幼儿园环境创设之主题墙的设计与利用精.ppt

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1、幼儿园环境创设之主题墙的设计与利用第1页，本讲稿共30页设计与利用主题墙的意义与作用：设计与利用主题墙的意义与作用：瑞吉欧认为：瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。用。”“儿童的世界应该充满儿童的语言儿童的世界应该充满儿童的语言”。纲要纲要-环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼应有利于

2、引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。儿与周围环境之间积极的相互作用。“幼儿是环境的主人幼儿是环境的主人”第2页，本讲稿共30页展示课程、教学、幼儿以及家长之间的互动展示课程、教学、幼儿以及家长之间的互动 实践实践“墙壁墙壁”对家长、幼儿的对家长、幼儿的“对话对话”成为教师的助手，突出成为教师的助手，突出“隐性课程隐性课程”的价值的价值意义：意义：第3页，本讲稿共30页在主题活动中的价值：在主题活动中的价值：1.调动起幼儿的调动起幼儿的“工作工作”热情热情第4页，本讲稿共30页第5页，本讲稿共30页2.为幼儿提供表达自己对世界的认识之场所为幼儿提供

3、表达自己对世界的认识之场所第6页，本讲稿共30页第7页，本讲稿共30页第8页，本讲稿共30页3.帮助幼儿进一步的记忆和回忆经验帮助幼儿进一步的记忆和回忆经验第9页，本讲稿共30页第10页，本讲稿共30页第11页，本讲稿共30页4.帮助幼儿经验的自我整合和集体建构帮助幼儿经验的自我整合和集体建构 第12页，本讲稿共30页第13页，本讲稿共30页第14页，本讲稿共30页让家长了解孩子，了解主题活动，了解幼儿园让家长了解孩子，了解主题活动，了解幼儿园第15页，本讲稿共30页第16页，本讲稿共30页第17页，本讲稿共30页第18页，本讲稿共30页关于主题墙的设计关于主题墙的设计 “一个主题活动即将展开

4、，涉及到五个领域的各项活动。起一个主题活动即将展开，涉及到五个领域的各项活动。起先我们就要有意识地为主题墙谋划：哪些集体活动的内容可以先我们就要有意识地为主题墙谋划：哪些集体活动的内容可以展示在主题墙上；分别可以用什么形式；最终展现出来的主题展示在主题墙上；分别可以用什么形式；最终展现出来的主题墙可以分几个大块来说明主题；这是否涵盖了主题的宗旨和精墙可以分几个大块来说明主题；这是否涵盖了主题的宗旨和精神；是否达到人人展示的效果；是否具备基本的美感。有了规神；是否达到人人展示的效果；是否具备基本的美感。有了规划，在主题活动开展过程中一步步地将各部分材料积累并展示划，在主题活动开展过程中一步步地将

5、各部分材料积累并展示出来，就会像完成拼图一样最终看到自己满意的形象。切记为出来，就会像完成拼图一样最终看到自己满意的形象。切记为主题墙而主题墙。事先无考虑，临时来凑数，东贴西补忙抓差，主题墙而主题墙。事先无考虑，临时来凑数，东贴西补忙抓差，那只能让人有支离破碎，勉为其难的感觉。那只能让人有支离破碎，勉为其难的感觉。“第19页，本讲稿共30页根据不同的位置，设计主题墙的内容根据不同的位置，设计主题墙的内容外主题墙主要作用是：外主题墙主要作用是：介绍：向家长介绍这个主题的内容以及包括的几介绍：向家长介绍这个主题的内容以及包括的几 个方面。（可以通过大标题、小标题、简单文字个方面。（可以通过大标题、

6、小标题、简单文字概括的方法）概括的方法）第20页，本讲稿共30页展示：向家长和小朋友展示主题活动中的精彩镜头，展示：向家长和小朋友展示主题活动中的精彩镜头，小朋友创作的作品。（可以通过照片、作品展览来呈现）小朋友创作的作品。（可以通过照片、作品展览来呈现）交流：让家长小朋友之间相互交流有关调查表、观察记录表的相交流：让家长小朋友之间相互交流有关调查表、观察记录表的相关信息。（这可以通过表格的展示，依情况采取平铺或层层叠加关信息。（这可以通过表格的展示，依情况采取平铺或层层叠加的方式）的方式）第21页，本讲稿共30页记录：让家长看到一些教师的随堂记录，有关集体讨论的；记录：让家长看到一些教师的随

7、堂记录，有关集体讨论的；有关一个主题各人发表见解的，孩子们的童言稚语往往有关一个主题各人发表见解的，孩子们的童言稚语往往能让家长会心一笑。能让家长会心一笑。第22页，本讲稿共30页 内主题墙的对象主要是孩子，作用也单一些，主要是让内主题墙的对象主要是孩子，作用也单一些，主要是让幼儿分享主题资料，学习迁移同伴在表现这一主题中的经验幼儿分享主题资料，学习迁移同伴在表现这一主题中的经验（如：绘画、手工等直观物），引起幼儿回忆的相关照片（如：绘画、手工等直观物），引起幼儿回忆的相关照片（如：参观的社区设施的照片）。（如：参观的社区设施的照片）。第23页，本讲稿共30页第24页，本讲稿共30页第25页，本讲稿共30页第26页，本讲稿共30页第27页，本讲稿共30页活动区角的创设：活动区角的创设：第28页，本讲稿共30页第29页，本讲稿共30页第30页，本讲稿共30页