2023年小学三年级英语weloveanimals教案模板.docx
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1、2023年小学三年级英语weloveanimals教案模板 英语老师要培育学生用英语简洁抒发情感的意识,使学生能听懂英语的意思,学生亲自实践中发散思维、努力创新。以下是我整理的小学三年级英语we love animals教案,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学三年级英语weloveanimals教案范文一 教学目标: 1、能听懂、会说并理解句子 Look!I have a . 2、在创设的情景中,能用 I have a . 表达自己有某物。 3、能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 4、培育学生用英语简洁抒发情感的意识,使学生能
2、听懂、会说几个常用感叹语。如:Wow! Cool! Great! Super! 5、学生深厚的学习爱好的培育。 教学重点: 学习表达 I have a (我有); 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ,cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点: 感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei, 须要多次练习;I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教具打算: 1、老师打算动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。 2、老师打算有关动物图片和卡片。 3、老师打
3、算Let's talk部分和有关动物的教学课件。 4、老师打算教材录音带。 教学过程: 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)老师播放 Recycle 1-Let's sing 的录音,师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 (2)学生口语表演。老师给学生3分钟左右的时间, 让学生依据所学内容自编会话。(若课上没有打算的时间,老师可留口头家庭作业,让学生头一天打算。)在学生打算完毕后进行课上表演。会话内容为所学学问的总和,也可激励学生将课外学问引入。以下供应两个简洁的会话内容: a. -Good afternoon, Fang F
4、ang. -Good afternoon, Lan Lan. -Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. -Hi, Dong Dong. Nice to meet you. -Nice to meet you, too. b. -Hello, Bai Ling. How are you? - Hi, I'm fine, thank you. And you? -Very well, thank you. (3)老师播放 Recycle 1- chant and find! 的录音,师生同说此段内容。 (4)嬉戏:SHOW ME YOUR 【学生运用自
5、己打算好的文具实物】 老师先示范说单词,如pencil ,老师说Show me your pencils. 学生出示铅笔,又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令,接着嬉戏。(留意:老师应参与学生的嬉戏,与学生一起展示文具。) 2、呈现新课 (Presentation) (1)老师举起自己的钢笔说:Look!I have a pen. 请学生用Look!I have a 的句型再次复习文具。 (2)老师拿出打算好的篮子,篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。老师将篮子举起,兴奋地说:Look! Wow! I have
6、 so many animals. I love animals. 老师拿起 panda 说:Look! I have a panda. 老师教授新单词 panda ,a panda ,I have a panda. (3)用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时,让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时老师激励学生用完整句表述,如:I have a panda/ monkey. (这些单词本课时只要求学生能听懂,会说。 认读则放在其次课时。) (4)再次认读单词。老师用动物的图片制成教学课件。老师点击鼠
7、标,每点击鼠标一次,屏幕上出现一个图案和相应单词。老师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时,前六幅图案同时出现并闪动,一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时老师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 老师说到 zoo 时,再次点击鼠标,屏幕上出现动物园的图案和单词。 在起先呈现独个动物图片时,老师可让学生猜猜看,依据学生猜的状况老师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great
8、! Super! 。比如学生猜的是小兔子时,屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子,老师感叹道:Wow! Look! It's a rabbit. 另外,学生在其次和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语,当看到可爱或夸张的图片时也会不由自主的感叹。 老师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 告知学生时下中文最 时髦的说法好酷啊!中的酷既是英文的Cool! 一词的译音。而Super! 可翻 译成好极了!棒极了!等等。 (5)老师播放Let's talk/ A部分的课件。播放之前提出要求: 你能听到或看到几种动物?How many animal
9、s? 你会说其中的哪种动物? Can you say in English? 你能说说其中还有你会的内容吗?Anything else? (6)再次观看,让学生试着跟说。 (7)播放教学录音,学生仿照录音说对话。留意仿照语音正确、语调自然。 3、趣味操练 (Practice) (1)老师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练习说 Look!I have a rabbit / dog (2)老师让学生将玩具交换,并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看,或老师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说:Look!I have a rabbit / dog ,听者用感叹词Wow! Cool!
10、Great! Super! 做出反应,并发出这种动物的声音。老师还可以发挥学生表演才能,比一比,看谁仿照的动物叫声及形体特征最逼真。 (3)让学生打开书40页,老师带读书上 Let's play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! , 随后老师让学生两人一组,根据课本中所呈现的方式,扮演小动物,进行练习。最终找同学上台前表演此部分内容。 4、课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第一部分的练习,方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 谁最像? 老师请学生上台仿照小动物的声音或动作,假如叫Mew!
11、 Mew! 其他学生立刻说出单词:Cat! Cat! 有小猫玩具的同学,手举实物说句子Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后老师再请另外的学生上台来仿照小狗,小鸭的叫声,其他同学协作表演。最终,评出谁仿照得最逼真生动,老师嘉奖动物图片,以提高学生的主动性。 教后反思:这课主要句型简洁,和chant:I have a pencil联系,学生很快驾驭新学问。就是最终要给学生自由度,让学生用物品或实物进行表演。 小学三年级英语weloveanimals教案范文二 教学目标: 1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词
12、rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。 2、能用英文介绍这些动物。 3、能听懂一些简洁的指示语,并能根据指令仿照动物做出相应的动作。 教学重点:进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 教学难点:panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音? ,提示学生找共同点,使学生简洁了解一些语音学问。 教具打算: 1、老师打算 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。 2、老师打算 monkey, dog,
13、duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。 3、老师打算与教材相配套的教学录音带。 4、老师打算Let's talk/ A 部分对话中人物的面具。 教学过程: 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)Oral practice学生口语会话展示。老师可提示学生适时加入新句型: I have a . (2)然学生带上面具表演第一课时 Let's talk/ A 部分的对话。 (3)猜猜看嬉戏。 老师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位,边画边问:What is it? 如:老师在黑板上画猴子的头、耳朵后问: What is it?
14、 学生随意想象,猜图说:A panda? A monkey? 老师再接着画一两笔,让学生接着猜,并以小组为单位探讨,最终由一名学生代表说出一个答案。老师将图画完,带领学生一起说: Look! It's a 猜对的小组赢得一分。 2、呈现新课 (Presentation) (1)接着调动学生学习爱好,接着刚才的嬉戏猜谜。老师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上,或提前贴在教室的黑板上,并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好,只露动物的尾巴,让学生猜猜看 What is it? ,导入单词的学习。 (2)
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