成人高考作文讲评精.ppt

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1、成人高考作文讲评第1页，本讲稿共110页大作文v现在一般的都是以话题作文为主，但提醒考生：作文以为题和以为话题，是两种形式。不是话题作文都是靠语段形式出现，比如说成人高考考过的请以“荣誉”为话题就是个话题作文，不少考生误认为是命题作文，自己在做作文的时候就以“荣誉”为文章的题目了。话题作文是一个范围，根据要求学生是要自拟题目的。v话题作文一般文体不限，有时侧重议论。一般来讲，在字数少的情况下，议论文容易写成一篇比较成功的文章。但是如果有非常突出的素材写记叙文也可以。选择文体还是依据内容和自己的驾驭能力来，但是提醒考生注意：记叙文一定要有很精彩的议论段落。第2页，本讲稿共110页如果写作不是强项

2、，找一些什么样的参考如果写作不是强项，找一些什么样的参考资料学习呢？资料学习呢？vv应试作文和泛泛理解的写作还是不完全一样的。应试作文只要在短时间内扣住考题，写出一篇规矩的文章来就是成功。如果写作不是强项，不是说不可以在这方面多拿分，建议考生先了解一下应试作文的要求，多看范文，按照要求练习写作比较规矩的文章。第3页，本讲稿共110页写作文容易跑题，应该如何审题呢？写作文容易跑题，应该如何审题呢？v首先注意试题的角度，比如说“假如世界没有了绿”，很多同学在写的时候侧重的是要多种树，多种草，绿化环境。那么这个角度就有点儿偏差，世界没有绿应该侧重的是沙漠、荒芜、人类生存的恶劣环境，审题时要注意试题的

3、角度。v第二，要注意读要求。比如说请以“荣誉”为话题写一篇不少于600字的文章，要求题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)。考生首先注意这是一个话题作文，要求已经要求题目自拟，就不要直书“荣誉”二字为题。同时也要注意不要写谈谈荣誉，小议荣誉这样没有自拟特点的题目。要体现自己自拟的特点。比如说当年在考这篇作文的时候，有的人命题是当我站在领奖台上的时候，这样的题目就很好。v立意自定，大家按照话题给的范围自己构思，首先要消除一个错误的看法，就是认为老师规定写哪个方面，只要能够在这个话题范围之内都可以写。如果要想写出来有自定立意的高水平作文，一般来讲考生的第一构思都比较雷同，水平好的学生可以使用自己

4、的第二构思，这样的立意就体现自立。第4页，本讲稿共110页关于格式与卷面v作文的格式，对于参加成人高考的学生来说，本来不应该成为一个问题。但是教师在阅卷过程中，还是发现了许多问题值得考生注意：一是标题问题。作文考试要求自拟标题，标题一定要写，否则会扣去1至2分。阅卷中，忘记书写标题的考生很多，甚至有的学生开始忘了写标题，后来写在了后面，或者挤在前面，这些问题都应避免出现。二是分段、标点问题。阅卷中，教师发现个别学生的作文不分段，有的文章只有一个段落，层次和重点都不突出。有的文章标点意识不强，要么不写标点，要么“一逗”到底，要么逗号、句号都是一个小点。格式不好的文章，就不能取得较高的分数。三是卷

5、面。卷面要整洁，书写不能“龙飞凤舞”，也不要字体过大或过小。总之，不能让评卷者一目了然的卷面，就不是好的卷面。即使文章的思想再深刻，字迹潦草就会被扣分,整篇文章得分受影响.第5页，本讲稿共110页1 1、话题作文命题的常见形式：、话题作文命题的常见形式：例例1 1 一般式一般式 （材料（材料+提示语提示语+话题话题+要求）要求）美国著名的政治家和科学家、独立宣言起草人之一的富兰克美国著名的政治家和科学家、独立宣言起草人之一的富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时，因为门框过林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前辈

