生物和生物圈复习.ppt

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1、生生 物物 和和 生生 物物 圈圈第一单元第一单元总复习总复习第一节 生物的特征第一章认识生物第一章认识生物一、生物的基本特征：（1）生物的生活需要）生物的生活需要营养营养（2）生物能进行）生物能进行呼吸呼吸（3）生物能）生物能排出排出身体内产生的身体内产生的废物（叫排泄）废物（叫排泄）（4）生物能）生物能对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应（5）生物能）生物能生长和繁殖生长和繁殖（6）生物都有）生物都有遗传和变异遗传和变异的特性的特性（7）除）除病毒病毒以外，生物都是由以外，生物都是由细胞细胞构成的。构成的。病病毒毒是由是由蛋白质外壳蛋白质外壳和内部的和内部的遗传物质遗传物质组成，身体组成，

2、身体极其微小，营极其微小，营寄生生活寄生生活。它作为生物的主要理由。它作为生物的主要理由是是能繁殖后代能繁殖后代，病毒分三类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。病毒分三类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。病毒分三类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。病毒分三类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。生物都能生物都能适应环境适应环境,也能也能影响环境影响环境（1）生物的生活需要）生物的生活需要营养营养（例如）（例如）猎豹捕获羚羊；螳螂捕蝉，黄雀在后；大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；常言道：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。（2）生物能进行）生物能进行呼吸呼吸（例如）（例如）鲸呼气时产生雾状水柱；（3）生物能）生物能排出

3、排出身体内产生的身体内产生的废物废物（例如）（例如）人出汗；小狗排尿；植物落叶；人呼气（4）生物能）生物能对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应（例如）（例如）猎豹发现猎狗后迅速追击；斑马发现狮子后迅速奔逃；青蛙冬眠；避虎遇到敌害时断尾；狗见到主人摇头摆尾；含羞草受到碰触时叶片合拢；老鼠发现猫后迅速钻进洞穴内；牵牛花清晨开放，傍晚关闭；阳台上花盆里的花向光生长。（5）生物能）生物能生长生长（例如例如)幼苗能不断长大；小树长成大树；盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（6）生物能）生物能繁殖繁殖（例如）（例如）鲫鱼产卵；蜻蜓点水；母鸡下蛋；一粒种子萌发形成幼苗；能生长

4、和繁殖：野火烧不尽，春风吹又生（7）生物都有）生物都有遗传遗传的特性的特性（例如）（例如）种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；（8）生物都有）生物都有变异变异的特性的特性（例如）（例如）一母生九子，九子各不同；一猪生九子，连母十个样；同一株苹果树上结出大小不同的苹果。1、观察法（科学观察可以直接用、观察法（科学观察可以直接用肉眼，肉眼，也可以借助也可以借助放大镜、显微镜放大镜、显微镜等仪器，或利等仪器，或利用用照相机、录音机、摄像机照相机、录音机、摄像机等工具，有时等工具，有时还需要测量。）还需要测量。）2、调查法、调查法3、收集和分析资料、收集和分析资料4、实验法、实验法三

5、、生物与非生物的区别1、生物：有生命现象的物体2、非生物：没有生命现象的物体3、区分生物与非生物的依据是生物的基本特征四、本章易错点1、能够由小变大的物体不一定是生物。如：钟乳石、珊瑚礁2、能够运动的物体不一定是生物。如：机器人、飞机随堂练习随堂练习1、所有生物最基本的特征是：。2、在显微镜下观察一滴江水，可发现有一些能、在显微镜下观察一滴江水，可发现有一些能运动的绿色小颗粒，判断它是生物的依据是运动的绿色小颗粒，判断它是生物的依据是3、一个苹果，一个鸡蛋、一粒小麦种子只是生、一个苹果，一个鸡蛋、一粒小麦种子只是生物体的一部分，一棵小树苗才物体的一部分，一棵小树苗才是生物是生物。4、生物在生活

