2023年小学三年级信息技术说课稿格式2023.docx
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1、2023年小学三年级信息技术说课稿格式2023 信息老师要以学生为主体,老师引导为辅的课堂教学方式,在讲讲练练、学学比比的教学手段完成学习的内容。以下是我整理的小学三年级信息技术说课稿,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学三年级信息技术说课稿范文一:保存形式和文件类型 一、教学目标 学问技能 1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 2、会创建文件夹,能保存文件。 3、相识存储器、磁盘、光盘,了解存储容量 过程方法 老师讲解+学生练习+学生演示+老师评讲 情感看法 培育学生从小有保存文件的习惯,同时也要养成良好的信息技术素养,敬重别人的劳动成果,不要删除别人的文件。 二、教学要点: 教
2、学重点:1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。 教学难点:通过学习能够把文件保存在指定的位置 三、教学过程: (一)导入 同学们到图书馆去借书时,看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的,整整齐齐的,查找起来特别便利。在计算机中,信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的,这些文件也可以存放在不同的文件夹中。 (二)新授 (板书:第八课保存文件) 1.文件和文件夹 师:在通常状况下,文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和运用文件,每个文件有自己的名字,叫文件名。 (板书:文件名) 师:文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示,通常由文件主名和扩展名两部分组成。 (板书:由文件主名和扩展名
3、组成) (演示) (1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。 (2)师:大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件,其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名,“.bmp”“.wav”是文件扩展名,分别代表不同的文件的类型,“bmp”代表图片文件, 师:在Windows98中,不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 试一试 你能从“C:WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主文件名和扩展文件名分别是什么?文件的类型是什么吗? 师:可以看出文件名是“Ding.wav”,属于声音文件。 2.创建新文件夹 师:同学们在计算机里望见有像文件包
4、一样图标,它表示是文件夹,就像图书馆的书架一样,我们可以把文件放在文件夹里。 (板书:创建文件夹) 师:我们的小挚友想不想拥有自己的文件夹?下面就带大家去建立自己的文件夹。 (演示) (1)打开“我的电脑”; (2)打开“D:”; (3)选择中文输入法; (4)单击“文件(F)”菜单,指向“新建(N)”、“文件夹(F)”吩咐。 (5)在,输入“小明的文件夹”,单击窗口空白处或按回车键。 (板书:打开D盘选择输入法“文件(F)”菜单“新建(N)”“文件夹(F)”输入文件夹名单击) 练一练 用下面的方法,以自己的姓名建一个文件夹。 (1)打开资源管理器。 (2)在D盘下新建该文件夹。 3.存储器
5、提问 (1)我们在前面已经学过,在计算机中用来保存信息的设备叫什么? 师:存储器。 (2)存储器常分为哪几种? 师:分为内存储器和外存器两种。 (3)常用的外存储器有哪些? 师:常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。 师:不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小,我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时,一般一个英文字母占一个字节,一个汉字占两个字节。字节用Byte或B表示,1B表示一个字节。此外,还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是:1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。 (板书:存储容量:用字节表示KBMBGB) 师:我们常用
6、的3.5英寸软盘的容量为1.44MB,大约可保存几十万个汉字;计算机内存的容量通常是几十兆字节以上;计算机硬盘的容量在几百兆字节以上,目前家庭运用10G30G硬盘;一张一般光盘的容量在600兆字节以上。 议一议 常用的外存储器有哪些? 师:软盘、硬盘、光盘等。 读一读 师:软盘驱动器简称软驱;光盘驱动器简称光驱。运用磁盘时盘要留意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温;硬盘还要防振动,不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。 (三)小结 以“这节课我学会了”或“我知道了”形式进行总结。 (四)作业 (1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹; (2)启动“画图”程序画几棵小树,文件以“小树.bmp”为名先
7、保存在C盘的“MyDocuments”文件中; (3)再保存到软盘上该文件夹中,并检查是否保存到磁盘上了。 小学三年级信息技术说课稿范文二:输入文字和符号 一、教学目标 学问技能 1、熟识主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。 2、会输入大小写字母 3、会输入上排符号 4、会利用智能ABC输入汉字 5、会利用智能ABC输入词语 过程方法 以学生为主体,老师引导为辅的课堂教学方式,在讲讲练练、学学比比的教学手段完成本节学习内容。 情感看法 通过学习,进一步提高学生的实践动手实力。 二、教学要点: 教学重点: 1、会输入上排符号。 2、会利用智能ABC输入词语 3、会利用智能ABC输
8、入词语。 教学难点:指法的应用 三、教学过程: (一)引入 师:娴熟的键盘指法是用好计算机的基本要求,要想驾驭指法不是一件简单的事情,今日我们就一起来学习,看谁字母输入快有准。(板书课题) (二)键位指法 师:计算机键盘的各字母键并没有根据从A到Z的依次排列,在运用的过程中有肯定的技巧和方法。让我们带着对键盘的问题,去共同学习和探讨。 1.问题一:根据英文26个字母的依次,在键盘上找一找这些字母键分别在什么位置。 2.问题二:找一找,键盘上的基本键都有哪些?10个手指摆一摆,组内同学议一议基本键有什么特点? 3.问题三:看一看、试一试,说说什么是“键位指法”。在操作时应留意什么? 生:汇报、探
9、讨探讨结果。 师:依据学生的汇报,对重点进行总结。 学生自学课本,尝试练习,组内同学之间进行探讨、探讨让学生带着问题去探究 (三)指法训练 师:光有键位指法的理论学问是不够的,还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神。还记得上节课学习的“金山打字通”吗?它可是你娴熟指法的好帮手,下面就让我们一起来练习指法吧。 1.任务一:在金山打字通2023中练习基本键。 (1)师演示操作步骤。 (2)学生自行操作练习。 问题:练习时,键盘输入的状况必需和画面比照完全一样,可是有的字母之间分隔了距离,第一行输完了怎么才能到下一行呢?请同学在课本中找一找,谁能帮我们解决这个问题。总结:空格键的作用是帮助我们在字母之间
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