第一节人体的免疫防线优秀PPT.ppt

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1、第一节人体的免疫防线现在学习的是第1页，共29页现在学习的是第2页，共29页现在学习的是第3页，共29页皮肤能像天然屏障一样，皮肤能像天然屏障一样，保护着人体免受病原体的侵入吗？保护着人体免受病原体的侵入吗？现在学习的是第4页，共29页模拟探究皮肤是一道保护屏障模拟探究皮肤是一道保护屏障v利用苹果作为实验材料，通过探究苹果皮在利用苹果作为实验材料，通过探究苹果皮在保护苹果免受病菌侵害中所起的作用，推测保护苹果免受病菌侵害中所起的作用，推测皮肤在保护人体中的作用。皮肤在保护人体中的作用。现在学习的是第5页，共29页项目项目1 1号苹果号苹果2 2号苹果号苹果3 3号苹果号苹果4 4号苹果号苹果苹

2、果的苹果的处理方处理方法法果皮果皮完好完好果皮完好，洗果皮完好，洗净、擦干，然净、擦干，然后涂上苹果腐后涂上苹果腐烂物烂物划破果皮多处，划破果皮多处，并将苹果腐烂并将苹果腐烂物涂在伤口处物涂在伤口处划破果皮多处，并划破果皮多处，并将苹果腐烂物涂在将苹果腐烂物涂在伤口处，再用酒精伤口处，再用酒精涂抹所有伤口涂抹所有伤口实验结实验结果果果皮略有果皮略有皱缩现象皱缩现象果皮略有皱果皮略有皱缩现象，表缩现象，表面的腐烂物面的腐烂物干结干结伤口处明显有伤口处明显有腐烂现象腐烂现象伤口处有腐烂现伤口处有腐烂现象，但腐烂现象象，但腐烂现象没有没有3号苹果严号苹果严重重现在学习的是第6页，共29页讨讨 论论:

3、v1.这这4个苹果分别模拟了人体的哪些情况？个苹果分别模拟了人体的哪些情况？v2.这个探究实验能验证你们的假设吗这个探究实验能验证你们的假设吗?v3.这个探究实验能说明皮肤是一道阻碍病菌这个探究实验能说明皮肤是一道阻碍病菌入侵的防线吗？入侵的防线吗？现在学习的是第7页，共29页皮肤具有杀菌作用皮肤具有杀菌作用 科学家曾经做过这样一个实验，将有科学家曾经做过这样一个实验，将有毒的链球菌涂在健康人的手部皮肤上，三毒的链球菌涂在健康人的手部皮肤上，三分钟后，链球菌的数量为分钟后，链球菌的数量为30003000万个，一个万个，一个小时后，变成了小时后，变成了170170万个，两小时后变成了万个，两小时

4、后变成了30003000个，这说明了什么个，这说明了什么?现在学习的是第8页，共29页分析人体抵御病原体侵害的第一、第二道防线分析人体抵御病原体侵害的第一、第二道防线v人体抵御外界病原体侵入的结构有哪些？它人体抵御外界病原体侵入的结构有哪些？它们分别属于哪两道防线？们分别属于哪两道防线？v想一想，皮肤受伤，病菌侵入后，为什么会想一想，皮肤受伤，病菌侵入后，为什么会出现红肿现象？出现红肿现象？现在学习的是第9页，共29页一、人体的第一道防线一、人体的第一道防线呼吸道黏膜呼吸道黏膜皮肤皮肤消化道黏膜消化道黏膜 人体体表的皮肤和分布在呼吸道、胃肠道以及泌尿生殖道黏膜表面的上皮细胞是人体体表的皮肤和分

