西点领导力总裁培训课程.ppt
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1、12/1/2022中旭企业管理顾问公司中旭企业管理顾问公司西点领导力打造卓越领导力,统领企业扬帆远航打造卓越领导力,统领企业扬帆远航关于领导力课程领导力是一个较为宽泛的词,领导力体现在企业日常运营领导力是一个较为宽泛的词,领导力体现在企业日常运营和管理的方方面面。企业角度,组织领导力建设是领导力和管理的方方面面。企业角度,组织领导力建设是领导力课程的关键;个人角度,个人领导力培养是本课程关心的课程的关键;个人角度,个人领导力培养是本课程关心的重点。重点。领导力课程包含了多方面内容和主题,例如:领导力课程包含了多方面内容和主题,例如:领导力理论体系;领导者角色风格;领导者判断与决策;领导者思维训
2、练;如何提升领导者凝聚力和影响力;领导者自我领导;领导者管理技能;组织领导力建设;组织接班人领导力简要知识地图如下:领导力简要知识地图如下:关于领导课程点到为止点到为止 基本概念基本概念 难度适中难度适中 比较透彻比较透彻 深度完备深度完备没讲没讲关于领导力课程知识地图组织领导力组织领导力 领导创新领导创新组织领导力建设组织领导力建设领导决策领导决策领导力概念领导力概念伟人理论伟人理论特质理论特质理论行为风格理论行为风格理论权变理论权变理论理论前沿理论前沿自我领导自我领导提高自信提高自信扩增知识扩增知识提升判断力提升判断力塑造凝聚力塑造凝聚力创造影响力创造影响力语言和沟通语言和沟通诊断技术诊断
3、技术统驭技术统驭技术教练技术教练技术激励技术激励技术授权技术授权技术造梦与激励造梦与激励团队服务生团队服务生充满爱心充满爱心授权与分权授权与分权先做跟随者先做跟随者坚持到底坚持到底穿越困难迷雾穿越困难迷雾探底问题本质探底问题本质开启无限思维开启无限思维挑战传统底线挑战传统底线最坏打算最坏打算赢得团队承诺赢得团队承诺建立危机意识建立危机意识统一领导思想统一领导思想构建愿景构建愿景广泛沟通广泛沟通激励员工激励员工鼓舞士气鼓舞士气植入文化植入文化诚实诚实远见远见能干能干胸怀胸怀毅力毅力公正公正关怀关怀建立程序与标准建立程序与标准设立目标与计划设立目标与计划激励士气激励士气培育部署培育部署建立愿景与共
4、识建立愿景与共识制定战略与组织制定战略与组织资源汇集与分配资源汇集与分配创建文化与维持创建文化与维持具体计划具体计划步步为营步步为营过程沟通过程沟通以身作则以身作则组织领导力建设:高层、中层、基层组织领导力建设:高层、中层、基层领导理论领导理论组织领导力构建(三层)组织领导力构建(三层)其它其它提升步骤提升步骤领导思维领导思维领导技术领导技术领导心态领导心态领导特征领导特征组织领导力构建组织领导力构建关于领导力课程组织领导力的提升有赖于组织意识、制度、流程的保障和组织领导力的提升有赖于组织意识、制度、流程的保障和个人领导力的提升。组织领导力提升是一个系统工程,一个人领导力的提升。组织领导力提升
5、是一个系统工程,一次培训课程是不能解决的根本问题。次培训课程是不能解决的根本问题。课程目的:课程目的:认识和认知领导力及其领导力的重要性认识和认知领导力及其领导力的重要性使老板有组织领导力的意识(组织领导力提升是引导使老板有组织领导力的意识(组织领导力提升是引导项目的切入点)项目的切入点)管理者掌握个人领导力提升的基本技能管理者掌握个人领导力提升的基本技能因此本课程以提升个人领导力为主要内容。因此本课程以提升个人领导力为主要内容。领导力课程知识地图如下:领导力课程知识地图如下:关于领导力课程知识地图(一级)领导力概念领导力概念伟人理论伟人理论特质理论特质理论行为风格理论行为风格理论权变理论权变
