寻找合理的职业定位精.ppt

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1、寻找合理的找合理的职业定位定位第1页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心课程介绍课程介绍指导思想指导思想1学习目标学习目标2课程设计课程设计3课程设置课程设置4课程考核课程考核5第2页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心课程指导思想课程指导思想 以生涯理论为指导，以学生的具体需求以生涯理论为指导，以学生的具体需求为基础进行就业课程内容与体系建设。为基础进行就业课程内容与体系建设。第3页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心课程学习目标课程学习目标v知己（了解自己的优势、劣势、性格、特长等，知己（了解自己的优势、劣势、性格、特长等，寻找适合自己的就业方向）寻找适合自己的就业方向）v知彼

2、（了解市场环境、竞争对手、职位要求、知彼（了解市场环境、竞争对手、职位要求、政策法规等客观情况）政策法规等客观情况）v做好求职前的准备（前期实践、简历准备、笔做好求职前的准备（前期实践、简历准备、笔试和面试准备）试和面试准备）v提升求职技巧（面试技巧和求职礼仪、心理调提升求职技巧（面试技巧和求职礼仪、心理调适）适）第4页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心课程设计课程设计行业分析行业分析公司概况公司概况社会需求社会需求生涯发展生涯发展自我了解自我了解理性决策理性决策经济形势经济形势政策法规政策法规就业动向就业动向简历制作简历制作面试准备面试准备角色调整角色调整四大模块四大模块第5页，本讲稿

3、共69页北京交通大学就业指导中心课程设置课程设置第一讲：寻找正确的职业定位第一讲：寻找正确的职业定位第二讲：就业环境分析及求职信息搜索第二讲：就业环境分析及求职信息搜索第三讲：制作求职材料第三讲：制作求职材料第四讲：笔试与面试第四讲：笔试与面试第五讲：求职礼仪及心理调适第五讲：求职礼仪及心理调适第六讲：就业政策、流程及权益保护第六讲：就业政策、流程及权益保护第七讲：模拟面试第七讲：模拟面试第八讲：职业适应与发展第八讲：职业适应与发展第6页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心课程考核课程考核1平时考核平时考核40分，包分，包括出勤、课堂表现括出勤、课堂表现和团体表现等和团体表现等2求职材料求

4、职材料20分，包分，包括针对实际岗位的括针对实际岗位的求职信和求职简历求职信和求职简历 3调查研究调查研究40分，包分，包括对自己所学专业括对自己所学专业以往毕业生的就业以往毕业生的就业行业和岗位分析，行业和岗位分析，以及对以及对2-3个岗位个岗位的要求分析的要求分析 第7页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心课程宣言课程宣言你的就业你做主第8页，本讲稿共69页第一讲第一讲 寻找合理的职业定位寻找合理的职业定位第9页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心破冰活动破冰活动 串名字的游戏。串名字的游戏。第10页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心思考思考v我想做什么？我想做什么？v我能做

5、什么？我能做什么？第11页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心寻找正确的职业定位寻找正确的职业定位合理定位是基础合理定位是基础途径途径自我认知是关键自我认知是关键第12页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心合理定位转变就业观念认清当前形势关键点关键点自我自我分析分析合理定位是成功求职的基础合理定位是成功求职的基础第13页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心合理定位是成功求职的基础合理定位是成功求职的基础第14页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心合理定位转变就业观念认清当前形势关键点关键点自我自我分析分析合理定位是成功求职的基础合理定位是成功求职的基础第15页，本讲稿共69页北

6、京交通大学就业指导中心转变就业观念转变就业观念 消极被动 积极主动 等待 整合自我资源，整装待发 突破定向思维 创造优势最关键 能力本位第16页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心转变就业观念转变就业观念蜗牛的壳蜗牛的壳就业是自己的事情，就业是自己的事情，不能总依赖学校与社会不能总依赖学校与社会你才是就业的主体你才是就业的主体第17页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心下山一定比上山下山一定比上山省力么？省力么？转变就业观念转变就业观念第18页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心企业用人标准统计企业用人标准统计序号用人标准提及企业数占总企业比例1综合素质4646%2团队精神3636