5、布在呼吸道、胃肠道以及泌尿生殖道黏膜表面的上皮细胞是防止微生物进入身体的物理屏障。防止微生物进入身体的物理屏障。皮肤和黏膜分泌物和非病原微生物产物的竞争是防止病原微生物入侵的化学屏皮肤和黏膜分泌物和非病原微生物产物的竞争是防止病原微生物入侵的化学屏障。障。现在学习的是第10页，共29页1 1、溶菌酶、溶菌酶2 2、吞噬细胞、吞噬细胞二、人体的第二道防线二、人体的第二道防线第二道防线：第二道防线：微生物穿透外部防御后，与免疫系统的细胞或产物接触，微生物穿透外部防御后，与免疫系统的细胞或产物接触，并开始战斗。吞噬细胞和中性粒细胞和防御分子通常存在于并开始战斗。吞噬细胞和中性粒细胞和防御分子通常存在

6、于侵入部位或迁移到该部位。这些构成第二道防线。侵入部位或迁移到该部位。这些构成第二道防线。此防线在出生时就存在并在整个个体生命中改变很小，故此防线在出生时就存在并在整个个体生命中改变很小，故称为称为“先天性免疫先天性免疫”。现在学习的是第11页，共29页 第一、二道防线它们作用的特点是非特异性的。第一、二道防线它们作用的特点是非特异性的。所以这种免疫又称所以这种免疫又称“非特异性免疫非特异性免疫”。非特异性免疫主要包括下述五方面：非特异性免疫主要包括下述五方面：皮肤、粘膜和屏障结构的屏障作用，皮肤、粘膜和屏障结构的屏障作用，淋巴组织（淋巴结、脾等）的过滤作用，淋巴组织（淋巴结、脾等）的过滤作用

7、，血清、体液和组织分泌物的杀菌作用，血清、体液和组织分泌物的杀菌作用，单核单核-吞噬系统的吞噬作用，吞噬系统的吞噬作用，炎症反应的病理防御作用。炎症反应的病理防御作用。现在学习的是第12页，共29页免疫器官：骨髓、胸腺、脾、免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结等。淋巴结等。免疫细胞免疫细胞：主要是淋巴细胞。：主要是淋巴细胞。三、人体的第三道防线三、人体的第三道防线现在学习的是第13页，共29页现在学习的是第14页，共29页v1.人体内抵御水痘病毒的物质是什么？这种人体内抵御水痘病毒的物质是什么？这种物质能抵御进入人体内的其他病毒吗？物质能抵御进入人体内的其他病毒吗？v2.为什么患过一次水痘的人不会

8、再得这种病为什么患过一次水痘的人不会再得这种病了？了？现在学习的是第15页，共29页抗体和抗原抗体和抗原抗体：抗体：病原体进入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细病原体进入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗原：抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。现在学习的是第16页，共29页讨论讨论:一个人患过一次感冒以后为什么还一个人患过一次感冒以后为什么还会再患会再患?流感病毒种类多、流感病毒种类多、变异快。某种流感变异快。某种流感病毒侵入人体后，病毒侵入人体后，体内会产生相应的体

9、内会产生相应的抗体，但此种抗体抗体，但此种抗体对发生变异的流感对发生变异的流感病毒将不会产生抵病毒将不会产生抵抗作用。抗作用。几种流感病毒几种流感病毒几种流感病毒几种流感病毒现在学习的是第17页，共29页 它是后天获得的，故又称为它是后天获得的，故又称为“获得性免疫获得性免疫”。是人体在生活中与抗原物质接触后所产生的免疫功能，是出生是人体在生活中与抗原物质接触后所产生的免疫功能，是出生后形成的。后形成的。其特点为具有特异性，例如患过伤寒的病人就只获得对伤其特点为具有特异性，例如患过伤寒的病人就只获得对伤寒杆菌的免疫力。寒杆菌的免疫力。而对其他病原菌则无抵抗力。特异性免疫分为自然免疫而对其他病原

