物理核心素养培养方法及策略研究.docx

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1、物理核心素养培养方法及策略研究摘要：在新课改背景下，教师要对学生进行学科核心素养的培育。所谓核心素养，是指学生应当具备的、能够适应终身进展和社会进展需要的必备品行和关键能力，是关于学生学问、技能、情感、看法、价值观等多方面的综合素养。教师只有通过具体的学科实践，才能够促进学生核心素养的提升。高中物理学科的核心素养就是指学生在接受物理教育的过程中，必需主动运用物理学问、物理技能建立起适应个人进展和社会需要的关键品行和能力。在培育学生物理学科核心素养时，教师最重要的就是转变思想观念，深入了解物理核心素养的本质，并且将其作为重要的教学指导，从而探究高效的教学方法。关键词：高中物理；核心素养；培育方法

2、及策略物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身进展和社会进展需要的必备品行和关键能力。它是学生通过物理学习而内化的带有物理学科特性的品质，是学生在物理学习过程中逐步形成的学问积淀、思维品质、能力表现，以及科学的看法、情感和价值观的综合表达。一、高考对五种能力的考查与学科核心素养之间的关联高考对学生五种能力的考查，主要包括理解能力、推理能力、分析能力、运用物理学问处理问题的能力以及试验能力。物理学科素养则包括物理观念、科学思维、科学看法等，这五种能力与物理学科核心素养具有一一对应的关系。物理观念可以考查学生的理解能力、应用物理学问处理问题的能力以及试验能力；科学思维则考查

3、学生的推理能力和试验能力；科学探究考察学生的推理能力、试验能力；科学看法与责任考查学生的试验能力。1由此可见，要想提高学生的学科核心素养，教师就必需认识物理学科的本质，形成信息加工、推断推理的能力，充分提高学生对物理学科核心素养的认知与了解。二、提高学生物理学科核心素养的主要方法一奇妙设计物理问题，培育学生的科学思维。科学思维是学生把握学问的充分和必要条件，也是物理学科核心素养的重要基础。因此，在课堂教学时，教师必需要奇妙设计问题，调动学生的思维能力，激发学生学习和探究的欲望。在物理课堂教学的过程中，教师最主要的就是确保问题能够激活学生的求知欲，让学生自觉利用所学的物理学问，对相应问题进行解答

4、，有效培育学生的科学思维素养。2例如，在讲解重力势能这一学问点时，为了激发学生的科学思维，教师就应当奇妙设计物理问题，为学生提供科学探究的机会。众所周知，地球上的引力要超过月球上的引力，假如同一质量的物体从地球和月球的不同高度分别落下，那么，它们所产生的重力势能是否相同呢？依据这一问题，教师可以给予学生充分的时间，让他们进行思索与商量，强化学生思索和探究的能力。二开展小组试验，培育学生的科学探究与沟通能力。科学探究与沟通能力是学生物理学习的关键能力。在小组合作教学时，学生只有充分进行合作与沟通，才能提高学习水平。物理教师可以依据不同学生的学习特点和学习基础，划分为不同的学习小组，让学生以小组为

5、单位进行自主探究。这样既可以活跃课堂气氛，让每一位学生都可以主动参加课堂教学，又能够促进学生的沟通与合作，让学生养成互相关心的良好习惯。例如，在讲解力的合成这一部分学问时，为了充分激活学生的主观能动性，让学生对物理学问产生深厚的兴趣，教师可以让学生以五人一组的形式进行任务探究。教师可以设置这些问题：单人单手提起重物与双人双手提起重物有什么区分？力度改变是怎样的？然后下达任务给各小组。学生可以马上动手实践操作，然后在小组内进行商量。这样能让全部学生都主动参加，共享自己的观点和看法，激发学生学习的主动性与主动性，提高课堂教学效率。3三联系生活实际，培育学生科学的看法。科学看法是学生物理学习必需具备

6、的品质，也是物理学科核心素养的关键所在。在生活中，学生常常会遇到各种各样的物理现象，但是却并没有进行深入的观看与探究。为此，高中物理教师就应当主动引导，让学生将生活现象与物理学问紧密联系，用自己所学的物理学问去解决生活中的实际问题。教师将生活元素融入到物理课堂教学的过程中，不仅能为学生营造良好的学习情境，让学生明确物理学问的有用性和科学性，还能培育学生自主探究的能力，充分培育学生科学的看法。4例如，在讲解生活中的圆周运动这一课时，为了让学生了解圆周运动，教师就可以让学生观看汽车、火车、自行车等交通工具的运转过程，以火车转弯作为案例，让学生思索在自行车转弯时是什么给自行车提供了向心力。学生依据日

7、常的生活阅历，通过对火车转弯时车轮的受力作用进行分析，可以有效推断向心力的来源。三、结束语总而言之，在新课改的要求下，教师要主动培育学生的物理核心素养，促进学生全面进展。教师只有彻底抛弃传统教学的束缚，从学科核心素养出发奇妙设计各种问题，或者通过小组合作试验等方式，才能有效提高物理教学的质量与水平，满足核心素养教学的要求，切实提升学生的物理核心素养，促进学生综合素养的提高。参考文献：1刘丽英.浅谈高中物理教学中学生核心素养的提升J.魅力中国,2022(21):382-383.2张海静.高中物理教学中提升学生核心素养的策略J.文渊高中版,2022(6):139.3米仁沙&8226;阿不都热合曼.高中物理教学中提升学生核心素养的策略J.文渊中学版,2022(4):561.4胡又中.高中物理教学中提升学生核心素养的策略J.中外沟通,2022(8):188.作者:韦积军 单位:庆阳第四中学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页