7、%3专业能力和背景3232%4创新能力2525%5适应公司文化的能力2323%6发展潜力2121%7外语（英语）能力2020%8社会实践能力与经验1818%9学习能力1717%10沟通能力1414%表表1 “1 “百家著名企业用人标准研究百家著名企业用人标准研究”用人标准统计表用人标准统计表第19页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心合理定位转变就业观念认清当前形势关键点关键点自我自我分析分析合理定位是成功求职的基础合理定位是成功求职的基础第20页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心认清当前形势认清当前形势 外部形势 内部形势第21页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心外部形势外部

8、形势区域发展的不均衡区域发展的不均衡“供应供应”与与“需求需求”的矛盾的矛盾逐年增长的毕业生人数逐年增长的毕业生人数行业发展的不均衡行业发展的不均衡第22页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心外部形势外部形势第23页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心外部形势外部形势“一半是海水，一半是火焰一半是海水，一半是火焰一半是海水，一半是火焰一半是海水，一半是火焰”-结构性矛盾突出结构性矛盾突出结构性矛盾突出结构性矛盾突出 人才供需错位。许多岗人才供需错位。许多岗人才供需错位。许多岗人才供需错位。许多岗位招不到人才，人找不到岗位。位招不到人才，人找不到岗位。位招不到人才，人找不到岗位。位招不到

9、人才，人找不到岗位。招聘会现场招聘会现场招聘会现场招聘会现场每天大量的招聘广告每天大量的招聘广告每天大量的招聘广告每天大量的招聘广告第24页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心内部形势内部形势v毕业生对自身的认知毕业生对自身的认知课堂活动：书写大学经历，找出自身闪光点。课堂活动：书写大学经历，找出自身闪光点。结论：大部分毕业生对自我认知不准确，不清楚自结论：大部分毕业生对自我认知不准确，不清楚自 身实力所在。身实力所在。第25页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心合理定位转变就业观念认清当前形势关键点关键点自我自我分析分析合理定位是成功求职的基础合理定位是成功求职的基础第26页，本讲稿

10、共69页北京交通大学就业指导中心自我认知和实力分析自我认知和实力分析自我认知的两种途径：自我认知的两种途径：自己对自己的判断分析自己对自己的判断分析 周围人对自己的评价周围人对自己的评价第27页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心自我认知自我认知促进学生对自我的了解，提高职业规划的意识促进学生对自我的了解，提高职业规划的意识自我探索自我探索兴趣兴趣兴趣兴趣性格性格性格性格价值观价值观价值观价值观能力能力能力能力第28页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心自我认知自我认知霍兰德兴趣测试霍兰德兴趣测试第29页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心第30页，本讲稿共69页北京交通大学就业指

11、导中心第31页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心艺术型(Artistic)喜欢的活动：创造，喜欢自我表达，喜欢写作、音乐、艺术和戏剧。喜欢的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢人员。第32页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心研究型(Investigative)喜欢的活动：处理信息(观点、理论)，喜欢探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作。喜欢的职业：实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程设计师、物理学家和程序设计员。第33页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心事务型(Conventional)喜欢的活

12、动：组织和处理数据，喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位。喜欢的职业：会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员。第34页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心实用型(Realistic)喜欢的活动：愿意从事事务性的工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作。喜欢的职业：制造业、渔业、野外生活管理业、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作。第35页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心社会型(Social)喜欢的活动：帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人

13、解决困难。喜欢的职业：导游、教育、教育行政人员、福利机构工作导游、教育、教育行政人员、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导第36页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心企业型企业型(Enterprising)(Enterprising)喜欢的活动：喜欢领导和影响别人，或为了达到个人或组织的目的而善于说服别人。希望成就一番事业。喜欢的职业：商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理。第37页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心自我认知自我认知促进学生对自我的了

14、解，提高职业规划的意识促进学生对自我的了解，提高职业规划的意识自我探索自我探索兴趣兴趣兴趣兴趣性格性格性格性格价值观价值观价值观价值观能力能力能力能力第38页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心人格测评人格测评人格测验从四个维度考察个人的偏好：能量倾向：Extraversion (E)vs.Introversion (I)外向 内向 接受信息：Sensing (S)vs.iNtuition (N)感觉 直觉 处理信息：Thinking (T)vs.Feeling (F)思考 情感 行动方式：Judging (J)vs.Perceiving (P)判断 知觉第39页，本讲稿共69页北京交通大

