山色中了。在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢？（品读末两句）呢？（品读末两句）诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。相比较其他地方的景色，白堤的景色更荫。相比较其他地方的景色，白堤的景色更是美不胜收，使人久久不忍离

10、去，诗人不禁是美不胜收，使人久久不忍离去，诗人不禁赞叹道：这才是我最爱去的地方啊赞叹道：这才是我最爱去的地方啊对西对西湖的赞美之情溢于言表。湖的赞美之情溢于言表。诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪些词语突出了些词语突出了“春行春行”的特点？的特点？本诗通过本诗通过“水面初平水面初平”“”“早莺争暖树早莺争暖树”“”“新新燕啄春泥燕啄春泥”“”“乱花迷人眼乱花迷人眼”和和“浅草没马蹄浅草没马蹄”等典等典型景物描绘出钱塘湖型景物描绘出钱塘湖“早春早春”的季节特点。运用的季节特点。运用“几处几处”“”“谁家谁家”“”“渐欲渐欲”“”“才能才能”和

11、和“行不足行不足”等等词语突出了词语突出了“春行春行”的特点。的特点。想一想想一想?文中哪几联诗句使用了对仗?几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。主旨归纳主旨归纳写作特色写作特色 1.用词准确生动，富有表现力。诗人善于把握景物特征，运用准确、具有表现力的词语进行描绘和渲染。如用“早莺”“暖树”“新燕”“浅草”等特定的词语来突出早春的特征，用词恰当准确；又如“几处”“谁家”等

12、词的使用极有分寸，表明诗人所写之景并非花草茂盛的晚春，而是春意微露的早春风光。2.语言平易自然，善于选取和描绘景物。诗歌语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。诗人从总体上着眼，描绘了湖上蓬勃的春意，并善于在行途中展开景物描写，从孤山寺写到贾亭，又写到湖东白沙堤，诗人的足迹遍及大半个西湖。但在描绘中诗人却只选取了几种典型的景物，便将西湖春景写活了，可谓独具匠心。板书设计板书设计钱钱塘塘湖湖春春行行首联：首联：颔颔联：联：颈颈联：联：尾尾联：联：孤山寺孤山寺 贾公亭贾公亭水初平水初平 云脚低云脚低大处着笔，勾画轮廓大处着笔，勾画轮廓山光水色，春水初生山光水色，春水初生早莺争暖树早莺争暖树新燕啄春泥新燕啄春泥诗人所见：生机浓郁诗人所见：生机浓郁远景远景乱花渐迷眼乱花渐迷眼浅草才没蹄浅草才没蹄诗人骑马所感：姹紫诗人骑马所感：姹紫嫣红，目不暇接嫣红，目不暇接最爱湖东行不足最爱湖东行不足直抒胸臆，心情喜悦，直抒胸臆，心情喜悦，流连忘返流连忘返湖湖上上春春光光湖东景色湖东景色近景近景近景近景远景远景描写钱塘湖描写钱塘湖早春早春风光，抒发喜悦情怀。风光，抒发喜悦情怀。课课堂堂总总结结同学们，本节课你收获了什么？