6、微笑着对富兰克于低矮，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说：林说：“很疼是吧？可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要很疼是吧？可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要记住学会低头。记住学会低头。”从此，富兰克林把从此，富兰克林把“学会低头学会低头”作为毕生为人处世作为毕生为人处世的座右铭。的座右铭。（材料）（材料）生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余的沉重。生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余的沉重。面对自己的错误和不足，也要学会面对自己的错误和不足，也要学会“低头低头”。只有学会低头，才。只有学会低头，才能正视自己的错误。能正视自己的错误。（提示语）

7、（提示语）请以请以“立世要学会低头立世要学会低头”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。（话题）（话题）题目自拟，文体不限，不少于题目自拟，文体不限，不少于800800字。字。（要求）（要求）第6页，本讲稿共110页例例2导语式导语式（导语（导语+话题话题+要求）要求）人与人之间、物与物之间都存在着人与人之间、物与物之间都存在着“差异差异”。这种。这种“差异差异”需要我们客观审视，也需要我们理智对待。实需要我们客观审视，也需要我们理智对待。实际上，际上，“差异差异”的存在，反映了生命、生活形态的丰富的存在，反映了生命、生活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识人自身的机多样，也带给人们

8、更多深入认识社会、认识人自身的机会。会。（导语）（导语）既然如此，既然如此，“差异差异”又会引发你怎样的联想或思考又会引发你怎样的联想或思考呢？请以呢？请以“差异差异”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800字的文章，字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。（话题和要求）（话题和要求）第7页，本讲稿共110页例例3 3 命题式命题式 （话题（话题+要求）要求）请以请以“品品”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字的文章，字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。第8页，本讲稿

9、共110页2、话题作文与其它形式作文的区别。、话题作文与其它形式作文的区别。与命题作文区别：与命题作文区别：话题作文只提示写作的内容指向，而命话题作文只提示写作的内容指向，而命题作文大多会提供一个中心意思；话题作文所写内容与之题作文大多会提供一个中心意思；话题作文所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开；话题作文相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开；话题作文的范围一般来说远远大于命题作文，话题作文允许自拟标的范围一般来说远远大于命题作文，话题作文允许自拟标题。题。第9页，本讲稿共110页与材料作文的区别：与材料作文的区别：审题上：话题作文强调的是审题上：话题作文强调的是“有关有

10、关”，材料作文强调主，材料作文强调主 旨与材料旨与材料吻合吻合。立意上：话题作文的立意上：话题作文的“材料材料”是是例子例子，“话题话题”规定了作规定了作 文题材的范围；材料作文的立意通常从文题材的范围；材料作文的立意通常从“材料材料 中中获取获取。结构上：话题作文所提供的材料只是给你一个结构上：话题作文所提供的材料只是给你一个范围范围；材料作；材料作 文中的文中的“材材”是是必须必须使用的。使用的。构思上：话题作文则是构思上：话题作文则是“发散思维发散思维”，材料作文多为，材料作文多为“线性线性 思维思维。文体上：话题作文不限文体，一般不允许写诗歌，而材料作文体上：话题作文不限文体，一般不允

11、许写诗歌，而材料作 文常常是写记叙文或议论文。文常常是写记叙文或议论文。第10页，本讲稿共110页二、二、“话题话题”类型与类型与解题示例解题示例判断类判断类例例1：话题：话题“立世要学会低头立世要学会低头”词语类词语类 例例2 2：话题：话题“差异差异”（单义词语）（单义词语）例例3 3：话题：话题“品品”（多义词语）（多义词语）第11页，本讲稿共110页（1 1）“品品”的字面意义主要有：的字面意义主要有：物品：商品、产品、战利品；物品：商品、产品、战利品；等级：上品、精品、品位；等级：上品、精品、品位；官级：九品；官级：九品；种类：品种；种类：品种；品质：人品、酒品；品质：人品、酒品；辨

12、别优劣：品评、品味；等等。辨别优劣：品评、品味；等等。（2 2）其中，立意角度大体上有：）其中，立意角度大体上有：品味（食物、音乐、书籍、生活、人生等）品味（食物、音乐、书籍、生活、人生等）品位（物有物品；人有人品）品位（物有物品；人有人品）第12页，本讲稿共110页关系类关系类 例例3 3：话题：话题“彩排与直播彩排与直播”（1）把握比喻意义，延伸生活哲理）把握比喻意义，延伸生活哲理（2）辨析内在联系，确定立意角度）辨析内在联系，确定立意角度对立统一关系：如对立统一关系：如“纪律与自由纪律与自由”。是非取舍关系：如是非取舍关系：如“偏见与关爱偏见与关爱”。并列关系：如并列关系：如“和而不同和

