弹力的作用效果精.ppt

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1、弹力的作用效果第1页，本讲稿共23页授课过程授课过程授课过程授课过程:1.1.课题更应该理解为课题更应该理解为课题更应该理解为课题更应该理解为:弹弹弹弹力和力的作用效果力和力的作用效果力和力的作用效果力和力的作用效果 2.2.关于关于关于关于“93“93页页页页”的观察的观察的观察的观察与思考可将后面的小博士提与思考可将后面的小博士提与思考可将后面的小博士提与思考可将后面的小博士提前讲让学生在图中找拉力、前讲让学生在图中找拉力、前讲让学生在图中找拉力、前讲让学生在图中找拉力、推力、握力、支持力、绳的推力、握力、支持力、绳的推力、握力、支持力、绳的推力、握力、支持力、绳的张力等张力等张力等张力等

2、.第2页，本讲稿共23页 3.“3.“讨论与活动讨论与活动讨论与活动讨论与活动”插图插图插图插图(略略略略)的主题是的主题是的主题是的主题是:形变形变形变形变,物物物物体运动状态的改变。体运动状态的改变。体运动状态的改变。体运动状态的改变。4.4.尽可能做好书中的实验尽可能做好书中的实验尽可能做好书中的实验尽可能做好书中的实验 5.5.最后一个最后一个最后一个最后一个“讨论与活讨论与活讨论与活讨论与活动动动动”涉及到另一个概念涉及到另一个概念涉及到另一个概念涉及到另一个概念-平衡力平衡力平衡力平衡力.第3页，本讲稿共23页4-1-4 4-1-4 4-1-4 4-1-4 力总是成对出现的力总是成

3、对出现的力总是成对出现的力总是成对出现的知识目标：知识目标：知识目标：知识目标：1.1.1.1.理理理理解解解解施施施施力力力力物物物物体体体体与与与与受受受受力力力力物物物物体体体体之之之之间间间间存存存存在在在在着着着着作作作作用用用用力力力力与与与与反反反反作作作作用用用用力力力力，因因因因此此此此，力力力力一一一一定定定定是是是是成对出现的成对出现的成对出现的成对出现的.2.2.2.2.知知知知道道道道作作作作用用用用力力力力与与与与反反反反作作作作用用用用力力力力大大大大小小小小相相相相等等等等、方向相反，并且在一条直线上方向相反，并且在一条直线上方向相反，并且在一条直线上方向相反，

4、并且在一条直线上.3.3.3.3.知知知知道道道道由由由由于于于于作作作作用用用用力力力力与与与与反反反反作作作作用用用用力力力力是是是是分分分分别别别别作作作作用用用用在在在在两两两两个个个个不不不不同同同同的的的的物物物物体体体体上上上上，所所所所以以以以，它它它它们不可能成为一对平衡力。们不可能成为一对平衡力。们不可能成为一对平衡力。们不可能成为一对平衡力。第4页，本讲稿共23页授课过程授课过程授课过程授课过程 1.1.做好演示实验做好演示实验做好演示实验做好演示实验:事先事先事先事先安排学生带溜冰鞋或滑板安排学生带溜冰鞋或滑板安排学生带溜冰鞋或滑板安排学生带溜冰鞋或滑板.2.2.作分析

5、时强调是作分析时强调是作分析时强调是作分析时强调是“两两两两个物体个物体个物体个物体”(”(跟平衡力有区别跟平衡力有区别跟平衡力有区别跟平衡力有区别).).3.3.小博士关键词小博士关键词小博士关键词小博士关键词:作用作用作用作用力、反作用力、施力物体、力、反作用力、施力物体、力、反作用力、施力物体、力、反作用力、施力物体、受力物体受力物体受力物体受力物体.第5页，本讲稿共23页 4.“4.“探索与研究探索与研究探索与研究探索与研究”是为是为是为是为第二个小博士作实验上的准第二个小博士作实验上的准第二个小博士作实验上的准第二个小博士作实验上的准备备备备,结论有两点结论有两点结论有两点结论有两点