15、学就业指导中心人格测评人格测评外向型外向型内向型内向型 善于表达善于表达 自由的表达情绪和想法自由的表达情绪和想法 听、说、想同时进行听、说、想同时进行 朋友圈大朋友圈大 主动参与主动参与 大家大家 许多许多 广度广度 通常保留通常保留 情绪和想法不轻易流露情绪和想法不轻易流露 先听，后想，再说先听，后想，再说 固定的朋友固定的朋友 静静反思静静反思 个人个人 少数少数 深度深度第40页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心人格测评人格测评 关注事物的物理特征关注事物的物理特征 喜欢具有实际意义的新主意喜欢具有实际意义的新主意 喜欢运用和琢磨已有的技能喜欢运用和琢磨已有的技能 留心特殊的和具

16、体的留心特殊的和具体的 循序渐进的给出信息循序渐进的给出信息 着眼现在着眼现在 关注抽象内涵和联系关注抽象内涵和联系 喜欢新主意和新概念只是处于自己的意愿喜欢新主意和新概念只是处于自己的意愿 喜欢学习新技能，掌握后就容易厌倦喜欢学习新技能，掌握后就容易厌倦 着眼宏观规律着眼宏观规律 跳跃式的给出信息跳跃式的给出信息 着眼未来着眼未来第41页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心第42页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心第43页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心人格测评人格测评 客观地分析问题客观地分析问题 崇尚逻辑和公平，有统一标准崇尚逻辑和公平，有统一标准 有吹毛求疵的倾向有吹

17、毛求疵的倾向 可能被视为无情、麻木、漠不关心可能被视为无情、麻木、漠不关心 认为只有符合逻辑的感情才是正认为只有符合逻辑的感情才是正确的确的 直率、严厉直率、严厉 受获得成就欲望的驱使受获得成就欲望的驱使 关心行动给他人带来的影响关心行动给他人带来的影响 注重感情和和睦，看到规则的例外注重感情和和睦，看到规则的例外 自然地让别人快乐，易于理解别人自然地让别人快乐，易于理解别人 可能被视为感情化、无逻辑、脆弱可能被视为感情化、无逻辑、脆弱 认为所有感情都是正确的，无论有意义认为所有感情都是正确的，无论有意义与否与否 不伤害他人感情不伤害他人感情 受到被他人理解的驱使受到被他人理解的驱使思考型思考

18、型情感型情感型第44页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心 由于公司重组，上头命令你从市场部解由于公司重组，上头命令你从市场部解雇一名员工。现在有两个选择，一个是在雇一名员工。现在有两个选择，一个是在公司工作了公司工作了22年年57岁的泰德，另一个是两岁的泰德，另一个是两年前才加盟公司的年前才加盟公司的36岁的艾伦。这两个人都岁的艾伦。这两个人都拥有相似的工作种类和令人满意的业绩。拥有相似的工作种类和令人满意的业绩。两难选择两难选择第45页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心人格测评人格测评 做完决定后感到快乐做完决定后感到快乐 具有具有“工作原则工作原则”：先工作：先工作再玩（有时间

19、的话）再玩（有时间的话）确定目标并按时完成任务确定目标并按时完成任务 关心结果关心结果 有计划有计划 通过完成任务获得满足通过完成任务获得满足 有时间期限有时间期限 到最后一刻才做决定到最后一刻才做决定 具有具有“玩的原则玩的原则”：先玩再工作：先玩再工作（有时间的话）（有时间的话）当有新的情况便改变目标当有新的情况便改变目标 关心过程关心过程 随意随意 通过着手新事物而获得满足通过着手新事物而获得满足 时间是活的时间是活的判断型判断型知觉型知觉型第46页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心16种类型种类型第47页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心心理类型与职业心理类型与职业SJSP