6、过程中，体内会不断产生、生物在生活过程中，体内会不断产生，并能将其排出体外。，并能将其排出体外。都有新陈代谢现象。有细胞结构废物一、对调查到的生物进行归类：一、对调查到的生物进行归类：按按 分为分为 按照按照 分为分为按照按照 分为分为植物植物动物动物其他生物其他生物形态结构特点形态结构特点生活环境生活环境陆生生物陆生生物水生生物水生生物用途用途家禽家禽作物作物家畜家畜宠物宠物其他其他第二节第二节、调查我们身边的生物、调查我们身边的生物二、调查是科学探究常用的方法之一1、调查时首先要明确调查目的和调查对象。并制定合理的调查方案。2、调查的范围很大时，要进行抽样调查，3、调查过程中要如实记录。4

7、、对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。三、调查的工作步骤是什么？三、调查的工作步骤是什么？方法步骤方法步骤1 1、选择调查范围、选择调查范围2 2、分组、分组3 3、设计调查路线和方、设计调查路线和方案案4 4、调查（做好调查、调查（做好调查记录）记录）5 5、归类、归类6 6、整理、（整理、（分分析归好类的生析归好类的生物的资料，写物的资料，写在笔记本上。）在笔记本上。）第一节 生物与环境的关系第二章了解生物圈第二章了解生物圈一、生物圈是所有生物的共同家园一、生物圈是所有生物的共同家园1 1、生物圈、生物圈（1 1）生物圈的概念：）生物圈的概念：地球上所有生物及其环境的地

8、球上所有生物及其环境的总和。总和。（2 2）生物圈的范围：）生物圈的范围：大气圈底部大气圈底部 、水圈的大部和岩石圈的、水圈的大部和岩石圈的表面，上下高度大约表面，上下高度大约2020千米千米环环境境对对生生物物的的影影响响2、（3 3）生物圈为生物生生物圈为生物生存提供的基本条件：存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存水、适宜的温度、生存空间空间非生物因非生物因素素对生物对生物的影响的影响生物因素生物因素对对生物的影响生物的影响阳光、空气、温度、水、土阳光、空气、温度、水、土壤等壤等非生物因素包括：非生物因素包括：探究：光对鼠妇生活的影响探究：光对

9、鼠妇生活的影响捕食关系捕食关系竞争关系竞争关系合作关系合作关系共生关系共生关系科学探究：科学探究：（1）科学探究的基本方法：）科学探究的基本方法：观察、观察、调查、调查、收集和分析资料、收集和分析资料、实验等。实验等。（2）实验探究的一般过程：）实验探究的一般过程：（发现问题）提出问题发现问题）提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流（反思）表达和交流（反思）（3 3）对照实验）对照实验 1、在研究一种条件对研究对象的影在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，其他条件都相

10、同的实验，叫做叫做 对照实验对照实验（只有一个变量）。（只有一个变量）。2、我们在进行科学探究中，设计实、我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有验方案时，一定只能有 一一 个变量，这个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的。变量引起的。一、非生物因素对生物的影响1、阳光对生物的影响 （例如）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀。没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。2、水对生物的影响 （例如）旱灾使农作物大量减产甚至绝收。3、温度对生物的影响 （例如）橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳；橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳；人

11、间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；极地狐比大耳狐的耳朵小。二、生物因素对生物的影响1、捕食关系 （例如）老虎吃野猪；螳螂捕蝉，黄雀在后；仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁；2、竞争关系 （例如）种豆南山下，草盛豆苗稀；稻田里的水稻与杂草之间的关系；3、合作关系 （例如）蜜蜂筑巢；蚂蚁合作搬运食物；三、生物 对环境的适应和影响1、生物对环境的适应（生物能适应环境）海豹皮下脂防很厚；仙人掌的叶特化成刺；生活在雪地的北极狐的毛为白色；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由；竹节虫的身体与竹枝极为相似；变色龙随环境的变化改变体色；骆驼刺的根系非常发达；秋天木棉树落叶；2、生物对环境的影响

12、（例如）千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉；生态园空气清新；蚯蚓疏松土壤；沙漠里的胡杨林可以防风固沙；3 3、生物对环境的适应和影响、生物对环境的适应和影响生物对环生物对环境的适应境的适应和影响和影响生物适应环境生物适应环境生物影响环境生物影响环境实例实例分析分析实例实例分析分析骆驼骆驼骆驼刺骆驼刺海豹海豹旗形树旗形树蚯蚓松土蚯蚓松土防风固沙防风固沙改善气候改善气候清洁空气清洁空气生物生物环境环境适应、影响适应、影响影响影响一、提出问题：一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活吗？二、作出假设：根据采集鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，二、作出假设：根据采集鼠妇时所观察到的鼠妇的生

