高中生物课程标准介绍优秀课件.ppt

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1、高中生物课程标准介绍第1页，本讲稿共33页1.1.课程改革的背景课程改革的背景2.2.制定高中生物课程标准的基础研究制定高中生物课程标准的基础研究3.3.制定生物标准的依据制定生物标准的依据4.4.设计思路设计思路5.5.生物课程标准的主要特点生物课程标准的主要特点6.6.生物课程标准框架生物课程标准框架7.7.高中新课程对教师的要求高中新课程对教师的要求主要内容主要内容第2页，本讲稿共33页我国第八次课程改革是中学生物学教我国第八次课程改革是中学生物学教育发展前所未有的机遇，也是对生物育发展前所未有的机遇，也是对生物教育工作者的挑战。教育工作者的挑战。第3页，本讲稿共33页课程改革的背景课程

2、改革的背景1、国内背景、国内背景（1）党和国家的决策）党和国家的决策（2）社会的发展和变化）社会的发展和变化第4页，本讲稿共33页2、国外背景、国外背景（1）高度重视科学教育）高度重视科学教育（2）新一轮的课程改革浪潮）新一轮的课程改革浪潮第5页，本讲稿共33页3、科学技术的发展、科学技术的发展（1）科学技术对当今社会和人们生活）科学技术对当今社会和人们生活 的影响的影响（2）生物科学技术的发展对高中课程）生物科学技术的发展对高中课程 的影响的影响第6页，本讲稿共33页4、我国中学生物学教育、我国中学生物学教育（1）50年的生物学教学的经验年的生物学教学的经验（2）90年代后的教学改革年代后的

3、教学改革（3）课程、教材需要更新）课程、教材需要更新第7页，本讲稿共33页2、高中生物课程标准的研制基础、高中生物课程标准的研制基础2.1.2.1.高中自然科学领域课程任务：进一步高中自然科学领域课程任务：进一步提高学生的科学素养。提高学生的科学素养。科科学学素素养养的的构构成成：物物质质科科学学素素养养、生生命命科科学学素养、地球与空间科学素养等素养、地球与空间科学素养等生物科学素养是生物科学素养是是公民科学素养构成中重要是公民科学素养构成中重要的组成部分。的组成部分。第8页，本讲稿共33页2.2.高中生物课程：进一步提高学生的生物高中生物课程：进一步提高学生的生物 科学素养。科学素养。（1

4、）生生物物科科学学素素养养：生生物物科科学学素素养养生生物物科科学学素素养养是是指指公公民民参参加加社社会会生生活活、经经济济活活动动、生生产产实实践践和和个个人人决决策策所所需需的的生生物物科科学学知知识识、探探究究能能力力以以及及相相关关的的情情感感态态度度与与价价值值观观，它它反反映映了了一一个个人人对对生生物物科科学学领领域域中中核核心心的的基基础础内内容容的的掌掌握握和和应应用用水水平平，以以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。第9页，本讲稿共33页（2）生物科学素养是指一个人对生物科学领）生物科学素养是指一个人对生物科学领域中核心的基

5、础内容的掌握情况。域中核心的基础内容的掌握情况。生物科学的核心基础应该包括生物科学的核心基础应该包括：*学生理解基本科学现象、规律，以及科学原理是如何用学生理解基本科学现象、规律，以及科学原理是如何用于技术领域之中的；于技术领域之中的；*学生以在学校的学习为基础，形成终身学习基础知识、基本学习学生以在学校的学习为基础，形成终身学习基础知识、基本学习能力和习惯；能力和习惯；*学生能够理解或解释发生在身边的生物科学现象；学生能够理解或解释发生在身边的生物科学现象；*学生能够形成正确的情感、态度、价值观和科学的世界观，学生能够形成正确的情感、态度、价值观和科学的世界观，并以此来指导自己的行为；并以此

