万科-管理者角色转型-从员工成长为管理者.ppt
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1、1管理者角色转型管理者角色转型2课程大纲一、转型的平衡点二、成功转型关键三、是否能成功转型的区别四、关键的转型里程碑五、转型的“四个关键步骤”:第一步:我该如何为新角色的成功做准备?第二步:我应该为哪些近期目标而努力,建立成功的动能?第三步:我该怎样加强有效的影响力?第四步:我应如何在成功转型的基础上带领团队更上一层楼?六、形成成功转型路径图-100 天行动计划3转型平衡点3source:Michael Watkins,The First 90 Days 1 2 3 4 5 6 7 价值消耗 入职时间-以月为单位 贡 献+-价值创造平衡点净贡献=04管理自己管理自己管理他人管理他人 职能经理职
2、能经理管理管理者管理管理者业务经理业务经理集团经理集团经理成功转型关键4在一个有 20 名员工、绩效良好的客户支持部门做了几年经理后,彼特达到了职业生涯的一个新的里程碑。他所在的公司最近被收购了,在随后的重组中彼得被任命为客户服务副总裁。在新的职位上,除了管理以前的部门外,他还要负责其他两个部门。彼得手下有 8 个主管和经理,他们管理的员工总共有 60 多人。晋升的同时彼得也接到了新的任务:把这些各自独立的部门整合为一个团结一致、以客户为中心的业务部门,为公司创造新的收入来源。思考彼得需要进行的角色转变工作:他现在将作为“管理者的管理者管理者的管理者”,而不是职能专家的管理者。这要求他不仅要成
3、为运营管理者,还要成为战略家和战略家和企业家企业家。他必须进行创新创新,而不只是照章办事。他将领导他的经理以及他们手下的员工,经历一段重要的变革时期变革时期。同时,他必须在一个更为庞大和不熟悉的组织中建立支持关系网络,赢得信任赢得信任。1.1.了解新的环境对角色的需求,识别风险,了解新的环境对角色的需求,识别风险,2.2.用系统的方法管理关键转型期用系统的方法管理关键转型期3.3.创造良性循环,打开局面,建立信誉创造良性循环,打开局面,建立信誉4.4.加速学习,提升领导力加速学习,提升领导力55是否能成功转型的主要区别成功成功转转型的主管型的主管未能成功未能成功转型的主管型的主管具有卓越的知识
4、并熟悉情况,善于迅速分清主次能够识别并发展各种关键关系,在组织中迅速建立人际网络并展现以团队为导向能够把多个问题形成一个的愿景目标并激励下属为之努力与上级主管清楚地沟通战略和领导风格等掌握领导变革的流程和方法,基于对变革正确的评估,明确地传递对变革的自信心和对下属的信任往往来自于外部领域,在初始阶段花了太多的时间太聚焦于工作任务(本身)的完成,忽略了建立并发展信任的工作关系,表现出习惯于独自做事的倾向同一时间追求太多,缺乏有说服力的策略,无法聚焦于解决主要问题没有澄清高层主管的预期只关注变革,忽略下属的稳定感与安全感等的需求,常常出现意想不到的事情6转型期结束第二个月结束第一个月结束第一周结束
5、第一天结束正式进入新组织得知你被选中得知你被考虑阶段 III,承担职责阶段 II,入职前阶段 I,选择前关键的转型里程碑6source:Michael Watkins,The First 90 Days7转型的关键步骤-将有助于您设定重点举措和日常活动的优先顺序,由此,你能聚焦去实现期望的结果,并尽量减少失败的风险以实现您的潜力 第一步:我该如何为新角色的成功做准备?(优缺点的评估,能力、经验,学习计划)第一步:我该如何为新角色的成功做准备?(优缺点的评估,能力、经验,学习计划)第二步:我应该为哪些近期目标而努力,建立成功的动能?(规划速赢工作)第二步:我应该为哪些近期目标而努力,建立成功的动
6、能?(规划速赢工作)第三步:我该怎样加强有效的影响力?(环境建立,跟上下级、周围建立友好网络)第三步:我该怎样加强有效的影响力?(环境建立,跟上下级、周围建立友好网络)第四步:我应如何在成功转型的基础上带领团队更上一层楼?(在第四步:我应如何在成功转型的基础上带领团队更上一层楼?(在100天接近末尾时,要天接近末尾时,要 考虑如何带这个团队继续往前走,对团队有什么要求,需要哪些变革,考虑如何带这个团队继续往前走,对团队有什么要求,需要哪些变革,如何实施)如何实施)Step1:我:我该如何如何为新角色的成功做准新角色的成功做准备?Step3:我该怎样加:我该怎样加强有效的影响力?强有效的影响力?