6、.5.100 5.100页的页的页的页的“讨论与活动讨论与活动讨论与活动讨论与活动”要在教师的启发下调动学要在教师的启发下调动学要在教师的启发下调动学要在教师的启发下调动学生思维生思维生思维生思维,甚至可以从电、磁等甚至可以从电、磁等甚至可以从电、磁等甚至可以从电、磁等领域引导领域引导领域引导领域引导.第6页，本讲稿共23页4-1-5.4-1-5.无处不在的摩擦无处不在的摩擦无处不在的摩擦无处不在的摩擦知识要点：知识要点：知识要点：知识要点：1.1.1.1.知知知知道道道道摩摩摩摩擦擦擦擦存存存存在在在在于于于于两两两两个个个个有有有有挤挤挤挤压压压压作作作作用用用用的的的的物物物物体体体体的

7、的的的接接接接触触触触表表表表面面面面之之之之间间间间，当当当当这这这这两两两两个个个个物物物物体体体体发发发发生生生生滑滑滑滑动动动动或或或或想想想想要要要要发发发发生生生生滑滑滑滑动动动动时时时时，摩摩摩摩擦就产生了擦就产生了擦就产生了擦就产生了.2.2.2.2.知知知知道道道道滑滑滑滑动动动动摩摩摩摩擦擦擦擦的的的的大大大大小小小小与与与与接接接接触触触触面面面面的的的的材材材材料料料料有有有有关关关关，与与与与接接接接触触触触面面面面间间间间压压压压力力力力的的的的大大大大小小小小有有有有关关关关，而与接触面积无关而与接触面积无关而与接触面积无关而与接触面积无关.第7页，本讲稿共23页

8、授课过程：授课过程：授课过程：授课过程：1.1.从六幅图片引入新课从六幅图片引入新课从六幅图片引入新课从六幅图片引入新课,使学生获得关于摩擦的心理使学生获得关于摩擦的心理使学生获得关于摩擦的心理使学生获得关于摩擦的心理体验体验体验体验.2.2.在讲授在讲授在讲授在讲授“摩擦力摩擦力摩擦力摩擦力”时时时时,教师的心理定位教师的心理定位教师的心理定位教师的心理定位:阻碍、相对阻碍、相对阻碍、相对阻碍、相对运动或趋势运动或趋势运动或趋势运动或趋势.第8页，本讲稿共23页 3.3.3.3.实验的基本原理是实验的基本原理是实验的基本原理是实验的基本原理是 “f=Nf=Nf=Nf=N”,、N N N N一

9、定一定一定一定,则则则则f f f f不变，不变，不变，不变，、N N N N有一个变有一个变有一个变有一个变,则则则则f f f f肯定变肯定变肯定变肯定变.4.4.4.4.讨论与活动能说明一讨论与活动能说明一讨论与活动能说明一讨论与活动能说明一个问题个问题个问题个问题:摩擦力的方向可以和摩擦力的方向可以和摩擦力的方向可以和摩擦力的方向可以和物体运动方向相同物体运动方向相同物体运动方向相同物体运动方向相同.第9页，本讲稿共23页4-1-6.4-1-6.减小和增大摩擦的方法减小和增大摩擦的方法减小和增大摩擦的方法减小和增大摩擦的方法知识要点知识要点知识要点知识要点:1.1.1.1.理解减小与增

10、大摩擦的常用方法理解减小与增大摩擦的常用方法理解减小与增大摩擦的常用方法理解减小与增大摩擦的常用方法.2.2.2.2.能在生活和生产实际中常见的有能在生活和生产实际中常见的有能在生活和生产实际中常见的有能在生活和生产实际中常见的有关器械中观察并发现减小与增大摩擦的关器械中观察并发现减小与增大摩擦的关器械中观察并发现减小与增大摩擦的关器械中观察并发现减小与增大摩擦的措施措施措施措施.第10页，本讲稿共23页授课过程授课过程授课过程授课过程:1.1.减小和增大摩擦的方法减小和增大摩擦的方法减小和增大摩擦的方法减小和增大摩擦的方法从从从从“”着手着手着手着手“滑动滑动滑动滑动”改改改改“滚动滚动滚动