6、理论理论前沿理论前沿自我领导自我领导提高自信提高自信扩增知识扩增知识提升判断力提升判断力塑造凝聚力塑造凝聚力创造影响力创造影响力语言和沟通语言和沟通诊断技术诊断技术统驭技术统驭技术教练技术教练技术激励技术激励技术授权技术授权技术造梦与激励造梦与激励团队服务生团队服务生充满爱心充满爱心授权与分权授权与分权先做跟随者先做跟随者坚持到底坚持到底穿越困难迷雾穿越困难迷雾探底问题本质探底问题本质开启无限思维开启无限思维挑战传统底线挑战传统底线最坏打算最坏打算赢得团队承诺赢得团队承诺建立危机意识建立危机意识统一领导思想统一领导思想构建愿景构建愿景广泛沟通广泛沟通激励员工激励员工鼓舞士气鼓舞士气植入文化植入
7、文化诚实诚实远见远见能干能干胸怀胸怀毅力毅力公正公正关怀关怀建立程序与标准建立程序与标准设立目标与计划设立目标与计划激励士气激励士气培育部署培育部署建立愿景与共识建立愿景与共识制定战略与组织制定战略与组织资源汇集与分配资源汇集与分配创建文化与维持创建文化与维持具体计划具体计划步步为营步步为营过程沟通过程沟通以身作则以身作则组织领导力组织领导力 领导创新领导创新组织领导力建设组织领导力建设组织领导力建设:高层、中层、基层组织领导力建设:高层、中层、基层领导决策领导决策前言一头绵羊带领的一群狮子却敌不过一头狮子带领的一群绵羊前言“只有糟糕的将军,没有糟糕的士兵。”拿破仑前言“做具有领导力的管理者,
8、领导他人,管理自己”杰克韦尔奇目录领导力概述领导力概述领导力现状及其重要性领导力现状及其重要性组织领导力提升组织领导力提升个人领导力的技能个人领导力的技能个人领导力的步骤个人领导力的步骤第一篇领导力概述什么是领导什么是领导什么是领导什么是领导什么不是领导什么不是领导什么不是领导什么不是领导领导者特征领导者特征领导者特征领导者特征什么是领导力什么是领导力什么是领导力什么是领导力领导力的表现领导力的表现领导力的表现领导力的表现1.1什么是领导动员别人实现组织目标的动员别人实现组织目标的动员别人实现组织目标的动员别人实现组织目标的过程过程过程过程领导是一种影响力,是对领导是一种影响力,是对领导是一种
9、影响力,是对领导是一种影响力,是对人们施加影响的艺术或过人们施加影响的艺术或过人们施加影响的艺术或过人们施加影响的艺术或过程,从而使人们情愿地、程,从而使人们情愿地、程,从而使人们情愿地、程,从而使人们情愿地、热心地为实现组织或群体热心地为实现组织或群体热心地为实现组织或群体热心地为实现组织或群体的目标而努力。的目标而努力。的目标而努力。的目标而努力。1.1什么是领导领导能够激励,并带领领导能够激励,并带领他人一起去实现大家共他人一起去实现大家共同的目标。领导鼓舞士同的目标。领导鼓舞士气,领导指引大家展望气,领导指引大家展望未来。未来。1.1什么是领导百鸟选王一天,小黄鹂向所有鸟类建议:一天,
10、小黄鹂向所有鸟类建议:一天,小黄鹂向所有鸟类建议:一天,小黄鹂向所有鸟类建议:“我们应该推选一位国王,他要有领导我们应该推选一位国王,他要有领导我们应该推选一位国王,他要有领导我们应该推选一位国王,他要有领导大家的能力,而且他还要是勇敢的。谁是鸟类中最伟大的,我们就选它大家的能力,而且他还要是勇敢的。谁是鸟类中最伟大的,我们就选它大家的能力,而且他还要是勇敢的。谁是鸟类中最伟大的,我们就选它大家的能力,而且他还要是勇敢的。谁是鸟类中最伟大的,我们就选它出来当国王!出来当国王!出来当国王!出来当国王!”鸟儿们都赞成这样的提议。这时,认为自己最有资格做国王的孔雀先开鸟儿们都赞成这样的提议。这时,认