10、菌则无抵抗力。特异性免疫分为自然免疫和人工免疫和人工免疫。现在学习的是第18页，共29页免免疫疫非特异性免疫非特异性免疫(先天性免疫先天性免疫)特异性免疫特异性免疫:(后天性免疫后天性免疫)第一道防线：第一道防线：皮肤、粘膜皮肤、粘膜皮肤、粘膜皮肤、粘膜第二道防线：第二道防线：体液中的杀体液中的杀体液中的杀体液中的杀菌物质和吞噬细胞。菌物质和吞噬细胞。菌物质和吞噬细胞。菌物质和吞噬细胞。第三道防线：第三道防线：免疫器官和免疫细胞。免疫器官和免疫细胞。免疫器官和免疫细胞。免疫器官和免疫细胞。现在学习的是第19页，共29页v 人体免疫为什么对自身好的细胞不驱逐？人体免疫为什么对自身好的细胞不驱逐？

11、人体免疫的功能和作用：人体免疫的功能和作用：抵抗病原体的侵害，防止疾病的产生；及时清除抵抗病原体的侵害，防止疾病的产生；及时清除体内损伤的或衰老的细胞；发现并杀伤体内出现的体内损伤的或衰老的细胞；发现并杀伤体内出现的异常细胞（如肿瘤细胞或移植的细胞），从面维持异常细胞（如肿瘤细胞或移植的细胞），从面维持人体内部生理活动的稳定。人体内部生理活动的稳定。在特定情况下，免疫对人体的也可能有害，例如，在特定情况下，免疫对人体的也可能有害，例如，在进行器官移植时，患者的免疫系统会排斥移植的异体在进行器官移植时，患者的免疫系统会排斥移植的异体器官；有些人受到一些物质的刺激，如花粉、尘土、青器官；有些人受到

12、一些物质的刺激，如花粉、尘土、青霉素等，会产生过敏反应。霉素等，会产生过敏反应。现在学习的是第20页，共29页什么叫计划免疫？什么叫计划免疫？计划免疫是指根计划免疫是指根据某些传染病的发生据某些传染病的发生规律，将各种安全有规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭到预防、控制和消灭相应传染病的目相应传染病的目的的现在学习的是第21页，共29页v 疫疫苗苗：利利用用病病原原微微生生物物及及其其代代谢谢产产物物，经经过过人人工工减减毒或灭活方法制成的自动免疫制剂毒或灭活方法制成的自动免疫制剂 v

13、疫苗防疫的原理是因为人体有特异性免疫。疫苗防疫的原理是因为人体有特异性免疫。什么叫计划免疫？什么叫计划免疫？计划免疫是指根据某些传染计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传达到预防、控制和消灭相应传染病的目的染病的目的现在学习的是第22页，共29页课课 外外 探究探究v甲型甲型H1N1流感目前在很流感目前在很多国家蔓延，公众对甲型多国家蔓延，公众对甲型H1N1流感疫苗预防接种流感疫苗预防接种工作较为关注，在很多地工作较为关注，在很

14、多地方已经开始接种了，请你方已经开始接种了，请你用课余时间了解我国甲型用课余时间了解我国甲型H1N1流感疫苗的研发过流感疫苗的研发过程。程。现在学习的是第23页，共29页质疑与展望质疑与展望v今后疫苗怎么用？今后疫苗怎么用？v你有何设想？你有何设想？现在学习的是第24页，共29页1、人的生活环境中存在着许多病原体，但是多数人仍然能、人的生活环境中存在着许多病原体，但是多数人仍然能健康生活；这是因为人体具有多道免疫防线：第一道免疫健康生活；这是因为人体具有多道免疫防线：第一道免疫防线：是由防线：是由 和和 等构成的；第等构成的；第二道免疫防线是二道免疫防线是 和和 ；第三道免疫防线是；第三道免疫

15、防线是 和和 。2、某种病原体侵入人体，受到刺激的、某种病原体侵入人体，受到刺激的 产生一种抵抗这种产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，这种特殊蛋白质叫做抗体。引起人体产生病原体的特殊蛋白质，这种特殊蛋白质叫做抗体。引起人体产生抗体的物质叫做抗体的物质叫做 。3、免疫对人体的主要功能是：抵抗、免疫对人体的主要功能是：抵抗 的侵害，防止疾的侵害，防止疾病的产生；及时清除体内损伤或病的产生；及时清除体内损伤或 的细胞；发现并杀伤的细胞；发现并杀伤体内出现的异常细胞（如体内出现的异常细胞（如 细胞），从而细胞），从而维持人体内部生理活动的稳定。维持人体内部生理活动的稳定。4、有计划的进行、有计划的进