7、Step2:我:我应该为哪哪些近期目些近期目标而努力,而努力,建立成功的建立成功的动能?能?Step4:我:我应如何在如何在成功成功转型的基型的基础上上带领团队更上一更上一层楼?楼?成功转型成功转型路径图路径图转型的四个关键步骤78801 December 2022管理好新上岗时期的四个重要原则“审时度势审时度势”转型过渡失败的根本原因,要么是由于新管理者误解了组织环境的基本需求,要么是他们缺乏适应组织内部环境的技巧和灵活性“求同存异求同存异”如果专注于细节,每一个转型都是独一无二的。但是,从更高的层次来看,每一阶段的转型存在共同的特征和规则“良性循环良性循环”新管理者的成功需要调动组织内部其
8、他员工的力量。压倒一切的目标是培育良性环境,而非象病毒一样扩散负面影响,最终使组织的免疫系统被彻底破坏“鉴往知来鉴往知来”对高层管理者而言,转型成功需要诸多重要的经历。将有效加速过渡的技巧传授给他们,帮助管理者在实践中完成转变,对组织而言将带来巨大的回报9步骤1:我该如何为新角色的成功做准备?l角色转换的误区;l信息/知识来源(关于过去、现在、未来的问题)l加速学习(有效学习的原则、有效学习的障碍、确立好学的态度)Step1:我:我该如何如何为新角色的成功做新角色的成功做准准备?Step3:我该怎样:我该怎样加强有效的影响力加强有效的影响力?Step2:我:我应该为哪些近期目哪些近期目标而努而
9、努力,建立成功的力,建立成功的动能?能?Step4:我:我应如何如何在成功在成功转型的基型的基础上上带领团队更上一更上一层楼?楼?成功转型成功转型路径图路径图910思考一下在您过去的领导角色中曾经有过的一次失误,或者说某件思考一下在您过去的领导角色中曾经有过的一次失误,或者说某件您本来可以处理得更好的事情。您本来可以处理得更好的事情。1.这次失误,是否反映了针对某些问题您缺少关键的知识?2.这次失误是否反映出您过于匆忙地决定了需要采取什么行动?3.如果有适合的人提供更好的支持,这些失误是否可以避免?过去的失误:如果您回答“是”:小心常见的“误区”:战略是落后于正常学习曲线结构是先入为主;试图做
10、得太多流程是孤立无援;偏听偏信您是否容易陷入某些您是否容易陷入某些“角色转变的误区角色转变的误区”?角色转换的误区11误区误区描述描述结果结果落后于正常学落后于正常学习曲线习曲线在开始新工作前,您投入大部分时间忙于完成以前的工作,或停下来无所事事。您没有学习新业务所需的知识,以使自己刚开始的决策更加完善。这可能导致您做出错误的判断,从而毁坏自己的信誉。设定不切实际设定不切实际的期望值的期望值从一开始您就没有设立既明确又可实现的目标您可能表现很好,但是仍然无法达到上司的期望。让自己孤立无让自己孤立无援援您花费了过多时间阅读财务和运营报告,但没有安排足够的时间与员工和其他关键的相关方沟通交流。您没
11、有建立了解新的工作环境所必需的关系和沟通渠道。先入为主先入为主在聆听别人的意见前,对于要讨论的问题和解决方案您的主意已定。您排斥并疏远其他人。即使您最初的想法是可行的,但您放弃了倾听关于某些难题的其他(可能更好的)解决方案的机会贪多图快贪多图快贸然多面出击,启动多个项目,玩机会主义。工作安排混乱无序。没有将足够的资源用于重点项目。长长时间拘泥时间拘泥于于现有团队现有团队您留用绩效平平的下属,相信他们在自己的领导下会有所提高。您把宝贵的时间和精力浪费在试图弥补团队的不足上面。偏听偏信偏听偏信您喜欢倾听某些人的意见,而不喜欢另外一些人的见解。您这样就疏远了潜在的支持者。如果不倾听多方面的意见,您就
12、有可能因采纳不良建议而做出错误决策。调查显示新领导经常会陷入几个误区。调查显示新领导经常会陷入几个误区。角色转换的误区12信息/知识来源 关于过去、现在和未来的问题高层管理者市场销售人员产品研发人员元老综合管理人员组织边界客户分析家分销商供应商source:Michael Watkins,The First 90 Days13加速学习13有效学习的原则一下子什么都学会是不可能的在角色转变阶段的学习中存在一种循环逻辑要带着观点学习越往后学习会变得越艰难有效学习的障碍先行而后学。相信自己的“内心感觉”甚于相信系统化的学习。对文化和政治的相关信息了解不够充分。确立好学的态度主动找到问题所在。主动聆听
