高考基本能力音乐基本知识音符优秀课件.ppt

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1、高考基本能力音乐基本知识音符第1页，本讲稿共51页音乐的音乐的基本要素基本要素音乐的音乐的基本要素基本要素是指是指：构成音乐：构成音乐的各种元素，包括音的的各种元素，包括音的高低、长高低、长短、强弱和音色短、强弱和音色。音高、音值、音量、音色音高、音值、音量、音色第2页，本讲稿共51页音高对固定高度的音所定的名称叫做音名，常用 C D E F G A B起个英文字母来标记，它们在键盘上的位置是固定不变的。用于歌唱的do re mi fa sol la si 这七个固定的音叫做唱名。1 2 3 4 5 6 7（唱名）C D E F G A B（音名）在对应的键盘上，除3 4 和之间没有黑键，它们

2、的关系是半音关系外，其他相邻各音的关系都是全音，中间都有黑键。如果一首曲谱上方标记 1=C,就是指将C音作为do,如果1=F,是指将F也就是4音作为1。第3页，本讲稿共51页第4页，本讲稿共51页第5页，本讲稿共51页音值第6页，本讲稿共51页第7页，本讲稿共51页第8页，本讲稿共51页节奏、节拍、拍子、小节节奏、节拍、拍子、小节节奏和节拍是两种不同的概念。但是它们是有着密不可分的关系。第一节 节奏、节拍 一、节奏 节奏各种相同或不同时值的音的有机的序列组合，它表达的是音的长短关系。二、节拍节拍是指强拍和弱拍的组合规律第9页，本讲稿共51页第二节 拍子 在节拍中，众多的音符都是以一拍为单位的，

3、（这也叫做“单位拍”），这一个重要的时间段 一拍，就是音乐的基础，它是用指定的音符来代表的。也就是用各种不同的音符，比如二分音符、四分音符、八分音符等等，做为基础的一拍，然后有强有弱的循序渐进。下面我用最最通俗的来讲，什么是拍子。“拍子”用简单的话来说你用一个手掌来拍。手掌一下、一上，这就叫做一拍，（如果用两只手对拍的话，那么一张一合，就叫一拍）单单拍下去，叫做半拍，再抬起来，也是半拍，这样算起来一上、一下加起来就是一拍。（等于半拍加半拍）图示：第10页，本讲稿共51页常用拍子2/4拍。是以四分音符为一拍，每小节有2拍。叫做2/4拍，强弱规律是强、弱这种2/4的节奏很适合队列行进的时候使用，所

4、以大部分进行曲都采用这种2/4拍的形式。3/4拍，是以四分音符为一拍，一小节有3拍，叫做3/4拍，强弱规律是强、弱、弱，这种节奏很适合旋转，因此常常用在圆舞曲里（华尔兹）。比如大家熟悉的圆舞曲之王 约翰斯特劳斯，他的作品有大部分是三拍子的。4/4拍，4/4拍是以四分音符为一拍，每一小节有4拍，叫作4/4拍，强弱规律是强、弱、次强、弱6/8拍与 2/4 3/4 4/4拍不同的是：它是以八分音符为一拍，每小节有6拍，强弱规律是强、弱、弱、次强、弱、弱 第11页，本讲稿共51页5-5-5-55552134第12页，本讲稿共51页123第13页，本讲稿共51页12第14页，本讲稿共51页1在记谱中，拍

5、子的特点及其强弱规律是通过拍号和小节线的划分来表示的。2无论是哪种拍子，小节线后面的拍是强拍，小节线前面的拍总是弱拍。第15页，本讲稿共51页在我国的戏曲里，通常把拍子叫做“板、眼”，“板”就是重拍，“眼”就是弱拍。打起拍子来是这样的：用手掌拍击一下，这样称为“板”，再用食指点一下，这样称作“眼”。象京剧里常说“慢三眼”这是什么意思呢？这“三眼”表示有三个弱拍，加上一个强拍，实际就是指4/4拍。如果平时说一个人唱歌“没板没眼”的，也就是说明这个人的节奏不好，拍子不准确。第16页，本讲稿共51页第九节 打拍子 会打各种拍子，在音乐的演唱和演奏当中，是很重要的，它可以帮助你识谱，提高你的识谱能力，

6、并且能帮助你培养好的音乐感。现在我把一些常用的拍子的图示画出来，请你认真的练习第17页，本讲稿共51页简谱表示没有音高概念的单纯时值时，通常用符号“”代替，在这个纯时值符号上附加增时线、附点或者减时线表示各种节奏结构。如全音符写作“”，二分音符写作“”，四分音符写作“”，八分音符写作“”，十六分音符写作“”，附点四分音符写作“”等等。节奏符号读作“da”。第18页，本讲稿共51页由这些基本要素互相结合，形成音乐中常用由这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的的“形式要素形式要素”，例如：节奏、旋律、和声、，例如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体音色、力度、速度、调式、曲式、织