13、活环境，你提出的假设是什么？你提出的假设是什么？。三、制定计划、实验装置：给鼠妇提供和两三、制定计划、实验装置：给鼠妇提供和两种环境，目的是进行种环境，目的是进行。湿度和温度等其他条件都湿度和温度等其他条件都。四、实施计划：四、实施计划：观察和记录鼠妇在观察和记录鼠妇在1010分钟内的活动变化，实验分钟内的活动变化，实验5 5次。次。五、得出结论：五、得出结论：你们小组的实验结果和假设一致吗？你们的结你们小组的实验结果和假设一致吗？你们的结论是什么？论是什么？。六、表达与交流六、表达与交流 计算计算5 5次实验的平均值，与你的第一次的结论次实验的平均值，与你的第一次的结论一致吗？一致吗？。光会

14、影响鼠妇的生活光会影响鼠妇的生活明亮明亮阴暗阴暗 相同相同一致。光会影响鼠妇的生活一致。光会影响鼠妇的生活一致一致对照对照探究探究2 、铁盘、铁盘一侧遮光，另一侧不遮一侧遮光，另一侧不遮光光的作用是什么？的作用是什么？光光对鼠妇生活的影响对鼠妇生活的影响3、该实验的变量是该实验的变量是？设计对照实验设计对照实验。（或设计对照组）。（或设计对照组）光光1、每小组应准备多少只鼠妇做实验、每小组应准备多少只鼠妇做实验（）A、1只只 B、2只只 C、10只只C4、该实验中有光（有变量）该实验中有光（有变量）的一组是的一组是 组（填组（填“实实验组验组”或或“对照组对照组”），无光），无光的一组是的一组

15、是 组。组。实验实验对照对照1 1.某合作学习小组要探究某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（）A.A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将任何东西。将1010只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况情况B.B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将燥的土壤。将1010只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布只鼠妇放在纸

16、盒的中央，观察鼠妇的分布情况情况C.C.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧。将燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧。将1010只鼠只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况D.D.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将燥的土壤。将2 2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况情况B随堂练习随堂练习 2.地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石地衣（一种植物

17、）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化。这说明（不断风化。这说明（）A生物能适应环境和影响环境生物能适应环境和影响环境 B生物与环境之间没有直生物与环境之间没有直接联系接联系C生物的生存和发展与环境无关生物的生存和发展与环境无关 D 生物的生存对环境有一生物的生存对环境有一定的影响定的影响 3、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 。它可分为两类；它可分为两类；和和。4、海带在淡水中无法生存，这说明、海带在淡水中无法生存，这说明。5、沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，且能固沙，、沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，且能固沙，这说明这说明。A生态因素非生物因素生物

18、因素生物能适应环境，也能影响环境生物能适应环境，也能影响环境生物只能适应一定的环境生物只能适应一定的环境随堂练习随堂练习6、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做()A捕食捕食 B竞争竞争 C斗争斗争 D合作合作 7设计对照试验时，应遵循的原则是（设计对照试验时，应遵循的原则是（）A.除实验变量外，其他变量都相同除实验变量外，其他变量都相同 C.所有变量都不同所有变量都不同 B.除实验变量外，其他变量都不同除实验变量外，其他变量都不同 D.

19、所有变量都相同所有变量都相同 8、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（的解释是（）A、生物影响环境、生物影响环境 B、生物适应环境、生物适应环境 C、生物改变环境、生物改变环境 D、生物依赖环境、生物依赖环境 9、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是因素是 ()A阳光阳光 B水分水分 C温度温度 D海拔高度海拔高度BADC 第二章、生

20、物与环境组成生态系统第二章、生物与环境组成生态系统（1）生态系统的概念）生态系统的概念 在一定的空间范围内，在一定的空间范围内，生物与环境生物与环境所形所形成的统一的整体叫做生态系统。成的统一的整体叫做生态系统。（2）生态系统的组成）生态系统的组成生生态态系系统统非生物非生物部分部分生物生物部分部分如阳光、空气、水等如阳光、空气、水等植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌生产者生产者消费者消费者分解者分解者（3 3）食物链、食物网）食物链、食物网在一个生态系统中，生产者和消费者之间由于在一个生态系统中，生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。吃与被吃的关系而形成的链状结构。生态系统