13、而不同”。条件关系：条件关系：如如“人文素养与发展人文素养与发展”。误区一：只抓一点，不及其余。误区一：只抓一点，不及其余。误区二：泛论关系，不见重点。误区二：泛论关系，不见重点。第13页，本讲稿共110页自定类自定类 例例4 4：花儿为什么谢了呢？花儿为什么谢了呢？/我的热烈的爱把它我的热烈的爱把它紧压在我的心上紧压在我的心上/因此花儿谢了。因此花儿谢了。/琴弦为什么断了琴弦为什么断了呢？呢？/我强弹一个它不能胜的音节我强弹一个它不能胜的音节/因此琴弦断了。因此琴弦断了。请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于章

14、。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800800字。字。第14页，本讲稿共110页话题作文拟题技巧话题作文拟题技巧第15页，本讲稿共110页拟题的重要性拟题的重要性有有一一位位摄摄影影爱爱好好者者，拍拍摄摄了了一一幅幅某某少少女女在在树树林林里里撑撑着着伞伞的的镜镜头头，画画面面、色色彩彩和和角角度度都都不不错错，起起名名晨晨曦曦，此此稿稿投投向向多多个个杂杂志志社社，结结果果都都被被退退稿稿。后后来来有有一一位位专专业业人人士士建建议议作作者者把把题题目目换换为为。结结果果不不但但见见诸诸报报刊刊，还还获获得得了了三等奖。三等奖。“题好一半文题好一半文”有约有约标题是文章内容和读者情感心理

15、之间的第一个接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是标题是让人一见钟情的因子让人一见钟情的因子 标题标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角也提供给读者窥视文章内容的独特视角 第16页，本讲稿共110页 拟题的要求拟题的要求清楚、准确清楚、准确【例】【例】虹和石桥虹和石桥虹看到弧形的石桥，向它说道：虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的我的大地的姐妹，你的生命比我长久大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！你那样美！”石桥石桥回答，回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。你在人们的记忆中必然是永恒的。”1

16、.1.学会欣赏学会欣赏 2.2.相看两不厌相看两不厌 3.3.我的眼里只有你我的眼里只有你4.4.瞬间与永恒瞬间与永恒 第17页，本讲稿共110页小巧、具体小巧、具体【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书医院挂着一个横匾，上书“华佗再见华佗再见”。一个外国人问。一个外国人问这个青年人：这个青年人：“这个匾写的是什么意思？这个匾写的是什么意思？”青年人说：青年人说：“再见吧，华佗。再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。而大笑起来。1.1.低素质，再见低素质，再见 2.2.

17、岂可不懂装懂岂可不懂装懂 新颖、别致新颖、别致【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。爸：钱。儿。1.1.怎一个怎一个“钱钱”字了得字了得2.2.爱，是不能忘记的爱，是不能忘记的 3.3.“家书家书”抵万金抵万金4.4.谁来为亲情谁来为亲情“扶贫扶贫”第18页，本讲稿共110页【例】话题：【例】话题：“幸福幸福”1.1.幸福的滋味幸福的滋味 2.2.我和幸福有个约定我和幸福有个约定 3.3.别让幸福擦肩而过别让幸福擦肩而过4.4.采撷幸福采撷幸福 5.5.幸福之吻幸福之吻 6

18、.6.缝在衣服上的爱缝在衣服上的爱 好好的的标标题题往往往往通通俗俗易易懂懂而而不不晦晦涩涩难难解解，简简洁洁流流畅畅而而不不繁繁冗冗板板滞滞，新新颖颖出出奇奇而而不不平平庸庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。俗套，读起来上口，听起来悦耳。含蓄、深刻含蓄、深刻第19页，本讲稿共110页一、定文体，扬长避短一、定文体，扬长避短拟题方法拟题方法v紧扣话题，调动积累，选用自己的紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体拿手文体”写作写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非文体，随心所欲地