20、NT经理人员经理人员会计会计警察警察医生医生教师教师表演家表演家企业家企业家排除故障者排除故障者自由职业者自由职业者抢险队员抢险队员科学家科学家建筑师建筑师工程师工程师设计师设计师 经理人员经理人员咨询师咨询师记者记者艺术家艺术家 心理学家心理学家 神职人员神职人员NF第48页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心自我认知自我认知促进学生对自我的了解，提高职业规划的意识促进学生对自我的了解，提高职业规划的意识自我探索自我探索兴趣兴趣兴趣兴趣性格性格性格性格价值观价值观价值观价值观能力能力能力能力第49页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心价值观的澄清价值观的澄清1.如果你是猴子，你会怎么

21、做？2.你是否曾经为了追求某种事物，而把其他事物放弃了？第50页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心职业价值观分类职业价值观分类v高收入高收入v社会声望社会声望v独立性独立性v帮助他人帮助他人v稳定性稳定性v休闲休闲v多样性多样性v在自己感兴趣的领域工作在自己感兴趣的领域工作v领导工作领导工作第51页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心我生命中最重要的五样？第52页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心价值观澄清练习价值观澄清练习1.如果我有100万，我将_2.我所听到的或看到的最好的主意是_3.在这个世界上我惟一能改变的事情是_4.在生活中我最想得到的是_5.当_的时候，我表现得最

22、棒6.我最关心的是_7.我最想得到的是_8.我认为我父母希望我_9.在我生命中最大的喜悦是_10.我是_11 最了解我的人认为我是 _ 第53页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心12.我相信_13.如果我只剩下24小时的生命，那我将_14.我最喜欢的音乐类型是_15.和我工作最好的人是_16.我的工作继续能给我_17.我将给我的孩子的忠告是_18.最好的电视节目是_19.我悄悄地希望_20.在学校的时候，我在_的时候表现最为出色。21.如果在一场大火中我只能救出一件东西，那么他将是_22.如果我能改变自身的一件事情那它将是_第54页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心自我认知自我认知

23、促进学生对自我的了解，提高职业规划的意识促进学生对自我的了解，提高职业规划的意识自我探索自我探索兴趣兴趣兴趣兴趣性格性格性格性格价值观价值观价值观价值观能力能力能力能力第55页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心能力的探索能力的探索技能的分类：技能的分类：可迁移性技能：竞合双赢、职场礼仪、沟通技巧、演讲技巧、自我营销、可迁移性技能：竞合双赢、职场礼仪、沟通技巧、演讲技巧、自我营销、人际关系、团队合作、任务执行人际关系、团队合作、任务执行 专业技能：管理、市场、销售、技术、其他专业技能：管理、市场、销售、技术、其他 自我管理技能：积极心态、时间管理、情绪管理、压力管理、工作方法自我管理技能：

24、积极心态、时间管理、情绪管理、压力管理、工作方法第56页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心1.1.可迁移技能可迁移技能/功能性技能功能性技能v用动词来表述用动词来表述复制复制比较比较计算计算汇编汇编分析分析调整调整综合综合第57页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心2.2.专业知识技能专业知识技能/内容性技能内容性技能v用名词来表述用名词来表述市场营销市场营销心理学心理学电子商务电子商务工商管理工商管理法律法律信息管理信息管理民意测验民意测验人体器官人体器官第58页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心3.3.自我管理技能自我管理技能/适应性技能适应性技能v用形容词或副词来表述用形

25、容词或副词来表述认真的认真的冷静的冷静的有创造力的有创造力的细心的细心的宽容的宽容的顽强的顽强的协作的协作的主动的主动的第59页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心序号用人标准提及企业数占总企业比例1综合素质4646%2团队精神3636%3专业能力和背景3232%4创新能力2525%5适应公司文化的能力2323%6发展潜力2121%7外语（英语）能力2020%8社会实践能力与经验1818%9学习能力1717%10沟通能力1414%表表1 “1 “百家著名企业用人标准研究百家著名企业用人标准研究”用人标准统计表用人标准统计表第60页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心出色的分析和解决问题

26、能力出色的分析和解决问题能力出色的分析和解决问题能力出色的分析和解决问题能力 优异的专业技能优异的专业技能优异的专业技能优异的专业技能强烈的主动性和进取心强烈的主动性和进取心强烈的主动性和进取心强烈的主动性和进取心 独特的创造能力独特的创造能力独特的创造能力独特的创造能力卓越的领导才能卓越的领导才能卓越的领导才能卓越的领导才能 优秀的合作精神优秀的合作精神优秀的合作精神优秀的合作精神良好的表达沟通能力良好的表达沟通能力良好的表达沟通能力良好的表达沟通能力 诚实正直诚实正直诚实正直诚实正直宝洁公司的人才要素（宝洁公司的人才要素（7+17+1）第61页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心案例分