21、具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过它的限生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过它的限度，生态系统就会遭到破坏。一般来说，生态系统越复杂调度，生态系统就会遭到破坏。一般来说，生态系统越复杂调节能力越强，一旦遭到破坏就很难恢复。节能力越强，一旦遭到破坏就很难恢复。有毒物质进入生态系统会随食物链逐级富集有毒物质进入生态系统会随食物链逐级富集食物链：食物链：食物网：食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。们彼此交错连接，形成食物网。（4 4）生态平衡的概念：）生

22、态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。是相对稳定的。1）、请你回忆一下所学习过的所有食物链，）、请你回忆一下所学习过的所有食物链，他们的共同点是：他们的共同点是：食物链的开始端总是植物，即食物链总是从食物链的开始端总是植物，即食物链总是从生产者生产者开始的。因为植物能够通过光合作用开始的。因为植物能够通过光合作用制造制造有机物有机物，供给自己和其他生物生命活动，供给自己和其他生物生命活动的需要；的需要；食物链不包括细菌和食物链不包括细菌和真菌真菌等生物，即食物链等生物，即食物链不包括生态系统中的不包括生态系统中的分解者分解者

23、；一条食物链所包括的生物中，除了生产者以一条食物链所包括的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是外，其余的生物都是 消费者消费者 。2）生产者、消费者和分解者之间）生产者、消费者和分解者之间的关系是的关系是相互相互 的关系的关系依存依存n如果将生态系统中的每一个环节中的所如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下有生物分别称重，在一般情况下数量最大数量最大的应该是的应该是 。生产者生产者3（物质和能量沿着物质和能量沿着 流动的。流动的。4）营养级越高，生物数量）营养级越高，生物数量 ；营养级越高，；营养级越高，有毒物质有毒物质积累积累 。5）例如：）例如：在草原上人工种草，

24、为了防止鸟吃草籽，用在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因原因是：是：食物链和食物网食物链和食物网越少越少越多越多食物链被破坏而造成生态系统平衡失调食物链被破坏而造成生态系统平衡失调6 6、如图示一生态系统，请分析作答、如图示一生态系统，请分析作答（1 1）请据图写出最长的一条食物链：）请据图写出最长的一条食物链：。在这个系统中，共有在这个系统中，共有 条食物链，条食物链，它们交错形成了它们交错形成了 网。网。（

25、2 2）该系统中的生产者是）该系统中的生产者是 ，消费者是消费者是 等。等。（3 3）进入冬季，该系统中青蛙的冬眠）进入冬季，该系统中青蛙的冬眠 （会或不会）打破生态平衡。（会或不会）打破生态平衡。食物食物草草食草虫、食虫鸟、青蛙食草虫、食虫鸟、青蛙不会不会草草食草虫食草虫青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰 5 57（2010.江门）如果一个处于稳定状态的生态系江门）如果一个处于稳定状态的生态系统中的统中的四种生物构成食物链四种生物构成食物链的关系，在某一时间内的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。若它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加乙的数量增加，在一段时间内会引起（在一段时间内会

26、引起（）A丙、丁的数量增加，甲的数量下降丙、丁的数量增加，甲的数量下降B甲、丁的数量增加，丙的数量下降甲、丁的数量增加，丙的数量下降C甲、丙的数量增加，丁的数量下降甲、丙的数量增加，丁的数量下降D甲、丙、丁的数量都增加甲、丙、丁的数量都增加A食物链：丙食物链：丙甲甲 乙乙 丁丁第三章、生物 圈是最大的生态系统1、生物圈包括、生物圈包括 岩石岩石 圈的表面、圈的表面、水水 圈的大圈的大部、部、大气大气 圈的底部，厚度约为圈的底部，厚度约为 20 千米。千米。2、主要的生态系统类型：、主要的生态系统类型：森林生态系统、草森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系原生态系统、海洋生态系统、