19、写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的驴非马的“四不像四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。不限，并非不讲文体。v例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦梦”为话题写一篇不为话题写一篇不少于少于600字的作文。字的作文。v这一幅风光，如梦比梦更美宜写成抒情散文；这一幅风光，如梦比梦更美宜写成抒情散文；v美梦成真想起了那个暑假宜写成记叙文；美梦成真想起了那个暑假宜写成记叙文；v说说课文中的说说课文中的“梦梦”梦

20、的成因宜写成说明文；梦的成因宜写成说明文；v让美梦成真宜写成议论文。让美梦成真宜写成议论文。第20页，本讲稿共110页二、善补题，以小见大二、善补题，以小见大v在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。具体，是最常见的快速审题和拟题技法。v例如：例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文

21、课，有的同学很喜欢，有的同学修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以不那么喜欢。请以“语文课语文课”为话题写一篇不为话题写一篇不少于少于600600字的作文。字的作文。v感受激情感受激情多味的语文课多味的语文课v发挥想像发挥想像虚构的语文课虚构的语文课v片断组合片断组合语文课剪影语文课剪影v联系实际联系实际语文课之我见语文课之我见第21页，本讲稿共110页v又如：又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以请以“手手”为

22、话题为文。为话题为文。v我们可这样拟题：我们可这样拟题：v一双灵巧的手一次难忘的握手一双灵巧的手一次难忘的握手v对手精巧的手工艺品对手精巧的手工艺品v从手指的长短说开去从手指的长短说开去v以以“年轻年轻”为话题：为话题：为年轻起航为年轻起航v年轻就是财富年轻就是财富 年轻成就未来年轻成就未来v这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。开思路。第22页，本讲稿共110页三、巧修辞，匠心独运三、巧修辞，匠心独运v根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧

23、妙地根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。v例如：例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以们的生活息息相关。请以“音乐音乐”为话为话题，写一篇不少于题，写一篇不少于600600字的作文。字的作文。v一般拟题：一般拟题：谈音乐音乐与人生生活中不谈音乐

24、音乐与人生生活中不能缺少音乐音乐的价值能缺少音乐音乐的价值第23页，本讲稿共110页v运用修辞：运用修辞：v心灵的变奏心灵的变奏生活中的阳光生活中的阳光v比喻新颖，过目难忘比喻新颖，过目难忘v一个没有乐队的指挥一个没有乐队的指挥v一个没有指挥的乐队一个没有指挥的乐队v对比鲜明，各显其妙对比鲜明，各显其妙v“五线谱五线谱”和他的五线谱和他的五线谱v二胡和小提琴的爱情变奏曲二胡和小提琴的爱情变奏曲v巧用借代，别出心裁巧用借代，别出心裁v刘禹锡何以调刘禹锡何以调“素琴素琴”而恶而恶“丝竹丝竹”v采用设问，耳目一新采用设问，耳目一新v习惯习惯 命运之舟的导航者命运之舟的导航者第24页，本讲稿共110页

25、v社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不

26、局限于阅读，但毫无疑问，在这精神世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以铺上绚丽的底子。请以“阅读（读书）阅读（读书）”为话为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。免一般化，拟出新意来。第25页，本讲稿共110页一书一世界一书一世界梦开始的地方梦开始的地方书籍书籍阅读阅读阳光阳光和大师对话和大师对话 将阅读进行到底将阅读进行到底 爱书才会

27、赢爱书才会赢 第26页，本讲稿共110页v对影片名、歌曲名、古诗句以及成语对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。拟题的高明之举。v例如：例如：v以以“我我”为话题，可活用歌词真我的风采我为话题，可活用歌词真我的风采我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦v以以“假日假日”为话题，可引用歌曲名自从有了你，世为话题，可引用歌曲名自从有了你，世界变得好美丽界变

