2023年小学体育迎面接力说课稿最新范文锦集.docx

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1、2023年小学体育迎面接力说课稿最新范文锦集 老师要刚好总结学生的练习状况，并提出要求。组织学生分组进行“迎面接力”竞赛，讲解竞赛方法及规则。以下是我整理的小学体育迎面接力说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学体育迎面接力说课稿范文一 学习内容：迎面接力 学习目标：能做到用右手传递接力棒;能主动参加嬉戏，与同伴亲密协作。 学习步骤： 一、统一规章，身体力行 老师活动： 1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习，集体练习后，一组组轮番做。 2、组织学生进行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱同学。 3、刚好点评学生的表现。 学生活动： 1、快速宁静集合队伍，队伍整齐

2、，动作规范，反应快速。 2、明白各个数字代表的动作，能快速做出反应。 3、相互沟通。 组织：四列横队 oooooooooo oooooooooo p 二、合作探究，驾驭技能 老师活动： 1、复习嬉戏的方法，着重练习右手传递接力棒的两人协作动作。 2、嬉戏中重点提示两人传接棒的动作协作和跑的规定路途。 3、组织学生进行尝试性练习，老师巡察指导。 4、刚好总结学生的练习状况，并提出要求。 5、组织学生分组进行“迎面接力”竞赛，讲解竞赛方法及规则。 6、刚好总结学生的竞赛状况，并提出要求。 7、邀请传接棒较好的学生进行动作展示，刚好进行点评。 8、再次组织学生进行迎面接力竞赛。 学生活动： 1、在小

3、组长的带领下，按跑的规定路途，反复进行两人右手传接棒的协作练习。 2、嬉戏中能正确对待输赢，做到胜不骄，败不馁。 3、主动参加练习，能按老师的要求去完成任务。 4、依据老师的指导，刚好订正自己的错误。 5、遵守竞赛规则，主动投入竞赛，相互合作，相互激励。 6、乐于反复嬉戏，驾驭方法。 7、主动参加沟通展示活动，相互观摩学习。 8、主动投入竞赛。 组织：两列横队面对面站立八路纵队 oooooooooo oooooooooo _ _ 三、活跃身心，欢乐放松 老师活动： 1、组织学生“握胫竞走接力”，讲解并示范动作方法及要求，提示学生在走的过程中不能起身，走成直线。 2、刚好点评各组竞赛状况，并提出

4、要求。 3、再次组织学生进行接力。 学生活动： 1、明白方法及要求，相互协作，顺当完成。 2、队员之间相互指导帮助，主动与组长协作。 3、乐于反复练习。 组织：四路纵队 oooooooooo oooooooooo _ _ 四、沟通评价，总结阅历 老师活动： 1、总结评价整节课。 2、宣布下课。 学生活动： 1、相互沟通评价。 2、师生再见。 组织：四列横队 小学体育迎面接力说课稿范文二 本课从教材性质动身，把留意力强的队列队形改变支配在课的一起先进行，这样更有助于学生集中留意力，把以嬉戏形式、趣味性较强的跑跳练习支配在课的后半部分，目的在于激发学生的练习爱好。二列横变四列横队在队形改变中占有重

5、要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的实力之一，它对熬炼和发展学生留意力、集体主义精神等都起着非常重要的作用。 一、学情分析： 1、小学三年级学生仿照实力强、新奇心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束实力差。 2、三年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的爱好，特殊是将练习项目融入嬉戏中学生们更简单接受。 3、三年级几个班的，班级凝合力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动实力较强。 二、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：通过本节课的学习使学生驾驭队形改变的口令及要领，理解短跑、跳动的动作概念以及动作要领。

6、2、技能目标： A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素养和下肢力气; B、通过嬉戏，练习跳动以及短跑技术与速度; 3、情感目标：通过本节课的学习培育学生坚韧的意志品质，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心健康发展。 本课重点： A、队形改变时的要领，调动学生的主动性; 本课难点：队形改变后的秩序; 三、教学方法运用： 1、教法：依据本课内容的特点，首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了嬉戏法，在轻松开心的氛围中激发学生，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要

