姥姥的剪纸精.ppt

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1、姥姥的剪纸第1页，本讲稿共31页 t tn zh dio qn zh dio q 小屯小屯 喂猪喂猪 刁刁 难难 岂知岂知 jiji tu tu kn kn 庄稼庄稼 驮驮 啃啃 食食 shung zhshung zhi wi w 清清 爽爽 择择 菜菜 捂住捂住第2页，本讲稿共31页心灵手巧无所不能有求必应心灵手巧无所不能有求必应 数九隆冬左邻右舍翻来折去数九隆冬左邻右舍翻来折去 广结善缘熟能生巧啧啧赞叹广结善缘熟能生巧啧啧赞叹深入人心三伏盛夏深入人心三伏盛夏 挑剔挑剔 耍赖耍赖 调皮蛋调皮蛋 敦厚敦厚 第3页，本讲稿共31页 姥姥的剪纸是什么样的？课姥姥的剪纸是什么样的？课文中哪些语句具体

2、描写了姥姥的文中哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请同学们读一读剪纸？请同学们读一读1-31-3小节小节用横线画出相关语句。用横线画出相关语句。技艺高超第4页，本讲稿共31页技艺高超 大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。1 1、一个、一个“都都”字，还让你感觉到什么？字，还让你感觉到什么？、当作者写下这篇文章的第一句话的时候，、当作者写下这篇文章的第一句话的时候，他的心情会是怎样的？他的心情会是怎样的？第5页，本讲稿共31页技艺高超我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”第6页，本讲稿共31页 你姥姥神了，你姥姥神了，剪

3、剪 像像 ，剪剪 像像 ，剪个剪个 ，剪个剪个 。技艺高超第7页，本讲稿共31页一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。技艺高超1 1、“无所不能无所不能”的意思的意思？、谈一谈自己对这句话的理解？、谈一谈自己对这句话的理解？第8页，本讲稿共31页 我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，

4、让她摸着剪窗花。用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝喜鹊登枝”便完成了。便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！缝里偷着往外看了！”第9页，本讲稿共31页技艺高超嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。第10页，本讲稿共31页 我是个怎样的孩子？从那些词语能感受我是个怎样的孩子？从那些词语能感受到？感情色彩上是什么词？在这里是什么意到？感情色彩上是什么词？在这里是什么意思，从中你体会到什么？思，从中

5、你体会到什么？第11页，本讲稿共31页“熟能生巧，总剪，手都有准头了！熟能生巧，总剪，手都有准头了！”.、“熟能生巧熟能生巧”是什么意思？是什么意思？技艺高超、姥姥为什么能、姥姥为什么能“熟能生巧熟能生巧”？第12页，本讲稿共31页数九隆冬数九隆冬剪剪，三伏盛夏，三伏盛夏剪剪，日光下，日光下剪剪，月光下，月光下剪剪，灯光下，灯光下剪剪，甚至摸黑，甚至摸黑剪剪。技艺高超第13页，本讲稿共31页拳不离手拳不离手,曲不离口。曲不离口。冬练三九，夏练三伏。冬练三九，夏练三伏。只要功夫深，铁杵磨成针。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。第14页，本讲稿共31页写作文：

6、（写作文：（）写，（）写，（）写，（）写，（）写，（）写，（）写，甚至（）写，甚至（）写。熟）写。熟能生巧，总写，（能生巧，总写，（）。）。学弹琴学弹琴（）弹，（）弹，（）弹，（）弹，（）弹，（弹，（）弹，甚至（）弹，甚至（）弹。熟能生）弹。熟能生巧，总弹，（巧，总弹，（）。）。练字：（练字：（）练，（）练，（）练，（）练，（）练，（练，（）练，甚至（）练，甚至（）练。熟能）练。熟能生巧，总练，（生巧，总练，（）。）。第15页，本讲稿共31页“（姥姥剪纸），熟能生巧，总（剪），(手)都有(准头)了。”联系生活实际运用这样的句式说话。（），熟能生巧，总（），（）都（）了。第16页，本讲稿共31页

7、 姥姥的手指就是眼睛，好使的剪刀姥姥的手指就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。就像她两根延长的手指。第17页，本讲稿共31页在乡亲们眼中：姥姥的剪纸真是姥姥的剪纸真是栩栩如生栩栩如生 、活灵活现、活灵活现啊啊！姥姥真是个姥姥真是个心灵手巧心灵手巧 、勤劳善良、勤劳善良的人啊的人啊！第18页，本讲稿共31页 姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个孙子更是疼爱有加，她是怎么通过我这个孙子更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？自由朗读课文剪纸传达这份情的呢？自由朗读课文7 71212自然段，体会字里行间所包含的感情。自然段，体会字里行间所包含的感情。第1

8、9页，本讲稿共31页密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。第20页，本讲稿共31页密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我泳出危险，便用剪纸把我拴拴在屋檐下。在屋檐下。第21页，本讲稿共31页1、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。2、一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。3、从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛-蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛第22页，本讲稿共31页姥姥用她那亲切和慈祥的面容拴住了我，姥姥用她那亲切

9、和慈祥的面容拴住了我，用她那活灵活现的剪纸拴住了我，用他那用她那活灵活现的剪纸拴住了我，用他那浓浓的爱拴住了我，也栓给了我一段快乐浓浓的爱拴住了我，也栓给了我一段快乐的夏日生活。的夏日生活。第23页，本讲稿共31页让我们走进这温馨的盛夏午后，分让我们走进这温馨的盛夏午后，分角色入情入境的读一读。角色入情入境的读一读。第24页，本讲稿共31页从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛耕地的老牛我摆弄着各式各样我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老的窗

10、花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满好感。牛充满好感。哪一个字眼强烈地表达了哪一个字眼强烈地表达了“我我”被牢牢地拴住了？被牢牢地拴住了？“我我”怎么缠的？说了哪些话？怎么缠的？说了哪些话？第25页，本讲稿共31页姿态不一，惟妙惟肖的兔子，在姥姥眼中就是一个（）的我；各式各样，栩栩如生的牛在我眼中就是一个（）的姥姥。第26页，本讲稿共31页剪呀剪，拴呀拴，剪只兔，剪头牛，牢牢拴住萝卜头。后来我上学了，小学、中学、大学越走越远了，还拴得住我吗？第27页，本讲稿共31页我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，

11、出神地望着一只欢蹦着远去的小站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。变得有声有色。第28页，本讲稿共31页这定定地站着，出神地望着远方的老牛，这定定地站着，出神地望着远方的老牛，好

12、像在说好像在说-这欢蹦远去的兔子仿佛在说这欢蹦远去的兔子仿佛在说-第29页，本讲稿共31页我上学了我上学了小学小学 中学中学 大学大学越走越远了越走越远了但但我还是不断收到我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，姥姥寄来的剪纸，其中其中有一幅是这样的有一幅是这样的一头老牛一头老牛定定地站着定定地站着出神地望着出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子一只欢蹦着远去的小兔子联结它们的是联结它们的是一片开阔的草地。一片开阔的草地。我知道我知道这是姥姥对我的期待这是姥姥对我的期待事实上事实上我不管走多远我不管走多远走多久走多久梦中总不时映现梦中总不时映现家乡的窗花家乡的窗花和村路两侧的四季田野和村路两侧的四季田野无论何时无论何时无论何地无论何地只要忆及只要忆及那清清爽爽的剪纸声那清清爽爽的剪纸声我的心境我的心境与梦境与梦境就立刻变得就立刻变得有声有色有声有色第30页，本讲稿共31页事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。有色。第31页，本讲稿共31页