28、得好美丽四、巧点化，妙趣横生四、巧点化，妙趣横生第27页，本讲稿共110页v以以“同学同学”为话题为话题，可拟题目，可拟题目v长相忆别时容易见时难长相忆别时容易见时难v写老师晚年坚守教坛的文章写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题，可引用诗句作题夕阳夕阳无限好无限好v写有关透视中小学生道德观念的文章写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅，可沿用鲁迅的话作题：的话作题：救救孩子救救孩子v以以“年轻年轻”的话题的话题：v风景这边独好风景这边独好 激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月 v我们的未来不是梦我们的未来不是梦v年轻，没有什么不可以年轻，没有什么不可以 v生命诚可贵，年轻价更高生命诚可贵，年

29、轻价更高 第28页，本讲稿共110页五、新视角，别开生面五、新视角，别开生面v拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：v违反常情式违反常情式v美丽的谎言美丽的谎言陌生的朋友陌生的朋友v感谢你的敌人珍惜你的痛苦感谢你的敌人珍惜你的痛苦v败了，多好（以败了，多好（以“竞争竞争”为话题为话题）v真想做个差生渴望停电真想做个差生渴望停电第29页，本讲

30、稿共110页v借用数字式借用数字式v1234567i抒写音乐情怀抒写音乐情怀v7+18论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系v展开想像式拟题展开想像式拟题v8与与发发雷锋雷锋“出国出国”了了v电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩v这些文题不落俗套，新视角，新思路，这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。你高分。第30页，本讲稿共110页就就下下面面以以“父父爱爱”为为话话题题而而拟拟的几个题目，比较其优劣：的几个题目，比较其优劣：1.我

31、的父亲我的父亲 2.伟大的父爱伟大的父爱 3.父爱深深父爱深深 4.牵手牵手 5.父亲，我想对你说父亲，我想对你说 6.天凉了，别冻着天凉了，别冻着第31页，本讲稿共110页拟题时应有的两种意识拟题时应有的两种意识1 优质优质 的目标意识的目标意识“人无我有，人有我优人无我有，人有我优”（新、（新、优）优）天天凉凉了了，别别冻冻着着不不像像其其他他题题目目流流于于一一般般化化，情真意切十分动人。情真意切十分动人。2 小角度小角度 的定位意识的定位意识 角度小，立意深。角度小，立意深。父父亲亲，我我想想对对您您说说从从谈谈话话开开始始，所所谓谓沟沟通通从从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。

32、心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。第32页，本讲稿共110页评价下面围绕评价下面围绕“我的爱好我的爱好”话题而拟的题目话题而拟的题目：1 1 我的爱好我的爱好话题题目式：大而空话题题目式：大而空2 2 我爱写作我爱写作过于直白，没有文采。过于直白，没有文采。3 3 读书和写作是我的爱好我的第二生命读书和写作是我的爱好我的第二生命有气势，但题目过长。有气势，但题目过长。4 4与与“笔笔”共舞共舞化用式：富有创意。化用式：富有创意。避免以所给的话题为题目避免以所给的话题为题目第33页，本讲稿共110页拟题训练v秋天，北京大学新学年开始了。一个秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生外地学生背

33、着大背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位这是，正好一位老人老人迎面走过来，迎面走过来，年轻学生年轻学生走上去说：走上去说：“您能不能替我看一下包呢？您能不能替我看一下包呢？”老人老人爽快地答应了。爽快地答应了。那位那位新生新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，来了，老人老人还尽职尽责地完成着自己的使命。还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子年轻学子谢谢过过老人老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这

34、位年轻学子年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡季羡林先生林先生正是那一天替自己看行李的正是那一天替自己看行李的老人老人。请根据上述材料，拟一个论点型标题。请根据上述材料，拟一个论点型标题。第34页，本讲稿共110页导思：1.1.助人为乐平易近人，以身作则助人为乐平易近人，以身作则一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度 2.2.开学第一课开学第一课 人间自有真情在人间自有真情在 北大第一课北大第一课 渊博的学识，高尚的人格渊博的学识，高尚的人格 3.3.不以善小而不为可敬的赤子之心质朴无华见不以善小而不为可敬的赤子