13、。培养领悟能力。14学习风格评估学习风格评估Learning style assessment记录你选择A 或 选择B的个数记录你选择 C 或者 D 的个数1.在学习时,我更喜欢1.在学习时,我更喜欢a.立刻进入状态c.探索自己或他人关于该情景的经历及感受b.回顾多重问题,观点及可取的行动方向d.探索关于该情景的想法或理论2.在学习时,我更喜欢2.在学习时,我更喜欢a.对在实际情景中有效的方法进行试验c.有相关情景的处理经验b.群策群力,找出不同的情景分析方法d.有一个清晰、合乎逻辑的情景陈述3.在学习时,我更喜欢3.在学习时,我更喜欢a.花时间探索各种不同的选择和观点c.获得他人对于情景的感
14、受b.在充分了解问题或他人的关注点之前就采取行动d.获得他人对于情景的理解4.在学习时,我更喜欢4.在学习时,我倾向于避免尝试自己的方法,甚至不惜冒险c.结合运用自己的直觉和别人关于情景的不同理论观察他人如何处理此种情景d.结合运用自己的直觉和别人关于情景的不同感受5.在学习时,我倾向于避免5.在学习时,我更喜欢等待并且考虑种种可能性c.处理奇闻轶事,经历及其他经验总结在统观全局之前就投入其中d.处理程序框图,图表及其他数据汇总6.在学习时,我更喜欢 6.在学习时,我更喜欢a.经过实际应用验证的方法c.能坦然面对自己和他人感受的同事b.经过严密推理验证的方法d.能坦然面对事实的同事7.在学习时
15、,我更喜欢7.在学习时,我更喜欢a.作现实主义者c.非正式、自由发展的讨论b.作理想主义者d.正式、有一定结构的讨论8.在学习时,我倾向于避免8.在学习时,我倾向于避免a.极具系统性的人c.理论训练,个案研究和建模b.极具自发性的人d.经验训练,角色扮演和模拟9.在学习时,我更喜欢9.在学习时,我更喜欢a.研究工作的计划会议c.关于主题的热情动人的交谈b.回顾工作的汇报会议d.关于主题的详尽客观的交谈10.在学习时,我更喜欢 10.在学习时,我更喜欢a.在没有取得全部信息前就给出结论c.与他人一起学习b.要取得全部信息后才能给出结论d.自己学习11.在学习时,我更喜欢11.在学习时,我倾向于避
16、免a.尝试新的方法c.处理大量的人们关于目前环境的理论b.沿用就的方法d.处理大量的人们关于目前环境的感觉把你在评估中各栏的得分填入相应的空处,然后乘以括号中的数字,得出每一栏的总分。A (-1)=()B (1)=()C (1)=()D (-1)=()15学习风格评估学习风格评估Learning style assessment 在下面的坐标方格上,把每栏的总分用点描出,并用线连接各点。你会得到一个风筝或钻石形状的图形。在坐标轴上,把图形的最大象限涂黑。阴影区域代表了你的学习风格。看一下你的学习风格。你的学习风格在你刚才涂黑的象限里被加以描述。象限越大,你越依赖相应的风格。如果你的评估显示了二
17、个或以上面积大致相同的阴影区域,意味着你在相应的风格上取得平衡。行动行动Action11109876543211098765432111-10-8-9-7-6-5-4-3-1-2-1-11-10-8-9-7-6-5-4-3-2-11ACDB事实事实Facts感觉感觉Feelings反思反思Reflection16学习风格评估学习风格评估Learning style assessment 每个人都有不止一种学习风格。许多人对某一种风格有强烈的偏好;其他人则在两种甚至所有四种学习风格之间取得平衡。了解自己的学习风格就像有了一张地图,上面有图例标明“你在此处”;它能让你意识到自己在团队项目和问题上的
18、解决方式,帮助你发现自己与其他人的方式有何不同。实干者善于运用经验来开展工作DoerSkilled at drawing on Experience to get work done注重直觉,经验,行动Values intuition,experience,action群策群力者善于想象和提供多种选择方案BarnstormerSkilled at imagining and offering diverse alternatives注重感受,想象,灵活性Values feelings,imagination,flexibility解决问题者善于找出和发展想法的实际用途Problem solve