27、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。生态系统等。3、生物圈是一个统一的整体，生物圈是一个统一的整体，生物圈是最大生物圈是最大的生态系统，生物圈是所有生物共同的家的生态系统，生物圈是所有生物共同的家园。园。名称名称分布区域分布区域主要特点主要特点主要生物主要生物生生态态效益效益森林森林生生态态系系统统湿湿润润或或较较湿湿润润地区地区动动植物种植物种类类繁多，繁多，群落群落结结构复构复杂杂，长长期期较稳较稳定定植物：植物：乔乔木木为为主主动动物：物：营树营树栖和攀援栖和攀援生活生活类类多多(1)是人是人类类的的资资源宝源宝库库(2)维维持生

28、物圈的持生物圈的稳稳定定(3)改善生改善生态环态环境境草原草原生生态态系系统统干旱地区干旱地区动动植物种植物种类类少，群少，群落落结结构构简单简单，不，不稳稳定易定易变变化化植物：草本植物：草本为为主，少主，少量灌木量灌木丛丛动动物：物：营营穴居生活穴居生活类类多多(1)提供大量肉、奶和毛皮提供大量肉、奶和毛皮(2)调节调节气候，防气候，防风风固沙固沙海洋海洋生生态态系系统统动动植物多，集中在植物多，集中在水深水深200米以内，生米以内，生态环态环境境稳稳定定植物：浮游植物植物：浮游植物为为主主动动物：主要是浮游物：主要是浮游动动物，物，鱼鱼、虾虾等等(1)调节调节气候方面起着重要作用气候方面

29、起着重要作用(2)蕴蕴藏丰富的藏丰富的资资源源湿地湿地生生态态系系统统沼沼泽泽、沿、沿海海滩滩涂、涂、河流、湖河流、湖泊等泊等动动植物植物资资源丰富，源丰富，湿地湿地类类型多，与气型多，与气候关系密切候关系密切植物：芦植物：芦苇苇等等动动物：水禽、物：水禽、鱼类鱼类等等(1)生活和工生活和工农业农业的用水来源的用水来源(2)能能补补充地下水充地下水(3)有丰富的生物有丰富的生物资资源源(4)控制洪水、控制洪水、调节调节气候等气候等农农田生田生态态系系统统人的作用非常明人的作用非常明显显，动动植物种植物种类类少，群少，群落落结结构构单单一一人工种植的各种人工种植的各种农农作作物物在一定程度上受人

30、工控制的生在一定程度上受人工控制的生态态系系统统，为为人人类类生活提供物生活提供物质资质资源。源。城市生城市生态态系系统统(1)是城市居民与周是城市居民与周围围生物和非生物生物和非生物环环境相互作用的生境相互作用的生态态系系统统，也是人，也是人类类改造自然改造自然环环境的基境的基础础上建立起来的特殊人工生上建立起来的特殊人工生态态系系统统(2)人人类类活活动对动对它的它的发发展起支配作用。展起支配作用。对对其他生其他生态态系系统统具有高度的依具有高度的依赖赖性和干性和干扰扰性性(3)改善和保改善和保护护城市生城市生态环态环境是人境是人类类在城市建在城市建设设和和发发展展过过程中程中应应高度重高

31、度重视视的的课题课题 1 1、关注地球，就是关注我们和其他生物的家、关注地球，就是关注我们和其他生物的家生物圈，它包生物圈，它包括括_的底部、的底部、_的大部和的大部和_的表面。的表面。2 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件，它们包括、生物圈为生物的生存提供了基本条件，它们包括_、_、_、_、_和一定的生存空间。和一定的生存空间。3 3、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外的除了这种条件不同以外_的实验。的实验。4 4、影响生物生活的非生物因素包括、影响生物生活的非生物因素包括_等。等。5 5、不同生

32、物之间的关系常见的有、不同生物之间的关系常见的有_、_、_等形式。等形式。大气圈大气圈水圈水圈岩石圈岩石圈营养物质营养物质阳光阳光空气空气水水适宜的温度适宜的温度其他条件完全相同其他条件完全相同阳光、空气、水分、阳光、空气、水分、温度、土壤温度、土壤合作关系合作关系竞争关系竞争关系捕食关系捕食关系随堂练习随堂练习 6 6、生态系统是指在、生态系统是指在_内，内，_之间形之间形成的统一整体。成的统一整体。7 7、植物是生态系统中的、植物是生态系统中的_，动物被叫做，动物被叫做_，营腐生生活的细菌和真菌则是生态系统中的营腐生生活的细菌和真菌则是生态系统中的_。8 8、生产者和消费者之间形成、生产者