11、滚动”“皮带皮带皮带皮带”改改改改“链条链条链条链条”传动传动传动传动加润滑油加润滑油加润滑油加润滑油,既改材料又改面既改材料又改面既改材料又改面既改材料又改面第11页，本讲稿共23页 2.2.在探索与研究中在探索与研究中在探索与研究中在探索与研究中,把第把第把第把第二列表格提到第一列二列表格提到第一列二列表格提到第一列二列表格提到第一列,似乎更似乎更似乎更似乎更好好好好.3.3.在拓展天地中在拓展天地中在拓展天地中在拓展天地中,利用利用利用利用了了了了杠杆、轮轴杠杆、轮轴杠杆、轮轴杠杆、轮轴等知识等知识等知识等知识,更详更详更详更详细可登陆有关网站细可登陆有关网站细可登陆有关网站细可登陆有关

12、网站,如如如如“捷捷捷捷安特安特安特安特”.”.第12页，本讲稿共23页4-2-1 4-2-1 力改变物体的运动状态力改变物体的运动状态力改变物体的运动状态力改变物体的运动状态知识要点知识要点知识要点知识要点:1.1.1.1.理解力是改变物体运动状态理解力是改变物体运动状态理解力是改变物体运动状态理解力是改变物体运动状态的原因。的原因。的原因。的原因。2.2.2.2.知道物体的运动状态的改变是知道物体的运动状态的改变是知道物体的运动状态的改变是知道物体的运动状态的改变是指：物体的速度发生变化或物体的速指：物体的速度发生变化或物体的速指：物体的速度发生变化或物体的速指：物体的速度发生变化或物体的

13、速度方向发生了改变度方向发生了改变度方向发生了改变度方向发生了改变.第13页，本讲稿共23页授课过程授课过程授课过程授课过程 1.1.1.1.本节属于力改变物体本节属于力改变物体本节属于力改变物体本节属于力改变物体运动状态中的运动状态中的运动状态中的运动状态中的“力可以使物力可以使物力可以使物力可以使物体产生加速度问题体产生加速度问题体产生加速度问题体产生加速度问题”第14页，本讲稿共23页2.2.2.2.讨论与活动讨论与活动讨论与活动讨论与活动 大转环大转环大转环大转环,在填空时在填空时在填空时在填空时,将第将第将第将第三个空改为三个空改为三个空改为三个空改为“这都是因这都是因这都是因这都是

14、因_力的作用力的作用力的作用力的作用”,可降难度可降难度可降难度可降难度.建议改为建议改为建议改为建议改为“大小大小大小大小 方向方向方向方向”发生改变发生改变发生改变发生改变,否则太难否则太难否则太难否则太难.第15页，本讲稿共23页108108108108页页页页:本处涉及力本处涉及力本处涉及力本处涉及力的分析的分析的分析的分析,有点难有点难有点难有点难FG=mgfo上升是转动速度上升是转动速度上升是转动速度上升是转动速度越来越快的越来越快的越来越快的越来越快的必然结果必然结果必然结果必然结果第16页，本讲稿共23页 3.3.3.3.用好用好用好用好“探索与研究探索与研究探索与研究探索与研

15、究”是本节的重点是本节的重点是本节的重点是本节的重点,方式为引方式为引方式为引方式为引导学生填空导学生填空导学生填空导学生填空.该实验也是历史上有该实验也是历史上有该实验也是历史上有该实验也是历史上有名的伽利略理想实验名的伽利略理想实验名的伽利略理想实验名的伽利略理想实验.第17页，本讲稿共23页4-2-2 4-2-2 4-2-2 4-2-2 从乘电梯的感觉谈起从乘电梯的感觉谈起从乘电梯的感觉谈起从乘电梯的感觉谈起知识要点知识要点知识要点知识要点:1.1.1.1.能举出一些物体处于超重状能举出一些物体处于超重状能举出一些物体处于超重状能举出一些物体处于超重状态、失重状态和完全失重状态的例态、失