16、行 就是计划免疫，它是预防传染病的最有就是计划免疫，它是预防传染病的最有效的措施。效的措施。5、下列各项中，不属于病原体的是（、下列各项中，不属于病原体的是（）。）。皮肤皮肤消化道、呼吸道黏膜消化道、呼吸道黏膜体液中杀菌物质体液中杀菌物质吞噬细胞吞噬细胞免疫器官免疫器官免疫细胞免疫细胞淋巴细胞淋巴细胞抗原抗原病原体病原体衰老衰老肿瘤细胞或移植的肿瘤细胞或移植的预防接种预防接种D现在学习的是第25页，共29页 A、病菌、病菌 B、寄生虫、寄生虫 C、病毒、病毒 D、移植的肾脏、移植的肾脏6、给儿童服小儿麻痹疫苗糖丸（即脊髓灰质炎疫苗）进行计划免疫。从免疫学、给儿童服小儿麻痹疫苗糖丸（即脊髓灰质炎

17、疫苗）进行计划免疫。从免疫学角度看，糖丸所属的性质和儿童获得的免疫分别是（角度看，糖丸所属的性质和儿童获得的免疫分别是（）。）。A、抗原、特异性免疫、抗原、特异性免疫 B、抗体、特异性免疫、抗体、特异性免疫 C、抗原、非特异性免疫、抗原、非特异性免疫 D、抗体、非特性免疫、抗体、非特性免疫7、能刺激人体产生抗体的物质，叫做（、能刺激人体产生抗体的物质，叫做（）。）。A、病原体、病原体 B、病毒、病毒 C、抗原、抗原 D、病菌、病菌8、下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（、下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（）。）。A、消化液将食物中的细菌杀死、消化液将食物中的细菌杀死 B、白细胞吞噬病菌、白细

18、胞吞噬病菌 C、溶菌酶杀死细菌、溶菌酶杀死细菌 D、抗体抵抗天花病毒、抗体抵抗天花病毒9、下列各项中，不属于人体的第一道防线的是（、下列各项中，不属于人体的第一道防线的是（）。）。A、皮肤的角质有助于防止病菌侵入人体、皮肤的角质有助于防止病菌侵入人体 B、消化道黏膜阻挡病原体侵入人体、消化道黏膜阻挡病原体侵入人体 C、血液中的细菌被吞噬细胞消灭、血液中的细菌被吞噬细胞消灭 D、呼吸道黏膜分泌的黏液可以黏附细菌形成痰排出体外、呼吸道黏膜分泌的黏液可以黏附细菌形成痰排出体外ACDC现在学习的是第26页，共29页10、下列选项中，不属于免疫器官的是（、下列选项中，不属于免疫器官的是（）。）。A、脾、

19、脾 B、骨髓、骨髓 C、淋巴结、淋巴结 D、肾脏、肾脏11、下列有关免疫的叙述，不正确的是（、下列有关免疫的叙述，不正确的是（）。）。A、免疫是指人体对、免疫是指人体对“自己自己”和和“非己非己”的识别的识别 B、免疫是人生来就有的、免疫是人生来就有的 C、免疫不能在人出生后获得、免疫不能在人出生后获得 D、免疫是人体不可缺的生理功能、免疫是人体不可缺的生理功能12、在模拟探索究皮肤是一道保护屏障的实验中，请将对苹果所做的不同处理（苹果处理后用塑料密封，放在在模拟探索究皮肤是一道保护屏障的实验中，请将对苹果所做的不同处理（苹果处理后用塑料密封，放在温暖、黑暗处三天）与可能发生的实验结果用线连起

