思维的发散与拓展训练初级班精.ppt

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1、思维的发散与拓展训练初级班第1页，本讲稿共14页主要内容发散思维的定义逻辑学与发散思维的关系观察力的培养培养浓厚的兴趣，善于探索本质第2页，本讲稿共14页发散思维的定义发散思维:发散思维就是从一个信息源中导出多种不同结果的思维方法,它能“发散”出许多新颖独特和富有想象的成分,对事物的认识更深刻更全面,而学生受环境限制,信息较少,接触事物机会较少,思想单一。所以在教学中教师要抓好学生发散思维的培养。第3页，本讲稿共14页有两个人想过同一条河，但找来找去却没有发现桥，只在岸边找到一条一次只能乘载一人的小船。这两个人高兴地打了声招呼，就都顺利地利用这条船渡过了河。问：他俩是怎样渡过这条河的。第4页，

2、本讲稿共14页发散思维与逻辑学喜洋洋与灰太狼同时从一个烟囱爬出来，喜洋洋脸弄花了，而灰太狼脸上很干净，你们猜谁先去洗脸？答案：灰太狼去洗脸。为什么呢？因为灰太狼看到喜洋洋脸是脏的以为自己的也脏了，同样喜洋洋看到灰太狼是干净的，以为自己也是干净的，所以喜洋洋不会先去。第5页，本讲稿共14页一个著名的实验把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。结果发生了什么情况？蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空。由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方式，想当然地设定了出口的方位，并且不停地重复着这种合乎逻辑的

3、行动。可以说，正是由于这种定势思维，它们才没有能走出囚室。而那些苍蝇则对所谓的逻辑毫不留意，全然没有对亮光的定势，而是四下乱飞，终于走出了囚室，头脑简单者在智者消亡的地方顺利得救，在偶然当中有很深的必然性。第6页，本讲稿共14页启示发散思维的第一方法并不是说去胡思乱想，而已是在科学的角度上理性的分析思考。突破常规思维的束缚，从而更好的去理解事物的本质。第7页，本讲稿共14页观察力的培养凡有良好观察力的人，都是平时处处留心，认真观察的结果。俗话说：“处处留心皆学问，勤察深思出真知。”观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。这是人对客观事物感性认识的一种主动表现，是有意知觉的高级形式。第8页，本讲稿

4、共14页眼力的培养有两组数字，分别为：9 1 2 3 4 5 6 7 8 8 9 7 6 5 4 3 2 1问：哪一组数字之和大有好的观察力是远远不够，还要加强自己的文化知识储备，丰富自己的眼界，才能再第一时间内联系到事情的本质。第9页，本讲稿共14页兴趣的培养做自己喜欢的有利于身心健康，特别是有利于以后成才的事情。只有热爱一个事物你才能更深层次的去了解它，做的更好。每个人由于观察敏锐性的差异，在同一件事物的观察上出现不同的兴趣，注意到不同事物或同一事物的不同特点。因此，培养浓厚的观察兴趣是培养观察能力的重要前提条件。为了锻炼观察能力，必须培养每个人广泛的兴趣，这样才能促使人们津津有味地进行多

5、样观察。同时，还要有中心兴趣。有了中心兴趣，就会全神贯注地对某一领域进行深入的观察。第10页，本讲稿共14页题目拓展一个猎人带着一只狼，一个女人带着两个小女孩，一个男人带着两个小男孩，他们要渡船过河。猎人离开狼，狼会把所有的人吃掉 女人离开两个小女孩，男孩会欺负两个小女孩 男人离开两个小男孩，女人要欺负两个小男孩。注：4小孩没有驾驶船的能力。此船只能坐两个人，而且回来的时候必须有一个人要驾驶船回来。问题：他们是怎样平安和平全部渡船过去的？1：猎人和狼过去猎人回来。2：猎人带小女孩过去，猎人和狼回来。3：女孩和女人过去，女人回来。4：男人和女人过去，男人回来。5：猎人和狼过去。女人回来。6：女人和男人过去。男人回来。7:男人和小男孩过去，猎人和狼回来。8猎人和小男孩过去，猎人回来。9：猎人和狼过去。第11页，本讲稿共14页有十颗树,让你栽成五行,每行四棵，怎么栽法？现在你用锅煎饼，一个锅同时只能放2个饼，饼的每个面需要2分钟，现在问你最短时间是多少能够做好3个煎饼？如果是要你弄4个煎饼呢？5个煎饼呢？第12页，本讲稿共14页小结思维的发散是个不断增长的过程，只有不断积累丰富的知识，不断的开阔自己的眼界，才能让自己的思维更加活跃起来。要不断突破常规思维的束缚，为自己的未来打下坚实的思维基础，未来的每一天都属于创新，都属于你们。第13页，本讲稿共14页第14页，本讲稿共14页