中粮团队学习操作实务与案例.pptx

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1、培训改变生活中粮团队学习操作实务与案例中粮团队学习操作实务与案例中粮团队学习简介中粮开展团队学习的背景1.1中粮团队学习的定义团队学习指由企业发展中的实际问题出发，召集参与执行的人员，按照组织统一的思维框架和研讨逻辑，转变心智模式，激发碰撞智慧，达成组织共识，进而推进工作的过程。过程中，开展了团队建设、提升了个人能力、促进了组织发展，塑造了团队文化。1.2中粮团队学习的理论支撑一、企业学习逻辑圈“向后学”：即学习已有知识。向老师、书本学习。学习知识、技能。这种学习属于传统学习。已有的知识是人们从大量实践活动中总结归纳出来的，但带有滞后性。“向前学”：即向问题学习。企业的学习，出发点在于解决问题

2、。问题来自于目标和现状的差距。目标的确定要求企业团队有基于市场的前瞻性、系统性思维。现状的分析要求企业团队有开放、求是的反思能力。问题的解决需要企业团队有很强的战略执行能力。企业的问题没有现成老师，只有困难和团队。现有的知识、经验、专家只能成为参谋。但要解决问题，靠的是团队。团队学习就是向前学的方法。1.2中粮团队学习的理论支撑二、团队学习的真谛团队学习不只是提高团队队员工作和交流能力的训练。团队学习的真谛在于“整合”。“整合”即在团队成员彼此了解对方想法的基础上，通过建构组织思维架构，让团队整体思考和行动的能力。1.2中粮团队学习的理论支撑三、团队学习的逻辑图第一层面是认识和了解。最基础目的

3、。通过团队学习使各单位内部，各单位间，互相认识，增进感情。促进组织知识传播，利于协同。第二个层面是交流和碰撞。在认识和了解的基础上，分析环境，反思问题，交流经验，碰撞智慧。第三个层面是共识和执行。通过交流和碰撞，形成组织统一的思维框架，将经验固化为理论认识，达成组织共识，并据此制定可执行的计划，真正去执行。1.2中粮团队学习的理论支撑1.3中粮团队学习的基本特点直接服务战略：针对业务关键问题，战略转型切入点抓手。普遍工作方法：培训作为普遍工作方法和战略执行工具。重要工作技能：经理人是各单位第一培训师。激发团队智慧：通过组织改变和能力提升来提升个人能力。改善团队氛围：培训注重改善团队氛围，体现企

4、业文化。质疑反思与系统思考：倡导质疑反思精神，强调系统思考。中粮团队学习简介中粮开展团队学习的背景2.1历史背景2005年开始开展团队学习前，经历了两个历史发展阶段。第一阶段，1949年1987年，垄断性经营阶段。这一时期，中粮的经营管理活动主要是执行国家进出口计划。中粮经营成功的关键是执行！热情！奉献！第二阶段，1988年2004年，从单一的外贸公司向多元化企业转型。这一时期中粮主要要解决的是资金来源和选择投资项目的问题。中粮经营成功的关键是唱好三支歌：“国歌”（到了最危险的时候），“国际歌”（不靠神仙皇帝，一切只能靠自己），“敢问路在何方”(只能靠我们自己探索，路在我们自己脚下)。2.2领导人背景一、文化领导领导力的形成必须经过这几个阶段：第一，职务领导。由职务带来工作的责任或者权力的阶段。第二，感情领导。在没有形成真正领导之前。比较谈得来，有些关系的人作为跟随者。但不是真正意义上的领导。第三，能力领导。本身很能干、聪明、敬业、敢决策，在业务上有主见，对行业有认识。有较高的威望，受大家敬佩。第四，团队领导。在深刻理解愿景、目标、团队建设、影响力、变革的基础上，能够比较全面的培养队伍的整体能力，带领队伍去完成使命。主要特点是精神的因素比较多，是理想中的领导。二、系统思考