27、析案例分析专业知识技能的组合专业知识技能的组合 学科交叉 刘丽是新闻传播专业的学生，在求职中屡屡受挫，有点心灰意冷。在职业咨询中，咨询师发现刘丽的本科专业学的是计算机，于是帮助刘丽找到了一个更加适合的领域：技术和媒体交叉的领域，科技类媒体。1个月内，刘丽找到了科技日报的工作。学科和兴趣交叉 王强是中文系的学生，平时酷爱体育，每逢有重要体育赛事，甚至会彻夜观看，平时在博客里也写一些体育评论。毕业的时候王强选择了一个网站体育频道的编辑工作，很好的发挥了自己的学科优势，又满足了自己的兴趣。第62页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心能力分析能力分析成就事件列表成就事件列表v要求：写出到目前为止你

28、认为做的成功的十件事要求：写出到目前为止你认为做的成功的十件事情，并分析其成功的原因，从而总结出自己所具情，并分析其成功的原因，从而总结出自己所具备的能力。备的能力。第63页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心周围人对自己的评价周围人对自己的评价我我360度评价父亲父亲母亲母亲朋友朋友老师老师同学同学恋人恋人第64页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心v你的结论：你的结论：通过自己的探索，我通过自己的探索，我是怎样一个人？是怎样一个人？（生理我、心理我）（生理我、心理我）在周围人的眼中，我在周围人的眼中，我是怎样一个人？是怎样一个人？（社会我）（社会我）第65页，本讲稿共69页北京交通

29、大学就业指导中心实力分析实力分析通过通过SWOT分析全面了解自身的实力。分析全面了解自身的实力。S代表strength（优势）W代表weakness（弱势）O代表opportunity（机会）T代表threat（威胁）注：优势或劣势只是相对于具体职位而言，无好坏之分。第66页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心内部优势 S什么是我最优秀的品质？我曾经学习了什么？我曾做过什么？最成功的是什么？劣势 W我的性格有什么弱点？经验或者经历上还有哪些缺陷？最失败的是什么？外部机遇 O挑战 T第67页，本讲稿共69页北京交通大学就业指导中心SWOTSWOTSWOTSWOT应用实例应用实例应用实例应用实

30、例 何芹：北京大学经济系，何芹：北京大学经济系，20042004届毕业生，成功拿到雀巢公司届毕业生，成功拿到雀巢公司OFFEROFFER（营销类职位）（营销类职位）1 1优势及其使用优势及其使用（1 1）优势（）优势（StrengthsStrengths）社会活动经验丰富，因此长于策划、执行、组织协作等；社会活动经验丰富，因此长于策划、执行、组织协作等；北京大学的背景让我有更多机会接触一些高水平的人物、见解等，也让我能北京大学的背景让我有更多机会接触一些高水平的人物、见解等，也让我能更多地参与一些有意义的活动；更多地参与一些有意义的活动；交流能力较好，尤其英语口语还不错，比较受外企欢迎；交流能

31、力较好，尤其英语口语还不错，比较受外企欢迎；（2 2）优势的使用：）优势的使用：在面试中回答问题和分析案例时能够让面试官直接认识到我的分析能力，尤在面试中回答问题和分析案例时能够让面试官直接认识到我的分析能力，尤其是社会活动经验为我提供了许多让人信服的事例；其是社会活动经验为我提供了许多让人信服的事例；在筛选简历时，北大的牌子确实让我有更多机会与企业进一步接触；在筛选简历时，北大的牌子确实让我有更多机会与企业进一步接触；面试时能充分地展现自己的优点，全面地展示自己。我应聘的工作多数要求较好交流面试时能充分地展现自己的优点，全面地展示自己。我应聘的工作多数要求较好交流能力，良好口才让我博得对方好感；能力，良好口才让我博得对方好感；第68页，本讲稿共69页第69页，本讲稿共69页