35、之心质朴无华见纯真自然心纯真自然心最高的境界金子般的平常心难能最高的境界金子般的平常心难能可贵的平常心呼唤平等与博爱可贵的平常心呼唤平等与博爱 4.4.人的尊严与平等留住诚信人的尊严与平等留住诚信 没有大人物与小人物之分人与人只须平视没有大人物与小人物之分人与人只须平视不必仰视，不可俯视不必不必仰视，不可俯视不必“惊讶惊讶”平淡平淡巧妙巧妙新颖、别致新颖、别致深刻深刻第35页，本讲稿共110页一一位位小小学学老老师师要要学学生生在在方方格格本本上上写写一一个个“a”字字，要要求求把把这这个个字字写写满满。结结果果有有一一个个孩孩子子写写了了一一个个大大大大的的“a”字字。这这个个字字几几乎乎占

36、占满满了了全全篇篇。老老师师很很生生气气，严严厉厉地地批批评评了了他他偷偷懒懒、胡胡闹闹。根根 据据 上上 述述 材材 料料，请请 拟拟 一一 标标 题题。参考题目：参考题目：拒绝框框敢于破拒绝框框敢于破矩矩，标新立异，标新立异刻板僵化的教学模式该废止了刻板僵化的教学模式该废止了规矩规矩扼杀个性的枷锁开启智慧的大门扼杀个性的枷锁开启智慧的大门谁扼杀了我们的想像谁扼杀了我们的想像力？力？是培养人才还是庸才是培养人才还是庸才不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽这这个个“懒懒”偷得好偷得好妹妹你大胆地往前走妹妹你大胆地往前走第36页，本讲稿共110页第37页，本讲稿共110页目录目录1、小标题式、小

37、标题式2、联想式、联想式3、问答式、问答式4、家庭式、家庭式5、日记式、日记式6、自白式、自白式实战演练实战演练8、书信式、书信式9、讨论式、讨论式10、辩论式、辩论式11、采访式、采访式12、新闻发布式、新闻发布式13、题记式、题记式14、散文式、散文式15、小说式、小说式16、戏剧式、戏剧式17、诗歌式、诗歌式18、童话寓言式、童话寓言式19、故事式、故事式20、议论式、议论式21、反复式、反复式第38页，本讲稿共110页小标题式小标题式文题：谁能给生活下定义文题：谁能给生活下定义定义一：生活是爱定义一：生活是爱定义二：生活是微笑定义二：生活是微笑定义三：生活是酸甜的定义三：生活是酸甜的定

38、义四：生活是锻炼与聊天定义四：生活是锻炼与聊天第39页，本讲稿共110页联想式联想式联想联想1 11 1 1 11 1是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是一个是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是一个温暖的家庭温暖的家庭 1 11 1还是什么？它是还是什么？它是1 1个人另一个人，它是个人另一个人，它是一个和谐的社会一个和谐的社会 1 11 1是什么？它是是什么？它是1 1亩田亩田1 1亩田，它是一个富庶的国亩田，它是一个富庶的国家家 1 11 1还是什么？它是还是什么？它是1 1块砖另一块砖，它是块砖另一块砖，它是屹立不倒的万里长城屹立不倒的万里长城 1 11 1的含义当然不止这些的含义当然不

39、止这些第40页，本讲稿共110页问答式问答式最美的最美的 儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是最美的？每儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是最美的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并不回答逢此时，母亲总是微微笑着，并不回答 我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最美我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最美的。的。可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉我：知识可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉我：知识是最美的。是最美的。已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我：劳动是最美的已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我：劳动是最美的第41页

40、，本讲稿共110页家庭式家庭式钟的启示我家有四口人，爸爸是高中教师，妈妈在街道办事处上班，弟我家有四口人，爸爸是高中教师，妈妈在街道办事处上班，弟弟念小学三年级。弟念小学三年级。中秋节晚上，吃过晚饭后，弟弟嚷着要吃月饼。爸爸却说：中秋节晚上，吃过晚饭后，弟弟嚷着要吃月饼。爸爸却说：“先别急。我拿一样东西考考你们，谁说对了就让谁吃月饼。先别急。我拿一样东西考考你们，谁说对了就让谁吃月饼。”说完，爸爸拿起那个小闹钟放到我说完，爸爸拿起那个小闹钟放到我们面前。们面前。还不到还不到5 5分钟，弟弟迫不及待地说分钟，弟弟迫不及待地说 妈妈接着说妈妈接着说 爸爸点点头爸爸点点头 我看了一眼爸爸说我看了一眼

