物理下学期教学工作计划.docx

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1、物理下学期教学工作计划假期渐渐接近尾声，新学期的教学工作也将开始，作为物理老师，为接下来的教学工作制定好打算，有助于提升自己的教学质量，进一步提高学生们的物理成果。下面是由我为大家整理的“物理下学期教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。物理下学期教学工作打算一本学期我担任高xx级xx班和xx班的物理老师，本人将继续发扬仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导的良好工作作风，在平常广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。一、指导思想本学期打算要求完成两

2、个模块的学习：xx，为电学的主要内容。在学习中系统地把握基本的电学和磁学的基本学问和它们之间的联系，并在教学中培育实事求是的思想、科学探究的思想，较为深入的认识物理学在技术中的应用以及对经济社会的影响。二、教学目标1、教材分析：选修xx涉及的内容有电场、电路和磁场三部分的内容。首先，较为全面的介绍了电场和磁场的基本性质，了解电场和磁场规律在科学技术、生产生活中的应用，加深对世界物质性和物质运动多样性的认识。其次，通过试验理解闭合电路欧姆定律，认识电路中元件和电路参数的物理意义，了解电路的讨论在现代科技进展中的应用，体会电磁现象的讨论在社会进展中的作用。选修xx围绕着电磁感应、交变电流和传感器三

3、个主题展开。奥斯特发觉了电流的磁效应，拉开了讨论电磁关系的序幕。法拉第磁生电现象的发觉及电磁感应规律的讨论，为发电机的诞生提供了理论支持，为电能的大规模应用奠定了基础。在这一模块中，同学们通过探究活动，不仅可以把握电磁感应的相关规律，而且将体会人类探究自然规律的科学看法和科学精神。在交变电流和变压器学问的学习中，了解生活中与电相关的问题，知道沟通电是如何闯到千家万户的。认识传感器的技术意义、工组原理和实际应用等。2、重、难点：把握电场和磁场的基本性质，理解闭合电路欧姆定律，电磁之间的关系，带电粒子在电场中的运动。法拉第电磁感应，交变电流，自感现象，远距离输电的原理。培育良好规范的解题习惯和科学

4、发散的思维能力，唤醒学生的潜能，引导学生探究，学会运用物理学问解决实际问题的能力！三、教学措施1.仔细备课。依据我班学生的能力和特点，编写出适合学生学习的教案。教案内容包括：学问目标、重点、难点、试题精选基础题、能力题和提高题。学生在课前先做好预习，然后有重点地听课。在教学中坚持一讲一练，课堂辅导，当堂解决。重视物理过程的分析，重视模型的建立、鉴别与应用。留意学问的综合交叉，突出能力的培育，培育应变能力。2.提倡学生多想、多问，多做、多论。课堂教学要敏捷多样，重视学生的自主性，使课堂教学的形式多样化，把生活物理社会有机的结合起来。分析学生思维障碍，提高教学效益。3.加强试验教学，写好试验教案，

5、包括试验目的、原理、器材、步骤、留意事项和高考模拟精选等。抓好常规试验的复习，在每一个试验中，养成科学地分析问题和解决问题的能力。尽最大可能让学生自己做试验，提高动手能力，开放试验室，然学生最大程度熟识试验器材。注重探究性试验对学生创造性思维的培育4.精选作业和试题，分层次布置学生作业，留意作业时间和难易程度搭配。时间过长、过难，学生厌烦，会将留意力转移到其他科目上；过易，学生又觉得了无情趣，缺乏动力和挑战感。学案中留的作业分为基础题、能力题和提高题，要求能力有限的学生基础题必做，能力题尽量做，提高题选择性地做，甚至可以部分放弃。留意一题多解，一题多变，注重学生发散思维的培育。物理下学期教学工

6、作打算二一、基本状况分析物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习主动性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习主动性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。二、指导思想本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的进展，要树立一切为了学生的进展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，

7、注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。三、教材分析具体章节又可分为：观看、试验探究、商量沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理学问。教材在内容选配上，注重从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，主动创造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平

8、为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。四、教学目标和要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；2、培育学生初步的观看、试验能力，初步的分析、概括能力和应用物理学问解决简洁问题的能力；3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。五、具体措施1、鼓舞科学探究的教学。鼓舞学生主动

9、大胆地参加科学探究。鼓舞学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学学问，逐步树立科学创新的意识。关心学生尽快进入自主性学习的轨道学习的轨道。2、关心学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要关心学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。激发并爱护学生的学习兴趣。3、激发并爱护学生的学习兴趣。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采

10、作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。六、教学目标1、学问与技能。初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学看法和科学精神。具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。2、过程和方法。经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看能力。能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问

11、题的能力。通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究打算和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。通过参加科学探究活动，初步认识科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息沟通能力。3、情感看法与价值观。能保持对自然的好奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。在解决问题的过程中，有克服困难的信

12、念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，认识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。七、教改措施1、在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面进展，关注学生，注重学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和

13、社会的联系贯穿于整个教学之中。2、学生是学习的主人，只有处于主动状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的能力。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。3、要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、能力基础，从实际出发进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。对学习困难的学生，要针对他们的具体状况予以耐烦关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行探究性学习等多种方式，培育他们的创造和探究能力。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页