7、领。 2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，刚好订正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。 四、场地与器材： 足球场 五、教学过程： (一)导入(9-12分钟)： 1、常规教学(1-2分钟)： 1)体育委员整对集合，师生问好; 2)宣布本节课的教学内容; 3)支配见习生; 2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟) 教学步骤： 1)老师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的动作方法及要领; 2)老师做完整示范; 3)老师口

8、令指挥学生练习，排头到排尾。进行队形改变练习。 组织队形：四列横队二列横队相对 3、嬉戏：“贴膏药”(4-5分钟)： 方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参与者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，假如追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但假如逃者贴在任何一组人的前面，逃者马上得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最终一人成了新的逃者。 组织队形(同上) 通过上述练习，集中学生的留意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的打算。 (二)绽开(19-20分钟)： 1、30米击掌接力跑

9、(5-6分钟)： 教学步骤： 1)老师示范，学生尝试性练习; 2)学生分组进行练习; 3)老师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快; 组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。 2、嬉戏:“障碍过关”(13-15分钟) 方法：嬉戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，嬉戏接着进行。直至全部队员全部通过站好队伍，嬉戏结束 教学步骤：1)老师讲解、示范嬉戏规则，见习生做中途裁判; 2)老师口令，学生进行嬉戏;刚好订正学生在练习中出现的错误动作; 3)嬉戏结束，老师启发学生总结嬉戏心得; 组织队形：同上。 (三)延长(5

10、-7分钟)： 1、嬉戏：“抱团数数” 方法：1)老师提示，并示范嬉戏规则; 2)老师口令指挥学生练习。 2、放松操 方法： 1)老师讲解示范动作，学生练习; 2)老师巡察指导; 3)老师对本节课进行小结; 4)师生再见; 教学反思： 嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受学生的宠爱,也为老师开展心理健康教化供应了良机。 教学过程中，老师能够照看到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作完成了教学。提高了学生自主学习实力，对学生合作意识和创新意识的培育有

11、重要意义。 教学过程中也存在缺憾，如在30米击掌接力跑环节中，老师的引导不够。实力强的学生跑的快一些，而实力弱一点的学生，跑起就费劲一些。老师对此没能刚好加以引导。 小学体育迎面接力说课稿范文三 教学内容：接力跑 一、课的设计与思索： 1、指导思想：根据中国教化改革发展纲要的精神和小学体育教学大纲要求，依据国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，在新的形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践实力和创新精神的培育是素养教化的一项重要内容。如何依据小学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培育学生的实践实力和创新思维，体现学生在教学过程中

12、的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。 2、课的构思和设计： (1)本课、接力跑为教学内容，以情景“我们去参与劳动实践帮助农夫伯伯收庄稼”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培育学生的实践实力和创新思维。同时本课教学注意学生思想教学，使学生在快欢乐乐的学习体验过程中，沟通合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的特性和智力，培育学生的实践实力、创新思维和身体的基本活动实力。 (2)课的设计支配。导入：常规教学、队列练习;激发(创设情景)：小嬉戏、劳动仿照操;学习：开展劳动竞赛;发展:传递劳动工具接力(迎面接力赛);调整放松：舞蹈(快乐舞)、小结及保健教学

13、。 3、本课的教学特色： (1)教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过学问的内化，培育学生的各种思想感情。本课教学以学生的自我探究、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注意学生的思想教学。 (2)教学的新奇性。教学过程打破了课的旧有模式，依据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程;教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教化渗透等内容，突出了教案的可操作性和新奇性;教学方法由原有的讲解示范、练习竞赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探究、胜利体验、创建解决法等形式。 (3)教学的主动主动和延展性。由于课的创

14、建性设计，运用了情境教学法，使学生沉醉于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、胜利的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和主动性，为终身体育打下基础。 (4)教学的创建性。本课教学注意学生创建意识的培育，在教法和学法上，激励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进学问，增长技能，培育学生的求异思维和实践实力。 二、教学目标： 1、运动参加方面：学生对体育课表现出深厚的学习爱好，将乐于参与各种嬉戏活动，在活动中增加自信。 2、运动技能方面：学生能够在简洁欢乐的嬉戏后，学习迎面接力跑的方法。 3、身体健康方面：学生通过奔跑嬉戏的学习，提高学生的快速奔跑实力和协调实力。 4、心理健康方面：学生能够体验体育的欢乐、感受进步或胜利或挫折的实力。 5、社会适应方面：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的敬重关切和自我探究实力。