7、体等。等。第19页，本讲稿共51页常见音乐记号常见音乐记号1 1、变音记号：、变音记号：#为升记号，写在音符前表示升高半个音。如将为升记号，写在音符前表示升高半个音。如将5 5升高半音可标记为升高半音可标记为#5 。b b为降记号，写在音符前表示降低半个音，如将为降记号，写在音符前表示降低半个音，如将5 5降低半个音可降低半个音可标记为标记为b5 。表示将已经升高或降低的音还原。表示将已经升高或降低的音还原。2 2、演唱、演奏记号、演唱、演奏记号 为连音记号。连音线可分成两种，记在两个或两个以上为连音记号。连音线可分成两种，记在两个或两个以上不同音高的音符上，表示要将其演唱或演奏的圆滑连贯，不

8、同音高的音符上，表示要将其演唱或演奏的圆滑连贯，所以也叫圆滑线。当记在两个或两个以上相同音高的音符所以也叫圆滑线。当记在两个或两个以上相同音高的音符上则表示将这一个音符连接起来，演唱或演奏成一个音，上则表示将这一个音符连接起来，演唱或演奏成一个音，所以它又叫延音线。所以它又叫延音线。3 3、保持音记号：、保持音记号：4 4、强音、强音(重音重音)记号：记号：5 5、顿音记号、顿音记号 6 6、呼吸（换气）记号、呼吸（换气）记号7 7、延长音记号：、延长音记号：谱例谱例翻身的日子翻身的日子第20页，本讲稿共51页反复记号如 如 第21页，本讲稿共51页第22页，本讲稿共51页第23页，本讲稿共5

9、1页常见五线谱的三种谱号常见五线谱的三种谱号常见五线谱的三种谱号：常见五线谱的三种谱号：常常见见五五线谱线谱的三种的三种谱谱号：号：第24页，本讲稿共51页3 3、速度：是指音乐进行中节拍的快慢程度。、速度：是指音乐进行中节拍的快慢程度。音乐作品的不同内容，要求多种不同的速度来表现。速度大音乐作品的不同内容，要求多种不同的速度来表现。速度大致可分为致可分为慢速、中速、快速慢速、中速、快速三类。三类。赞颂、安静、沉思、悲哀的乐曲与慢速相联系；赞颂、安静、沉思、悲哀的乐曲与慢速相联系；抒情、优美、如歌的旋律与中速相联系；抒情、优美、如歌的旋律与中速相联系；激动、兴奋、欢乐、活泼的情绪则与快速相联系

10、。激动、兴奋、欢乐、活泼的情绪则与快速相联系。再准确的标志就是前面所说的，标明一分钟里唱多少个几分音符，比如：=56，这个记号告诉你，每一分钟唱56个4分音符，就是说明，以四分音符为一拍，每分钟唱56拍，再比如：=72这是说以八分音符为一拍，每分钟要唱72拍。这就很具体的表明了作曲家对作品在速度上的要求。4 4、力度：音乐中音量的强弱程度。、力度：音乐中音量的强弱程度。5 5、音色：、音色：音色有人声音色和乐器音色之分。音色有人声音色和乐器音色之分。人声音色可分童声、男声、女声等。人声音色可分童声、男声、女声等。乐器音色更是多种多样。乐器音色更是多种多样。第25页，本讲稿共51页旋律：旋律：三

11、种形式三种形式 平行平行 常用于表现比较抒情柔和的情绪常用于表现比较抒情柔和的情绪 上行上行 常用于表现比较高兴或激动的情常用于表现比较高兴或激动的情绪绪 下行下行 常用于表现比较忧伤沉重的情绪常用于表现比较忧伤沉重的情绪第26页，本讲稿共51页第27页，本讲稿共51页第28页，本讲稿共51页第29页，本讲稿共51页第30页，本讲稿共51页第31页，本讲稿共51页第32页，本讲稿共51页第33页，本讲稿共51页第34页，本讲稿共51页第35页，本讲稿共51页第36页，本讲稿共51页第37页，本讲稿共51页第38页，本讲稿共51页第39页，本讲稿共51页第40页，本讲稿共51页第41页，本讲稿共51页第42页，本讲稿共51页第43页，本讲稿共51页第44页，本讲稿共51页第45页，本讲稿共51页第46页，本讲稿共51页第47页，本讲稿共51页第48页，本讲稿共51页第49页，本讲稿共51页第50页，本讲稿共51页第51页，本讲稿共51页