19、rSkilled at finding and developing practical uses for ideas注重明晰,应用,善终Values clarity,application,closure整合者善于分析综合许多事实和观念IntegratorSkilled at analyzing and integrating many facts and concepts注重说明,理论,一致性Values interpretation,theory,coherence感觉感觉Feelings行动行动Action反思反思Reflection事实事实Facts17四种学习风格代表的是两种维度的
20、组合The four learning styles represent combinations of the two dimensions四种学习风格Four styles群策群力者l此风格倾向于思考超过行动,注重感受超过事实。l群策群力者通过鼓励、发展和听取新想法,能获得最佳学习效果。整合者l此风格倾向于思考超过行动,注重事实超过感受。l整合者通过对有关建议进行理论和逻辑上的检验来理解其中的联系宏观图景,能获得最佳学习效果。解决问题者l此风格倾向于行动超过思考,注重事实超过感受。l问题解决者通过提出解决方案和检验决策的实用性,能获得最佳学习效果。实干者l此风格倾向于行动超过思考,注重感受
21、超过事实。l实干者通过做出决策并加以实践能获得最佳学习效果。1818影响个人行为的因素个人行为MARS模型认 知个性/风格价值观压 力情感与态度动 机能 力角色认知 边界条件/情境因素 个人行为和绩效结果间接影响因素直接影响因素19步骤1回顾:我该如何为新角色的成功做准备?l角色转换的误区;l信息/知识来源(关于过去、现在、未来的问题)l加速学习(有效学习的原则、有效学习的障碍、确立好学的态度)Step1:我:我该如何如何为新角色的成功做新角色的成功做准准备?Step3:我该怎样:我该怎样加强有效的影响力加强有效的影响力?Step2:我:我应该为哪些近期目哪些近期目标而努而努力,建立成功的力,
22、建立成功的动能?能?Step4:我:我应如何如何在成功在成功转型的基型的基础上上带领团队更上一更上一层楼?楼?成功转型成功转型路径图路径图1920步骤2:我应该为哪些近期目标而努力,建立成功的动能?Step1:我:我该如何如何为新角色的成功做新角色的成功做准准备?Step3:我该怎样:我该怎样加强有效的影响力加强有效的影响力?Step2:我:我应该为哪些近期目哪些近期目标而努而努力,建立成功的力,建立成功的动能?能?Step4:我:我应如何如何在成功在成功转型的基型的基础上上带领团队更上一更上一层楼?楼?成功转型成功转型路径图路径图20判断业务形式STARS 模型四种业务过渡类型(角色转变类型
23、)及其特征聚焦重点运用正确的技能了解组织文化确定最优先事项、规划速赢、确保速赢在规划速赢时常见的误区2121 判断业务形式STARS 模型Turnaround转型期(扭转劣势)Realignment重组期(防患未然)失败Sustaining Success持续成功期(持续提升)失败成功恢恢复复循循环环成功危机循环危机循环Start-up创业期(新业务)成长循环成长循环成功成功Shutdown/Divestiture停产/资产剥离失败失败source:Michael Watkins,The First 90 Days22过渡类型过渡类型挑战挑战机遇机遇角色角色新业务新业务n建立架构和体系n组建有
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- 关 键 词:
- 管理者 角色 转型 员工 成长
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