11、为自己最有资格做国王的孔雀先开鸟儿们都赞成这样的提议。这时,认为自己最有资格做国王的孔雀先开鸟儿们都赞成这样的提议。这时,认为自己最有资格做国王的孔雀先开口了:口了:口了:口了:“各位,大家就选我做国王吧!我是最美的!各位,大家就选我做国王吧!我是最美的!各位,大家就选我做国王吧!我是最美的!各位,大家就选我做国王吧!我是最美的!”说着,孔雀就把它那美丽的尾巴炫耀地展示了开来。说着,孔雀就把它那美丽的尾巴炫耀地展示了开来。说着,孔雀就把它那美丽的尾巴炫耀地展示了开来。说着,孔雀就把它那美丽的尾巴炫耀地展示了开来。鹦鹉认为自己的羽毛也很漂亮,心想:要是孔誉做了国王,那我也可以鹦鹉认为自己的羽毛也
12、很漂亮,心想:要是孔誉做了国王,那我也可以鹦鹉认为自己的羽毛也很漂亮,心想:要是孔誉做了国王,那我也可以鹦鹉认为自己的羽毛也很漂亮,心想:要是孔誉做了国王,那我也可以封上一个大臣什么的。于是它就首先附和,说:封上一个大臣什么的。于是它就首先附和,说:封上一个大臣什么的。于是它就首先附和,说:封上一个大臣什么的。于是它就首先附和,说:“有这么漂亮的鸟做我有这么漂亮的鸟做我有这么漂亮的鸟做我有这么漂亮的鸟做我们的国王,是值得骄傲的一件事。我们就选孔雀为我们的国王!们的国王,是值得骄傲的一件事。我们就选孔雀为我们的国王!们的国王,是值得骄傲的一件事。我们就选孔雀为我们的国王!们的国王,是值得骄傲的一
13、件事。我们就选孔雀为我们的国王!”1.1什么是领导百鸟选王这时,样子并不出众的麻雀不赞成地说:这时,样子并不出众的麻雀不赞成地说:这时,样子并不出众的麻雀不赞成地说:这时,样子并不出众的麻雀不赞成地说:“不错,孔雀是最美丽的。但是,像我们不错,孔雀是最美丽的。但是,像我们不错,孔雀是最美丽的。但是,像我们不错,孔雀是最美丽的。但是,像我们这么弱小的动物,一旦被人侵时,它有什这么弱小的动物,一旦被人侵时,它有什这么弱小的动物,一旦被人侵时,它有什这么弱小的动物,一旦被人侵时,它有什么能力来保护我们呢?与其选一个美丽的么能力来保护我们呢?与其选一个美丽的么能力来保护我们呢?与其选一个美丽的么能力来
14、保护我们呢?与其选一个美丽的国王,倒不如选择一个在危险的时候能够国王,倒不如选择一个在危险的时候能够国王,倒不如选择一个在危险的时候能够国王,倒不如选择一个在危险的时候能够挺身救我们的国王吧!挺身救我们的国王吧!挺身救我们的国王吧!挺身救我们的国王吧!”众鸟听了麻雀的话,也都点头赞成。众鸟听了麻雀的话,也都点头赞成。众鸟听了麻雀的话,也都点头赞成。众鸟听了麻雀的话,也都点头赞成。最后,大家经过投票,选举了强悍凶猛的最后,大家经过投票,选举了强悍凶猛的最后,大家经过投票,选举了强悍凶猛的最后,大家经过投票,选举了强悍凶猛的老鹰为百鸟之王。老鹰为百鸟之王。老鹰为百鸟之王。老鹰为百鸟之王。它们飞行速
15、度快,眼睛能看清楚十几公里它们飞行速度快,眼睛能看清楚十几公里它们飞行速度快,眼睛能看清楚十几公里它们飞行速度快,眼睛能看清楚十几公里外一只小鸡的一举一动。它们狡诈而凶残外一只小鸡的一举一动。它们狡诈而凶残外一只小鸡的一举一动。它们狡诈而凶残外一只小鸡的一举一动。它们狡诈而凶残异常。异常。异常。异常。1.2权力领导保持领导不是靠权力,而是靠威信、毅力、丰富的经验、多方面的工作以及卓越的才干。列宁1.2权力领导领导力与权力无关。领导力的实质是影响。领导力与权力无关。领导力的实质是影响。领导力与权力无关。领导力的实质是影响。领导力与权力无关。领导力的实质是影响。职务对领导力的提升不会给予附加值。真
