标杆地产集团-如何做好培训负责人.pptx

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1、如何做好区域公司培训负责人如何做好区域公司培训负责人2营造学习氛围建立培训体系提升专业能力认清自身定位，明确工作目标目目录录如何做好区域公司培训负责人如何做好区域公司培训负责人3认清自身定位，明确工作目标目目录录如何做好区域公司培训负责人如何做好区域公司培训负责人认清自身定位，明确目标认清自身定位，明确目标定位+目标团队（人）团队（人）发展发展过往过往业务业务解决业务需求：1、需求确认2、项目设计3、培训实施4、效果呈现对标学习型组织搭建1、领导支持推动2、培训支撑业务3、主动性学习氛围4、学习成果主动使用经验总结提炼1、课程库建设2、上级项目承接与区域公司项目开发促进经验传播1、讲师库建设（

2、内部发展与承接上级任务）2、推动高管授课区域公司培训负责人定位与工作目标认清自身定位，明确目标认清自身定位，明确目标区域公司培训负责人工作原则一切培训活动遵循中梁文化价值观原则一切培训活动遵循中梁文化价值观原则培训工作第一责人为各级组织一把手原则培训工作第一责人为各级组织一把手原则人力部门全力承接执行上级组织培训活动要求不打折扣原则人力部门全力承接执行上级组织培训活动要求不打折扣原则人力部门全力整合各项培训资源，组织各培训项目服务于业务需求原则人力部门全力整合各项培训资源，组织各培训项目服务于业务需求原则6营造学习氛围目目录录如何做好区域公司培训负责人如何做好区域公司培训负责人7营造学习氛围营

3、造学习氛围影响说服领导主观引导组织被动驱动员工1238影响说服领导营造学习氛围营造学习氛围培训负责人影响说服组织领导重视员工主动（被动）学习员工专业能力提升形成学习氛围干部管理能力提升组织能力提升核心逻辑：9影响说服领导营造学习氛围如何影响说服领导：压力传导：1、上级关于培训的考核要求传达给领导；2、公布培训考核成绩；案例引导：1、用成功案例说明公司重视程度；2、用成功案例说明培训对于组织能力打造的作用；情感疏导：日常沟通中去引导说明培训的积极效果；效果呈现：通过培训的实践效果向领导展示其作用；10主观引导组织营造学习氛围制度引导建立正向激励制度鼓励培训工作；建立负向激励制度倒逼培训建立周期性

4、培训开展计划建立非周期性特训计划氛围引导组建读书会、分享会等学习氛围的活动标识、VI、海报等传递主动学习主张竞赛奖励机制任务引导学习任务指派培训考试培训指标排名11被动驱动员工营造学习氛围考试大法任务指派法培训记录检查公示12建立培训体系目目录录如何做好区域公司培训负责人如何做好区域公司培训负责人建立培训体系建立培训体系课程开发与管理体系讲师开发与管理体系需求获取与课程匹配体系学员库培训体系区域独立培训体系承接上级组织培训要求承接区集团“3311”培训体系落实区域公司“311”培训工作1大目标：解决问题1大重点：后备中层培养2大学习平台：e学堂、知识管理平台4大课堂：夜课堂、业务培训、区域集团

5、（公司）大讲堂、新员工培训区域公司培训体系逻辑建立培训体系建立培训体系课程开发与管理体系文化价值观各条线中梁之道内部工具、流程培训破冰活动课程库入职融入引导工具库各条线业务课程库对标超越知识库行业条线知识库管理工具知识库领导力提升与培养课程文化理念进阶课条线专业进阶课程公司内控制度库解决新员工问题解决新项目/业务问题新员工培训新员工融入解决新领导问题基层干部预培中层干部培养条线专项培训条线专项培训日常业务提升建立培训体系建立培训体系讲师开发与管理体系讲师报名讲师选拔讲师管理讲师培训授课管理授课能力认证现场听课授课技巧推进讲师课程开发讲师分类、课程分类需求匹配课程匹配讲师匹配授课安排建立培训体系

6、建立培训体系需求获取与课程匹配体系战略变革引导经营管理问题引导员工需求引导公司发文业绩诊断培训需求调查变化引导领导指派各级会议需求类别获取渠道建立培训体系建立培训体系学员库学员类别学员类别可能面对问题可能面对问题需求获取途径需求获取途径任务承接方任务承接方巴长级巴长级新员工、新领导战略变革引导承接控股、区集区域部门负责人区域部门负责人级级新员工、新领导、新业务/项目经营管理问题引导、变化引导、员工需求引导承接区集、区域公司组织部分工作经理级以上非区经理级以上非区部门负责人及事部门负责人及事业部部门负责人业部部门负责人新员工、新领导、新业务/项目、日常业务提升经营管理问题引导、变化引导、员工需求

7、引导区域公司组织经理级以下员工经理级以下员工新员工、新业务/项目、日常业务提升经营管理问题引导、变化引导、员工需求引导区域公司组织18提升专业能力目目录录如何做好区域公司培训负责人如何做好区域公司培训负责人19企业经营管理基础知识+房地产行业基础知识培训专业管理能力组织与人才发展理论通用管理能力中梁文化价值观培训项目运营管理时间管理项目管理目标管理沟通协调培训行政管理培训资源管理组织能力打造理论领导力发展理论项目管理组织/领导力发展需求转换操作能力提升专业能力提升专业能力专业能力提升体系价值观内化操作能力提升专业能力提升专业能力如何提升专业能力一个原则：有用四个渠道：公司专业培训、公司学习平台、外部交流学习、课外书籍网络学习三个时间：上班工作中、业余时间、特定培训中两个成果：个人学习管控表、培训工作结果呈现