41、爸爸说 爸爸慢慢说道：爸爸慢慢说道：“这钟更像一个国家这钟更像一个国家第42页，本讲稿共110页日记式日记式 20012001年年3 3月月2525日日 星期五星期五 晴晴“离高考没有几天了，快加油啊！离高考没有几天了，快加油啊！”耳边总是回荡耳边总是回荡着爸爸妈妈说了一遍又一遍的这句话。可是不听也得听。着爸爸妈妈说了一遍又一遍的这句话。可是不听也得听。没办法，谁教咱今年已经读高三了呢。我一边想着，手却没办法，谁教咱今年已经读高三了呢。我一边想着，手却不断地的动着，耳朵也听着外面的电视机播放的国内新闻。不断地的动着，耳朵也听着外面的电视机播放的国内新闻。我突然听到了一条有关高考最新动向的消息：

42、我突然听到了一条有关高考最新动向的消息：“教育部招教育部招生办宣布，从今年起，取消对考生年龄、婚否条件的限生办宣布，从今年起，取消对考生年龄、婚否条件的限制。制。”我想，高考竞争已经够激烈了，这不又增加了几个我想，高考竞争已经够激烈了，这不又增加了几个对手么？对手么？第43页，本讲稿共110页20012001年年7 7月月7 7日晴星期六日晴星期六 考场中，同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔，呆呆地出神。考场中，同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔，呆呆地出神。“诚信诚信”，怎，怎么写？一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一篇文章抄到上面么写？一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一篇文章

43、抄到上面？不成！？不成！“诚信诚信”，必须做到，才能写出。于是绞尽脑汁地苦思苦想，必须做到，才能写出。于是绞尽脑汁地苦思苦想 长出了一口气，终于写完了。尽管写得不算好，但问心无愧，长出了一口气，终于写完了。尽管写得不算好，但问心无愧，“诚信诚信”嘛！嘛！20012001年年8 8月月2525日阴星期天日阴星期天 今年的高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三分地实在无力再支撑那今年的高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工，来偿还上学时所欠下的债！个摇摇欲坠的家。我必须出去打工，来偿还上学时所欠下的债！背着行李，我来到一个服装店。背着行李，我来到一

44、个服装店。“你们要招工吗？你们要招工吗？”我小心翼翼地问。我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。我笑了胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。我笑了老板娘指着一件标价老板娘指着一件标价5050元的衬衫，对我说：元的衬衫，对我说：“把那个标签撕下来，换上把那个标签撕下来，换上这个！这个！”我接过老板娘的标签一看，我接过老板娘的标签一看，“哇噻，哇噻，150150元！元！”我心中喊道，不由说我心中喊道，不由说出声，出声，“怎么这样贵？怎么这样贵？”看着墙上那面红艳艳的锦旗，看着墙上那面红艳艳的锦旗，“诚实守信诚实守信”四个字四个字格外刺眼。我脸发烫。格外刺眼。我脸发烫。第44页，

45、本讲稿共110页自白式自白式花儿为什么这样红？为什么小孩子要听大人花儿为什么这样红？为什么小孩子要听大人的？为什么我要如此辛苦，用青春去换取书本的？为什么我要如此辛苦，用青春去换取书本上的文字与符号？为什么为了高三这三天我十上的文字与符号？为什么为了高三这三天我十二年都不能认认真真地笑一笑？二年都不能认认真真地笑一笑？谁能告诉我谁能告诉我答案？答案？妈妈说，妈妈说，我说我说 爸爸说爸爸说 我说我说 第45页，本讲稿共110页对话式对话式有一个问题人们自古便争论不休，努力说服有一个问题人们自古便争论不休，努力说服对方却永不能够。或许直到整个人类灰飞烟灭时，对方却永不能够。或许直到整个人类灰飞烟灭

