人类动作发展概述优秀PPT.ppt

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1、人类动作发展概述第1页，本讲稿共15页人民教育出版社2007年底出版Who are we?University professers第2页，本讲稿共15页三部分一、简介二、成长与动作发展的阶段三、应用与启示第3页，本讲稿共15页人体运动学“研究人体动作”锻炼身体学人类生物力学身体教育教师培养运动哲学第4页，本讲稿共15页动作行为动作学习、动作控制、动作发展。动作发展是 研究人的一生的动作变化，这些变化的过程，以及导致这些变化的影响因素；是一门交叉学科，关注的是随时间的变化。发展与年龄相关，但不是年龄决定的。Longevity 长寿第5页，本讲稿共15页动作发展的理论与方法理论 方法解释事实之间

2、的关系 测量-事实？第6页，本讲稿共15页Eg：先天与遗传基因（genetics）预先决定（pre-determined）环境的作用极小(little effect of.)“发展准备说”（developmental readiness）“她天生就会”(she just got that way)第7页，本讲稿共15页成熟理论基本原理：各系统的成熟驱使动作发展基因遗传非常重要环境作用很小启示：没帮助儿童也会跟上发展？第8页，本讲稿共15页教养与环境(nurtureenvironment)经验白板基因作用极小“行为矫正”“behavior modification”“他受过训练”第9页，本讲稿共

3、15页信息加工理论基本原理：大脑象计算机，接受信息并在此基础上获得建构。启示：儿童发展需要经验训练(coaching)与家庭环境能成就一个体育明星发展具有敏感期（sensitive periods of development occur）第10页，本讲稿共15页相互作用论先天与后天与情景基因先天赋予 先、后天如何作用 谁的作用更大？那种经验作用更大？经验 干预的可能第11页，本讲稿共15页动态系统观点基本原理：个体、环境、任务之间的相互作用中央神经系统之外的别的系统也很重要强调物理世界和个体的重要影响，包括直觉信息的影响行为以一种自组织的方式出现特定任务的肌肉协同作用对观点的解释 我们通过学习来控制重力和不依赖于肌肉的力 通过任务设计，引发出具有？第12页，本讲稿共15页动作发展之“山”（ClarkMetcalfe,2002）熟练障碍 阶段 熟练技能期 11岁后 专门环境期（7-11岁）基本技能期(1-7岁)预先适应期（2-1岁）反射期（出生-2岁）胚胎期（出生前9个月-出生）第13页，本讲稿共15页Newell的约束模型限制、阻碍或禁止动作行为允许与鼓励动作的发展 机体 环境 任务 肌肉的功能性协作 动作（MOVEMENT）第14页，本讲稿共15页动作的改变 需要约束条件的改变稳定状态 稳定状态 也可以称为控制参数或速率限制参数 例如：从走到跑第15页，本讲稿共15页