6、来指导自己的行为；*学生应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探学生应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探究一般技能、比较、判断、分析和推理等思维技能，以究一般技能、比较、判断、分析和推理等思维技能，以及创造性和批判性的思维方式。及创造性和批判性的思维方式。第10页，本讲稿共33页2.3.生物学教育的国际比较生物学教育的国际比较生物学教育发展的方向和趋势生物学教育发展的方向和趋势生物学课程设置、地位和价值生物学课程设置、地位和价值高中生物学课程标准、大纲高中生物学课程标准、大纲高中生物学课程内容高中生物学课程内容有关评价的研究有关评价的研究高中生物学教材高中生物学教材第11页，本讲稿

7、共33页高中生物课程内容的比较研究高中生物课程内容的比较研究第12页，本讲稿共33页2.4.国内研究国内研究学生：动机、学习方式、学习兴趣学生：动机、学习方式、学习兴趣社会需求社会需求教学条件调查教学条件调查教师队伍分析教师队伍分析教材使用教材使用2.5.生物科学的发展对高中生物课程的影响生物科学的发展对高中生物课程的影响第13页，本讲稿共33页3、制定生物课程标准的依据、制定生物课程标准的依据 纲要纲要高中性质任务高中性质任务普通高中课程方案普通高中课程方案课程专家组的建议课程专家组的建议生物课标组及其他研究成果生物课标组及其他研究成果我国生物教学的经验我国生物教学的经验对现行生物课程的反思

8、对现行生物课程的反思第14页，本讲稿共33页4、设计思路、设计思路1.1.课程宗旨：进一步提高全体高中学生的课程宗旨：进一步提高全体高中学生的生物科学素养。生物科学素养。2.2.充分考虑社会需求充分考虑社会需求：如生态环境问题、：如生态环境问题、公众事物的讨论与决策公众事物的讨论与决策。3.3.为学生的学业选择和考虑职业方向提供为学生的学业选择和考虑职业方向提供帮助。帮助。4.4.适当反映时代特点和生物科学的进步。适当反映时代特点和生物科学的进步。5.5.初中、高中的整体设计。初中、高中的整体设计。第15页，本讲稿共33页5、生物课程标准的主要特点、生物课程标准的主要特点1.1.充分体现基础性

9、和选择性。充分体现基础性和选择性。2.2.重新设定理论和实践的平衡。重新设定理论和实践的平衡。3.3.重新设定科学与技术的平衡。重新设定科学与技术的平衡。4.4.重视学习方式的改变。重视学习方式的改变。5.5.充分考虑标准的适应性和可操作性。充分考虑标准的适应性和可操作性。第16页，本讲稿共33页B1生物技术实践生物技术实践（选修，（选修，2学分）学分）B2生物科学与社生物科学与社会（选修，会（选修，2学分）学分）B3现代生物科技专现代生物科技专题（选修，题（选修，2学分）学分）A2遗传与进化遗传与进化（必修，（必修，2学分）学分）A3稳态与环境稳态与环境（必修，（必修，2学分）学分）A1分子

10、与细胞分子与细胞（必修，（必修，2学分）学分）高中生物课程各模块关系图高中生物课程各模块关系图第17页，本讲稿共33页6、生物课程框架、生物课程框架 选修模块：选修模块：生物技术实践（2学分）生物科学与社会（2学分）现代生物科技专题（2学分）必修模块：必修模块：分子与细胞（2学分）遗传与进化（2学分）稳态与环境（2学分）第18页，本讲稿共33页A 1.5 细胞的分化、衰老和凋亡 具体内容标准活 动 建 议说明细胞的分化。举例说明细胞的全能性。搜集有关干细胞研究进展和应用的资料。探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。搜集恶性肿瘤防治方面的资料。第19页，

