初中生物绿色植物的呼吸作用优秀PPT.ppt

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1、初中生物绿色植物的呼吸作用第1页，本讲稿共27页学习目标学习目标1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。2、解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。3、在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。4、让学生体验科学探究的一般过程，培养学生的严谨、求实、团结协作精神。第2页，本讲稿共27页教学重点教学重点 1、植物的呼吸现象；2、探究植物细胞的呼吸作用实验；3、呼吸作用的概念和意义。教学难点教学难点1、呼吸作用实验的设计；2、呼吸作用过程中物质和能量转化。第3页，本讲稿共27页导入新课导入新课提问式引入新课：联系生活实际

2、中遇到提问式引入新课：联系生活实际中遇到的具体的生理现象，刚刚收获的粮食如的具体的生理现象，刚刚收获的粮食如果不及时晾晒，粮堆的内部就会发热，果不及时晾晒，粮堆的内部就会发热，这是为什么呢？新鲜水果蔬菜长途运输这是为什么呢？新鲜水果蔬菜长途运输为什么要冷藏？从而引出为什么要冷藏？从而引出“什么是呼吸什么是呼吸作用？作用？”这个课题。这个课题。第4页，本讲稿共27页一、植物的呼吸作用一、植物的呼吸作用完成课本演示实验：观察种子的呼吸现象1、甲、乙两个保温瓶中分别有等量的萌发种子和煮、甲、乙两个保温瓶中分别有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插入一支温度计，熟后冷却至室温的种子，各插入一支

3、温度计，密封密封三四个小时后，观察甲乙两保温瓶内温度的变化。三四个小时后，观察甲乙两保温瓶内温度的变化。第5页，本讲稿共27页 甲甲（萌（萌发发的种子）的种子）乙乙（煮熟的种子）（煮熟的种子）现现象：温度是象：温度是否否变变化，怎化，怎样样变变化化比乙瓶温度高比乙瓶温度高比甲瓶温度低比甲瓶温度低瓶中的瓶中的热热量的量的多、少多、少甲瓶甲瓶中的中的热热量的多量的多乙瓶乙瓶中的中的热热量的量的少少分析分析实验结实验结果果萌萌发发的种子的种子产产生生热热量量煮熟的子不煮熟的子不产产生生热热量量实验结论实验结论有生命力的植物器有生命力的植物器官官产产生生热热量量无生命力的植物无生命力的植物器官不器官不

4、产产生生热热量量第6页，本讲稿共27页2、拔掉甲、乙的塞子，将两支燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，仔细观察现象，并记录下来第7页，本讲稿共27页 甲甲 （萌（萌发发的种子）的种子）乙乙（煮熟的种子）（煮熟的种子）现现象象:蜡蜡烛烛是否是否 熄熄灭灭 熄熄灭灭 不熄不熄灭灭瓶中氧气的多、瓶中氧气的多、少少 少少 多多分析分析实验结实验结果果萌萌发发的种子吸收氧的种子吸收氧气气煮熟的种子不吸煮熟的种子不吸收氧气收氧气实验结论实验结论有生命力的植物器有生命力的植物器官吸收氧气官吸收氧气没有生命力的植没有生命力的植物器官不吸收氧物器官不吸收氧气气第8页，本讲稿共27页知识铺垫:向澄清的石灰水中吹气，会发生什

5、么现象呢?结论：石灰水变浑浊说明我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因为二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。第9页，本讲稿共27页3、甲、乙两个玻璃瓶中有等量的萌发种子、甲、乙两个玻璃瓶中有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体导入有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的导入有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。变化。第10页，本讲稿共27页 甲甲（萌（萌发发的种子）的种子）乙乙（煮熟的种子）（煮熟的种子）现现象象:澄清石灰澄清石灰水是否水是否浑浊浑浊 浑浊浑浊不不浑浊浑浊瓶

6、中二氧化碳瓶中二氧化碳的多、少的多、少 很多很多 很少很少分析分析实验结实验结果果萌萌发发的种子放出大的种子放出大量的二氧化碳量的二氧化碳煮熟的子不放出煮熟的子不放出二氧化碳二氧化碳实验结论实验结论有生命力的植物器有生命力的植物器官官放出二氧化碳放出二氧化碳无生命力的植物无生命力的植物器官不器官不放出二氧放出二氧化碳化碳第11页，本讲稿共27页 讨论：讨论：1）、为什么要设置实验乙，起什么作用？）、为什么要设置实验乙，起什么作用？答：为了说明实验甲的结果，起对照作用答：为了说明实验甲的结果，起对照作用 2）、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？）、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？答：答：煮熟种子没

7、有生命，不再进行生命活动煮熟种子没有生命，不再进行生命活动而不能进行呼吸作用。而不能进行呼吸作用。综合上面三个活动，探究、实验、观察、综合上面三个活动，探究、实验、观察、分析归纳知道了植物的生命过程中分析归纳知道了植物的生命过程中吸收氧气，吸收氧气，放出二氧化碳，释放出能量。放出二氧化碳，释放出能量。第12页，本讲稿共27页1）、植物呼吸作用时释放的能量是从哪里来的？）、植物呼吸作用时释放的能量是从哪里来的？答：是答：是从细胞内储存的有机物中释放来的。从细胞内储存的有机物中释放来的。2）、）、细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是哪里？细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是哪里？答：答：线粒体