33、和消费者之间形成_的关系，称为食物的关系，称为食物链，作为食物链的第一个营养环节必须是链，作为食物链的第一个营养环节必须是_。生态。生态系统中系统中_和和_沿着食物链和食物网流动。沿着食物链和食物网流动。9 9、因为在一般情况下，生态系统中各种生物的、因为在一般情况下，生态系统中各种生物的_和和_是相对稳定的，所以生态系统具有一定的自是相对稳定的，所以生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是动调节能力，但这种调节能力是_。一定地域一定地域生物及环境生物及环境生产者生产者消费者消费者分解者分解者吃与被吃吃与被吃生产者生产者物质物质能量能量数量数量所占比例所占比例有一定限度的有一定限度的1

34、0.在生物圈中有在生物圈中有“绿色水库绿色水库”之称的生态系统是（）之称的生态系统是（）.草原生态系统草原生态系统 .淡水生态系统淡水生态系统.森林生态系统森林生态系统 .海洋生态系统海洋生态系统11.植被大面积减少给生物圈带来了许多问题。下列各种环植被大面积减少给生物圈带来了许多问题。下列各种环境问题，主要是由植被减少引起的是（）境问题，主要是由植被减少引起的是（）.水俣病水俣病.酸雨酸雨.沙尘暴沙尘暴 .赤潮赤潮 12.在一个由草 田鼠 猎头鹰组成的食物链中，若消灭了全部的猎头鹰，田鼠的数量如何变化 （）A、缓慢上升 B、仍保持相对稳定 C、迅速上升 D、先迅速上升后急剧下降 13.海洋生

35、态系统中，数量最多的是_ 14.生物种类最少的生态系统是生物种类最少的生态系统是_生态系统。生态系统。15、“落叶不是无情物，化着春泥更护花落叶不是无情物，化着春泥更护花”。在。在“落叶落叶”化作化作“春泥春泥”的过程中，起决定作用的是的过程中，起决定作用的是_CCD浮游植物农田分解者16、在净化水源、蓄洪抗旱方面起着重要作用的是 生态系统。湿地 17.羚羊、猎豹等善于奔跑的动物一般在 生态系统。18.“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是 19.在“藻类 水蚤 小鱼 大鱼”这一条食物链中，有毒物质积累最多的是 20.鹰进行生命活动所需的能量最

36、终来自 ，生态系统中的物质和能量是沿着 流动的。草原涵养水源大鱼太阳能食物链和食物网生生 物物 与与 生生 物物 圈圈生活需要营养、进行呼吸、能排出体内废物、生活需要营养、进行呼吸、能排出体内废物、对外界刺激能作出反应、能生长和繁殖对外界刺激能作出反应、能生长和繁殖生物圈生物圈概念：概念：地球上生物及其生活环境所形成的统一整体地球上生物及其生活环境所形成的统一整体范围：范围：大气圈底部大气圈底部、水圈的全部、水圈的全部 、岩石圈表面、岩石圈表面条件：条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间生物与环境的生物与环境的关系关系关系：关系：生物

37、生物 环境环境适宜、影响适宜、影响影影 响响因素因素非生物因素非生物因素 阳光、温度、水、空气等阳光、温度、水、空气等生物因素生物因素捕食关系、竞争关系捕食关系、竞争关系合作关系、共生关系合作关系、共生关系实例实例适应适应 骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树影响影响 蚯蚓松土、防风固沙、改善气候、净化空气蚯蚓松土、防风固沙、改善气候、净化空气生态系统生态系统概念：概念：一定地域内，生物与环境形成的统一整体。一定地域内，生物与环境形成的统一整体。组成组成非生物部分非生物部分 如如 阳光、空气、水阳光、空气、水 等等生物部分生物部分 植物（生产者）动物（消费者）植物（生产者）动物（消费者）细菌真菌（分解者）细菌真菌（分解者）食物链、食物网食物链、食物网生物的基生物的基本特征本特征提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果、得出结论提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果、得出结论.生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统科学探究科学探究设计对照实验设计对照实验单元知识小结单元知识小结