16、正的领导力不职务对领导力的提升不会给予附加值。真正的领导力不职务对领导力的提升不会给予附加值。真正的领导力不职务对领导力的提升不会给予附加值。真正的领导力不可能通过奖赏、指定和指派而获取。领导力只能来源于可能通过奖赏、指定和指派而获取。领导力只能来源于可能通过奖赏、指定和指派而获取。领导力只能来源于可能通过奖赏、指定和指派而获取。领导力只能来源于影响力,不可能由外人授予影响力,不可能由外人授予影响力,不可能由外人授予影响力,不可能由外人授予”。领导力的核心是你能够影响多少人,而不是你的权力有领导力的核心是你能够影响多少人,而不是你的权力有领导力的核心是你能够影响多少人,而不是你的权力有领导力的
17、核心是你能够影响多少人,而不是你的权力有多大。多大。多大。多大。1.2管理领导有的管理者可以运用职权迫使人们去从事某一件工作,有的管理者可以运用职权迫使人们去从事某一件工作,有的管理者可以运用职权迫使人们去从事某一件工作,有的管理者可以运用职权迫使人们去从事某一件工作,但不能影影响他人去工作,他并不是领导者;有的人但不能影影响他人去工作,他并不是领导者;有的人但不能影影响他人去工作,他并不是领导者;有的人但不能影影响他人去工作,他并不是领导者;有的人并投有正式职权,却能以个人的影响力与魅力去影响并投有正式职权,却能以个人的影响力与魅力去影响并投有正式职权,却能以个人的影响力与魅力去影响并投有正
18、式职权,却能以个人的影响力与魅力去影响他人,他是一位领导者。他人,他是一位领导者。他人,他是一位领导者。他人,他是一位领导者。1.2管理领导管理者注重系统、结构和流程,领导者注重创新;管理者注重系统、结构和流程,领导者注重创新;管理者注重系统、结构和流程,领导者注重创新;管理者注重系统、结构和流程,领导者注重创新;管理者接受现状,领导者强调发展;管理者接受现状,领导者强调发展;管理者接受现状,领导者强调发展;管理者接受现状,领导者强调发展;管理者运用制度,领导者强调价值观和理念;管理者运用制度,领导者强调价值观和理念;管理者运用制度,领导者强调价值观和理念;管理者运用制度,领导者强调价值观和理
19、念;管理者依靠控制,领导者培养信任;管理者依靠控制,领导者培养信任;管理者依靠控制,领导者培养信任;管理者依靠控制,领导者培养信任;管理者着眼于短期,领导者立足于长远;管理者着眼于短期,领导者立足于长远;管理者着眼于短期,领导者立足于长远;管理者着眼于短期,领导者立足于长远;管理者动用职位权力,领导者展现人格魅力;管理者动用职位权力,领导者展现人格魅力;管理者动用职位权力,领导者展现人格魅力;管理者动用职位权力,领导者展现人格魅力;管理者力求正确地做事,领导者做正确的事;管理者力求正确地做事,领导者做正确的事;管理者力求正确地做事,领导者做正确的事;管理者力求正确地做事,领导者做正确的事;管理
20、者注重方法,领导者重视方向。管理者注重方法,领导者重视方向。管理者注重方法,领导者重视方向。管理者注重方法,领导者重视方向。1.3老板领导老板驱使之,领导引导之;老板驱使之,领导引导之;老板驱使之,领导引导之;老板驱使之,领导引导之;老板说老板说老板说老板说“我我我我”,领导说,领导说,领导说,领导说“我们我们我们我们”;老板关注责备,领导关注错处;老板关注责备,领导关注错处;老板关注责备,领导关注错处;老板关注责备,领导关注错处;老板知道怎么做,领导展示怎么做;老板知道怎么做,领导展示怎么做;老板知道怎么做,领导展示怎么做;老板知道怎么做,领导展示怎么做;老板使工作单调,领导使工作成游戏;老