11、本讲稿共33页6、生物课程框架、生物课程框架分子与细胞：分子与细胞：组成细胞的分子;细胞的结构；细胞的代谢；细胞的增殖；细胞的分化、衰老和凋亡共同必修模块：共同必修模块：分子与细胞（2学分）遗传与进化（2学分）稳态与环境（2学分）第20页，本讲稿共33页A2.4 生物的变异生物的变异具体内容标准活 动 建 议举例说出基因重组及其意义。举例说明基因突变的特征和原因。简述染色体结构变异和数目变异。低温诱导染色体加倍的实验。搜集生物变异在育种上应用的事例。关注转基因生物和转基因食品的安全性。第21页，本讲稿共33页5、生物课程框架遗传与进化：遗传与进化：遗传的细胞基础；遗传的分子基础；遗传的基本规律

12、；生物的变异；人类遗传病；生物的进化。共同必修模块：共同必修模块：分子与细胞（2学分）遗传与进化（2学分）稳态与环境（2学分）第22页，本讲稿共33页6、生物课程框架、生物课程框架稳态与环境：稳态与环境：植物生命活动的调节动物生命活动的调节人体的内环境和稳态种群和群落；生态系统；生态环境的保护；共同必修模块：共同必修模块：分子与细胞（2学分）遗传与进化（2学分）稳态与环境（2学分）第23页，本讲稿共33页6、生物课程框架、生物课程框架选修模块：选修模块：生物技术实践（2学分）生物科学与社会（2学分）现代生物科技专题（2学分）生物技术实践：生物技术实践：微生物的利用；酶的应用；食品加工；生物技术

13、的其他应用。第24页，本讲稿共33页B2.3 生物科学与健康 具体内容标准 活 动 建 议简述基因诊断和基因治疗。举例说明器官移植。简述避孕的原理和方法。参观性教育展览。开展有关性道德的讨论举例说明人工受精、试管婴儿等生殖技术。讨论生殖技术的伦理问题。简述抗生素的合理使用。第25页，本讲稿共33页6、生物课程框架、生物课程框架选修模块：选修模块：生物技术实践（2学分）生物科学与社会（2学分）现代生物科技专题（2学分）生物科学与社会：生物科学与农业；生物科学与工业；生物科学与健康；生物科学与环境保护。第26页，本讲稿共33页6、生物课程框架、生物课程框架选修模块：选修模块：生物技术实践（2学分）

14、生物科学与社会（2学分）现代生物科技专题（2学分）现代生物科技专题：现代生物科技专题：基因工程；克隆技术；胚胎工程；生物技术的安全性和伦理问题；生态工程。第27页，本讲稿共33页7、高中新课程对教师的要求、高中新课程对教师的要求（1）态度：积极参与课程改革、敬业奉献）态度：积极参与课程改革、敬业奉献（2）课程理念和认识）课程理念和认识（3）教学技能）教学技能（4）专业知识）专业知识第28页，本讲稿共33页谢谢大家！第29页，本讲稿共33页课程改革的目标课程改革的目标1、实现课程功能的转变、实现课程功能的转变2、体现课程结构的均衡性、综合性和、体现课程结构的均衡性、综合性和 选择性选择性3、密切

15、课程内容与生活和时代的联系、密切课程内容与生活和时代的联系第30页，本讲稿共33页4、改善学生的学习方式、改善学生的学习方式5、建立与素质教育理念相一致的评价与、建立与素质教育理念相一致的评价与 考试制度考试制度6、实行三级课程管理制度、实行三级课程管理制度第31页，本讲稿共33页普通高中教育是在九年义务教育基础上进一普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。通高中教育为学生的终身发展奠定基础。高中的性质高中的性质第32页，本讲稿共33页领领域域科科目目模模块块遗传遗传与与进化进化生物生物技术技术实践实践分子分子与与细胞细胞稳态稳态与与环境环境现代现代生物生物科技科技专题专题生物生物科学科学与与社会社会物物理理地地理理生生物物化化学学语语言言与与文文学学科科学学人人文文与与社社会会艺艺术术数数学学综综合合实实践践活活动动体体育育与与健健康康技技术术高高中中课课程程结结构构第33页，本讲稿共33页