16、重状态和完全失重状态的例态、失重状态和完全失重状态的例态、失重状态和完全失重状态的例子子子子.2.2.2.2.能对一些常见的物体处于超能对一些常见的物体处于超能对一些常见的物体处于超能对一些常见的物体处于超重状态、失重状态和完全失重状态重状态、失重状态和完全失重状态重状态、失重状态和完全失重状态重状态、失重状态和完全失重状态的现象进行判断的现象进行判断的现象进行判断的现象进行判断.第18页，本讲稿共23页授课过程授课过程授课过程授课过程:1.1.1.1.最好请家住高层的同最好请家住高层的同最好请家住高层的同最好请家住高层的同学讲感觉学讲感觉学讲感觉学讲感觉,在此基础上在此基础上在此基础上在此基

17、础上,引导引导引导引导学生学习小博士学生学习小博士学生学习小博士学生学习小博士,引入概念失引入概念失引入概念失引入概念失重、超重、完全失重重、超重、完全失重重、超重、完全失重重、超重、完全失重.“讨论与活动讨论与活动讨论与活动讨论与活动”是对上是对上是对上是对上述概念的有机补充述概念的有机补充述概念的有机补充述概念的有机补充.第19页，本讲稿共23页 2.2.2.2.跳水和双杠忽略空气跳水和双杠忽略空气跳水和双杠忽略空气跳水和双杠忽略空气阻力阻力阻力阻力,只受重力只受重力只受重力只受重力,是是是是“完全失完全失完全失完全失重重重重”.“可乐罐内装水可乐罐内装水可乐罐内装水可乐罐内装水”实验实验

18、实验实验在教室内做起来可能不太容在教室内做起来可能不太容在教室内做起来可能不太容在教室内做起来可能不太容易易易易.宇航员题目的处理宇航员题目的处理宇航员题目的处理宇航员题目的处理 宇航员在升空时的姿势宇航员在升空时的姿势宇航员在升空时的姿势宇航员在升空时的姿势第20页，本讲稿共23页4-3-1 4-3-1 4-3-1 4-3-1 人造卫星人造卫星人造卫星人造卫星知识要点知识要点知识要点知识要点:1.1.1.1.知道人造卫星的种类知道人造卫星的种类知道人造卫星的种类知道人造卫星的种类.2.2.2.2.能能能能说说说说出出出出世世世世界界界界上上上上少少少少数数数数几几几几个个个个可可可可以以以以

19、用自己的火箭发射卫星的国家用自己的火箭发射卫星的国家用自己的火箭发射卫星的国家用自己的火箭发射卫星的国家.3.3.3.3.知道气象卫星的作用及我国发知道气象卫星的作用及我国发知道气象卫星的作用及我国发知道气象卫星的作用及我国发射的主要气象卫星射的主要气象卫星射的主要气象卫星射的主要气象卫星.知道通信卫星给知道通信卫星给知道通信卫星给知道通信卫星给人类带来的好处人类带来的好处人类带来的好处人类带来的好处.第21页，本讲稿共23页授课过程授课过程授课过程授课过程:1.1.1.1.信息园地信息园地信息园地信息园地 2.2.2.2.讨论与活动讨论与活动讨论与活动讨论与活动:人造卫星人造卫星人造卫星人造

20、卫星能绕地球转动而不会飞出去的能绕地球转动而不会飞出去的能绕地球转动而不会飞出去的能绕地球转动而不会飞出去的原因原因原因原因,是地球吸引力提供向心是地球吸引力提供向心是地球吸引力提供向心是地球吸引力提供向心力力力力.另另另另:课前让学生查资料课前让学生查资料课前让学生查资料课前让学生查资料.第22页，本讲稿共23页3.3.3.3.讨论与活动讨论与活动讨论与活动讨论与活动 为什么通信卫星一般要为什么通信卫星一般要为什么通信卫星一般要为什么通信卫星一般要与地球同步与地球同步与地球同步与地球同步.赤道上空均匀地放置三赤道上空均匀地放置三赤道上空均匀地放置三赤道上空均匀地放置三颗通信卫星基本可覆盖全球颗通信卫星基本可覆盖全球颗通信卫星基本可覆盖全球颗通信卫星基本可覆盖全球可以用手电筒照地球仪演示可以用手电筒照地球仪演示可以用手电筒照地球仪演示可以用手电筒照地球仪演示.第23页，本讲稿共23页