21、板使工作单调,领导使工作成游戏;老板使工作单调,领导使工作成游戏;老板使工作单调,领导使工作成游戏;老板靠权力,领导靠愿景。老板靠权力,领导靠愿景。老板靠权力,领导靠愿景。老板靠权力,领导靠愿景。1.3领导者特征领导者是否应具备某些个人特征?请举例说明。领导者是否应具备某些个人特征?请举例说明。领导者是否应具备某些个人特征?请举例说明。领导者是否应具备某些个人特征?请举例说明。领导者的个人魅力在他实施领导职能过程中起到什么作用?领导者的个人魅力在他实施领导职能过程中起到什么作用?领导者的个人魅力在他实施领导职能过程中起到什么作用?领导者的个人魅力在他实施领导职能过程中起到什么作用?运用管理方格
22、图来分析一位你所熟悉的领导者的领导方式。运用管理方格图来分析一位你所熟悉的领导者的领导方式。运用管理方格图来分析一位你所熟悉的领导者的领导方式。运用管理方格图来分析一位你所熟悉的领导者的领导方式。领导者应如何根据下属的成熟度来选择自己的领导方式或领领导者应如何根据下属的成熟度来选择自己的领导方式或领领导者应如何根据下属的成熟度来选择自己的领导方式或领领导者应如何根据下属的成熟度来选择自己的领导方式或领导风格?导风格?导风格?导风格?合理用人是一门主要的领导艺术,在具体工作中如何才能展合理用人是一门主要的领导艺术,在具体工作中如何才能展合理用人是一门主要的领导艺术,在具体工作中如何才能展合理用人
23、是一门主要的领导艺术,在具体工作中如何才能展现这一艺术?现这一艺术?现这一艺术?现这一艺术?1.3远见:德鲁克德鲁克远见:德鲁克远见:德鲁克远见:德鲁克远见:1950195019501950年代初,指出计算机终将年代初,指出计算机终将年代初,指出计算机终将年代初,指出计算机终将彻底改变商业;彻底改变商业;彻底改变商业;彻底改变商业;1961196119611961年,提醒美国应关注日本年,提醒美国应关注日本年,提醒美国应关注日本年,提醒美国应关注日本工业的崛起;工业的崛起;工业的崛起;工业的崛起;20202020年后,又是他首先警告这个年后,又是他首先警告这个年后,又是他首先警告这个年后,又是
24、他首先警告这个东亚国家可能陷入经济滞胀;东亚国家可能陷入经济滞胀;东亚国家可能陷入经济滞胀;东亚国家可能陷入经济滞胀;1990199019901990年代年代年代年代,率先对率先对率先对率先对“知识经济知识经济知识经济知识经济”进行了阐释。进行了阐释。进行了阐释。进行了阐释。1.3远见:因特尔仅仅充当一个芯片输入者,还是根植于新战仅仅充当一个芯片输入者,还是根植于新战仅仅充当一个芯片输入者,还是根植于新战仅仅充当一个芯片输入者,还是根植于新战场,与中国产业广泛合作,从头开始建立产场,与中国产业广泛合作,从头开始建立产场,与中国产业广泛合作,从头开始建立产场,与中国产业广泛合作,从头开始建立产业
25、链?英特尔最终选择了后者。业链?英特尔最终选择了后者。业链?英特尔最终选择了后者。业链?英特尔最终选择了后者。英特尔曾经的亲密伙伴联想甚至已经成长为跨国企业,年出货达千万台,英特尔曾经的亲密伙伴联想甚至已经成长为跨国企业,年出货达千万台,英特尔曾经的亲密伙伴联想甚至已经成长为跨国企业,年出货达千万台,英特尔曾经的亲密伙伴联想甚至已经成长为跨国企业,年出货达千万台,而就在而就在而就在而就在1995199519951995年以前,其年以前,其年以前,其年以前,其PCPCPCPC的年销量还没有突破过的年销量还没有突破过的年销量还没有突破过的年销量还没有突破过5 5 5 5万台。万台。万台。万台。20
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