46、时，这个亘古不变的疑难仍要留给上帝解决。这就是：这个亘古不变的疑难仍要留给上帝解决。这就是：什么是幸福？什么是幸福？拿破仑：独裁是达到幸福的唯一途径拿破仑：独裁是达到幸福的唯一途径 葛朗台：只有金子才能给人带来幸福葛朗台：只有金子才能给人带来幸福 佛陀：摒弃物欲，方为至乐佛陀：摒弃物欲，方为至乐 房龙：我却是人本主义房龙：我却是人本主义 我：每个人的幸福只能自己去追求我：每个人的幸福只能自己去追求第46页，本讲稿共110页书信式书信式亲爱的弟弟：亲爱的弟弟：你好！你好！来信已收到。信中你提到，升入初中后，感觉思维一来信已收到。信中你提到，升入初中后，感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下来，

47、大家对一道题竟前下子丰富起来，正如一堂数学课下来，大家对一道题竟前前后后想出了十几种解法前后后想出了十几种解法 衷心祝福你！衷心祝福你！表姐表姐 20052005年年4 4月月8 8日日第47页，本讲稿共110页 讨论式讨论式四个图形引发了一场争论四个图形引发了一场争论情景一：高三（情景一：高三（4 4）班课堂）班课堂 讨论会讨论会情景二情景二 踏雪回家踏雪回家 饭桌上饭桌上第48页，本讲稿共110页话题：最近教育部招生办宣布：取消对高话题：最近教育部招生办宣布：取消对高考考生的年龄年龄和婚否条件的限制。这一改考考生的年龄年龄和婚否条件的限制。这一改革是利大于弊还是弊大于利。革是利大于弊还是弊

48、大于利。正方：这一改革利大于弊。正方：这一改革利大于弊。反方：这一改革弊大于利。反方：这一改革弊大于利。主席：教育部新闻发言人。主席：教育部新闻发言人。现在辩论开始。现在辩论开始。主席：先由反方发言。主席：先由反方发言。反方：我方认为，高考招生的这一改革，反方：我方认为，高考招生的这一改革，弊大于利。弊大于利。辩论式辩论式第49页，本讲稿共110页采访式采访式最近，教育部招生办宣布：取消对高考考生年龄以及最近，教育部招生办宣布：取消对高考考生年龄以及婚否条件的限制，针对这些改革措施，本报记者余小龙向婚否条件的限制，针对这些改革措施，本报记者余小龙向教育部发言人沈达明作了专题采访。上述改革措施的

49、利弊教育部发言人沈达明作了专题采访。上述改革措施的利弊何在呢？让我们来看看余小龙的报道。何在呢？让我们来看看余小龙的报道。余：沈达明先生，您好。近年来，我国的教育改革有过余：沈达明先生，您好。近年来，我国的教育改革有过许多的举措，比如，大力开展素质教育。今年，在高考制度许多的举措，比如，大力开展素质教育。今年，在高考制度改革上又有了新的规定，取消了对高考考生年龄以及婚否条改革上又有了新的规定，取消了对高考考生年龄以及婚否条件的限制，这是为什么呢？件的限制，这是为什么呢？沈：道理只有一个一切为了学生的教育，一切沈：道理只有一个一切为了学生的教育，一切教育为了学生。教育为了学生。第50页，本讲稿共

50、110页新闻发布式新闻发布式新闻背景：前不久，教育部宣布：从今年起将取新闻背景：前不久，教育部宣布：从今年起将取消对高考考生的年龄、婚否等限制。这引起了社会的消对高考考生的年龄、婚否等限制。这引起了社会的广泛关注。有人赞成，有人反对，有人忧喜参半。本广泛关注。有人赞成，有人反对，有人忧喜参半。本报就这一问题进行了采访。报就这一问题进行了采访。一、一、“等的就是这一天等的就是这一天”二、二、“还好，今年，我毕业！还好，今年，我毕业！”三、三、“我能上体育课吗？我能上体育课吗？”编者按：编者按：结束此次采访，记者们对此项政策也表达了结束此次采访，记者们对此项政策也表达了各自的不同的看法，见仁见智。