8、线粒体。3）、）、除上述的有物质和能量外除上述的有物质和能量外,呼吸作用还生成呼吸作用还生成 水水。综合上综合上述知识，植物呼吸作用的过程可以用怎样的式子表示出来？述知识，植物呼吸作用的过程可以用怎样的式子表示出来？有机物（储存能量）有机物（储存能量）+氧氧 -二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 线粒体线粒体4）、植物除了种子具有以上现象外，其它植物器官是否也具有这）、植物除了种子具有以上现象外，其它植物器官是否也具有这样现象？你能设计其他实验来验证以上结论吗？样现象？你能设计其他实验来验证以上结论吗？注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用

9、，植物的所有器官都要进行呼吸。要进行呼吸。讨论：讨论：第13页，本讲稿共27页 绿色植物吸收氧气，利用线粒体，将绿色植物吸收氧气，利用线粒体，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用放能量的过程，叫做呼吸作用。5、呼吸作用的意义：、呼吸作用的意义：为植物的生命活动提供动力为植物的生命活动提供动力4、呼吸作用的概念：、呼吸作用的概念：第14页，本讲稿共27页 二二、植物的呼吸作植物的呼吸作用与人类生产、生用与人类生产、生活的关系活的关系（）贮存粮食前为什么要（）贮存粮食前为什么要晒干？晒干？（）为什么要经常给植物（）为什么要经常给植物松土？松土

10、？让学生讨论回答并作讲解。让学生讨论回答并作讲解。第15页，本讲稿共27页水水 果果 的的 低低 温温 保保 鲜鲜水水 果果 的的 低低 温温 保保 鲜鲜第16页，本讲稿共27页粮 食 的 保 存粮 食 的 保 存第17页，本讲稿共27页记住：记住：晚上要晚上要把室内的植把室内的植物搬走啦。物搬走啦。第18页，本讲稿共27页三、光合作用与呼吸作用的关系三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用进行场所进行场所对光需求对光需求物质变化物质变化能量变化能量变化叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体线粒体线粒体线粒体线粒体在光下进行在光下进行在光下进行在光下进行有光无光均可进行有光无光均可进行无

11、机物合成有无机物合成有无机物合成有无机物合成有机物机物机物机物有机物分解成无有机物分解成无有机物分解成无有机物分解成无机物机物机物机物贮存能量贮存能量释放能量释放能量释放能量释放能量第19页，本讲稿共27页呼吸作用呼吸作用的原料的原料呼吸作用的呼吸作用的产物产物呼吸作用呼吸作用的应用的应用呼吸作呼吸作用的场用的场所所绿色绿色植物植物的呼的呼吸作吸作用用呼吸作用的条件呼吸作用的条件有机物有机物水水能量能量交际策交际策略略线粒体线粒体田间松土田间松土氧气氧气有光无光都能进有光无光都能进行行二氧化碳二氧化碳及时排涝及时排涝画出本节课的知识树画出本节课的知识树第20页，本讲稿共27页1、瓶中萌发的种子

12、所释放出的气体，能使燃烧的、瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的、瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的、瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（火苗熄灭，这是因为（火苗熄灭，这是因为（火苗熄灭，这是因为（）。）。A呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳B呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气C C光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气D D光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳光合作用，吸收氧，呼出二氧化

13、碳光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳 达标检测达标检测第21页，本讲稿共27页 2.2.能使澄清石灰水变混浊的物质是（能使澄清石灰水变混浊的物质是（）A水水 B.氧气氧气氧气氧气 C C二氧化碳二氧化碳 D.D.氮气氮气氮气氮气3.3.潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的生理活动是（生理活动是（）。）。A.光合作用光合作用光合作用光合作用 B.呼吸作用呼吸作用第22页，本讲稿共27页4 4、正确表达了呼吸作用过程的公式是（、正确表达了呼吸作用过程的公式是（）。）。A A水水+

14、二氧化碳二氧化碳有机物有机物+氧氧+能量能量能量能量B氧氧+有机物有机物二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳+水水水水+能量能量C有机物有机物+二氧化碳二氧化碳水水水水+氧气氧气氧气氧气+能量能量能量能量D水水+氧氧氧氧有机物有机物有机物有机物+二氧化碳二氧化碳+能量能量 第23页，本讲稿共27页5、呼吸作用的最重要意义在于（、呼吸作用的最重要意义在于（）A A呼出二氧化碳呼出二氧化碳呼出二氧化碳呼出二氧化碳 B B为生命活动提供能量为生命活动提供能量为生命活动提供能量为生命活动提供能量C消耗氧消耗氧 D分解有机物分解有机物分解有机物分解有机物 6 6、能进行呼吸作用的器官是（、能进行呼吸作用的器

15、官是（）。）。A A根、茎、叶根、茎、叶根、茎、叶根、茎、叶B茎和叶的绿色部分茎和叶的绿色部分茎和叶的绿色部分茎和叶的绿色部分C C花、果实、种子花、果实、种子花、果实、种子花、果实、种子D D六种器官都进行呼吸作用六种器官都进行呼吸作用 第24页，本讲稿共27页7、下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误、下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误、下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误、下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的是（的是（的是（的是（）。）。）。）。A A光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行活细胞中都进行B光

16、合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行C C呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的的D D光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存互依存互依存互依存 第25页，本讲稿共27页8.光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个转化：光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个转化：一是一是 转化，二是转化，二是 转化。呼吸作转化。呼吸作用所分解的用所分解的 正是光合作用的产物；呼正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的吸作用所释放的 ，正是光合作用储存在，正是光合作用储存在 的的 。第26页，本讲稿共27页谢谢 谢谢 !第27页，本讲稿共27页