20、来。温暖、黑暗处三天）与可能发生的实验结果用线连起来。果皮完好的苹果果皮完好的苹果 果皮完好，洗净擦干后涂上果皮完好，洗净擦干后涂上 A.苹果没腐烂苹果没腐烂 腐烂物腐烂物 划破果皮，将苹果腐烂物涂在划破果皮，将苹果腐烂物涂在 B.苹果腐烂较重苹果腐烂较重 伤口处伤口处 划破果皮，将苹果腐烂物涂在划破果皮，将苹果腐烂物涂在 C.苹果腐烂较轻苹果腐烂较轻 伤口处，再用酒精涂抹伤口伤口处，再用酒精涂抹伤口 DC现在学习的是第27页，共29页13、人体抵御疾病的第一、二道防线是生来就有的，不针对某一种病原体，对、人体抵御疾病的第一、二道防线是生来就有的，不针对某一种病原体，对多种病原体都有一定的防御

21、能力。多种病原体都有一定的防御能力。（）14、水痘病毒侵入人体后，淋巴细胞产生抗体，抗体消灭抗体原后，体、水痘病毒侵入人体后，淋巴细胞产生抗体，抗体消灭抗体原后，体内不再存在抗体。（内不再存在抗体。（）15、通常一种抗体只能对某一特定的病原体或异物起作用。（、通常一种抗体只能对某一特定的病原体或异物起作用。（）16、接种卡介苗可用以预防肺结核。、接种卡介苗可用以预防肺结核。（）17、疫苗都是由被杀死的细菌或病毒制成的。、疫苗都是由被杀死的细菌或病毒制成的。（）18、人患天花时，体内产生一种抵抗天花病毒的蛋白质，病愈后，这种蛋白质、人患天花时，体内产生一种抵抗天花病毒的蛋白质，病愈后，这种蛋白质

22、终身存留在人体内，使这个人一再患天花。终身存留在人体内，使这个人一再患天花。（1）在上过程中，属于抗原的是）在上过程中，属于抗原的是 ，病毒进入人体后，病毒进入人体后，淋巴细胞产生抵抗病毒的淋巴细胞产生抵抗病毒的 。（2）患过天花的人不会再患天花了，这是因为：病原体被消灭）患过天花的人不会再患天花了，这是因为：病原体被消灭后，有些相应的后，有些相应的 仍然留存在人体内，当同样的病原体再次侵入时，仍然留存在人体内，当同样的病原体再次侵入时，留存在人体内的相应留存在人体内的相应 会迅速消灭它们。会迅速消灭它们。（3）特定的抗体只能消灭特定的）特定的抗体只能消灭特定的 。上述免疫过程属于。上述免疫过

23、程属于 免疫。免疫。天花病毒天花病毒抗体抗体抗体抗体抗体抗体抗原抗原特异性特异性现在学习的是第28页，共29页19、（、（1）属于特异性免疫的是）属于特异性免疫的是 ；v （2）属于非特异性免疫的是）属于非特异性免疫的是 。20、（、（1）这个实验的原理是动物体内存在着）这个实验的原理是动物体内存在着 免疫。免疫。（2）说明随着培养时间的延长，霍乱菌的毒性日渐减弱。说明随着培养时间的延长，霍乱菌的毒性日渐减弱。（3）虽然霍乱菌的毒性会因培养时间的加长而日渐减弱，虽然霍乱菌的毒性会因培养时间的加长而日渐减弱，但它作为抗原，依然能够刺激鸡体内产生抗体，这种抗体能但它作为抗原，依然能够刺激鸡体内产生抗体，这种抗体能够在霍乱菌再侵入时发挥作用，所以，所有有接种过陈旧菌够在霍乱菌再侵入时发挥作用，所以，所有有接种过陈旧菌液的鸡都安然无恙。液的鸡都安然无恙。（4）学习中注意规律的迁移的应用，注意方法的总结和学习中注意规律的迁移的应用，注意方法的总结和推广等。推广等。DA B C特异性特异性现在学习的是第29页，共29页