小学生作文之一写人作文精.ppt

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1、小学生作文之一写人作文珍惜今天 拥有明天第1页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、人物外貌、语言、动作、心理活动的描写语言、动作、心理活动的描写和典型事例典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、思想、性格、品质、作风作风等特点。第2页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：第一、写好人物的形象第二、抓住人物的特点第三、选用典型事例第四、运用细节描写第3页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天第一、写好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。第4页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天外貌描写定义

2、：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的包括人物的容容貌貌、衣着衣着、神情神情、体体 型型、姿态姿态等等等等)进行描写，以揭示进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。象。第5页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天 为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。第6页，本讲稿共37页珍惜今天 拥

3、有明天 眼睛眼睛大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眉青目秀 炯炯有神眼睛眯成一条缝 第7页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天鼻子高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻 蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子第8页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天头发头发满头银发 两两鬓染霜染霜 头发乌润 蓬松的短蓬松的短发 头发稀疏稀疏 满头青青丝 披肩披肩长发 柔柔软的的头发 齐眉的刘海眉的刘海 披披头散散发 第9页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天嘴樱桃小嘴抿着小嘴 血盆大口尖嘴猴腮 厚嘴唇薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色齿白唇红 第10页，

4、本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天牙参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙青面獠牙第11页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天面容面容俊美的脸俊美的脸 丑陋的脸丑陋的脸 清瘦的脸清瘦的脸 愁眉苦脸愁眉苦脸 嬉皮笑脸嬉皮笑脸 面黄肌瘦面黄肌瘦 面如桃花面如桃花 面如土色面如土色 脸颊绯红脸颊绯红 满脸憔悴满脸憔悴 红扑扑的脸红扑扑的脸 脸色苍白脸色苍白 布满皱纹的脸布满皱纹的脸 面目可憎面目可憎 面不改色脸面不改色脸“刷刷”地一下白了地一下白了 脸脸“腾腾”地一下红了地一下红了第12页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天手与身材手与身材十指尖尖十指尖尖 粗壮的大手粗壮的大手 身材矮小身材矮小 身

5、材苗条身材苗条 身材丰腴身材丰腴 体态轻盈体态轻盈 身材臃肿身材臃肿 佝偻着身子佝偻着身子 身强力壮身强力壮 大腹便便大腹便便 脑满肠肥肥 身材高挑身材高挑 亭亭玉立亭亭玉立 弱不禁弱不禁风 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 短小精悍短小精悍 虎背熊腰虎背熊腰 膀膀阔腰腰圆第13页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天穿着穿着朴素朴素 大方大方 整洁整洁 时髦时髦 摩登摩登 讲究讲究 笔挺笔挺 邋遢邋遢 俗气俗气 穿戴整穿戴整齐 衣冠楚楚衣冠楚楚 穿穿红戴戴绿 衣着入衣着入时 珠光宝气珠光宝气 花枝招展花枝招展 衣衫不整衣衫不整 不修不修边幅幅破破破破烂烂 袒臂露肩袒臂露肩第14页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明

6、天 怎样描写人物的眼睛呢？小学语文课本有一篇文章题目就叫穆老师的眼睛。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎当心！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆

7、老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。第15页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天人物外貌描写人物外貌描写 在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。第16页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天 爷爷爷爷一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老

8、农民形象。与此关系不大的一些外貌特征，诸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不写。第17页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天人物的语言 包括人物的独白独白，对话对话，交谈交谈以及语气语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”.第18页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天人物的心理人物的心理 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写

9、人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了.第19页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天 我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹-火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.第20页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天第二、抓住人物的特点第二、抓住人物的特点 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生

10、活习惯外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。第21页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天相貌特点第22页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天第23页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天第24页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天不同职业的第25页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天第26页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天不同年龄的第27页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天第三、选用典型事例三、选用典型事例 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。第28页，本

11、讲稿共37页珍惜今天 拥有明天第四、运用细节描写细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。第29页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天人物细节：农民工第30页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天人物细节：清洁工第31页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天人物细节：老人第32页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天写人作文应注意什么写人作文应注意什么 写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀

12、、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。第33页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天写人的文章应注意以下几点：交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完董存瑞舍身炸暗堡以及我的战友邱少云以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。第34页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天 要抓住人物细微的

13、动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如一夜的工作中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。第35页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天家庭作业 我们都生活在亲情的包围中，父母为我们都生活在亲情的包围中，父母为

14、你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶你的真诚热泪盈眶 要求用典型的事例来描写身边的父母要求用典型的事例来描写身边的父母或老师或同学，字数在或老师或同学，字数在400字左右。字左右。第36页，本讲稿共37页珍惜今天 拥有明天写人作文并不难，开头概括写特点。写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。对照特点找事例，具体描述一两件。一个特点多事件，巧妙构思出特点。一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇

15、。叙事写人分三段，重在突出人特点。叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显；描写人物抓外貌，突出一点特征显；人物语言要逼真，动作描写要周全；人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。心理活动细腻写，真实感人是妙篇。总分写人抓特点，首尾照应成一篇。总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对比写人方法巧，选择事例很重要。对比写人方法巧，选择事例很重要。并列写人容易学，分写事例特点多。并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。外号写人最有趣，对照外号选事例。写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。“张冠李戴张冠李戴”会构思，描写人物最实用。会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。第37页，本讲稿共37页