2023年小学科学老师教学计划模板2023.docx

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1、2023年小学科学老师教学计划模板2023 小学科学老师要以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解。以下是我整理的小学科学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学科学老师教学安排范文一 一、教学目标： 1、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 2、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立

2、说明模型，以验证自己的假设。 3、学习运用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等试验，巩固对比试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、雨的模拟试验。 4、学习运用分析综合的方法相识热的三中传递方式。 5、动手实力：学习制作太阳能热水器等。 在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教化： 1、通过讲解并描述火箭的独创及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教化。 2、通过指导学生相识热的三种形态及应用，向学生进行科学启蒙教化。 二、学情分析： 四年级学生喜爱科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较仔细，对试验感爱好，经过一年的科学学习，已具备肯定的视察实力，探究实力有了

3、很大的提高，他们对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。但是他们设法自主去获得学问和自主探究实力不强，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。 三、教材分析： 本册教材有五个单元，我们的食物、水、植物、空气、热，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，调整后的新教材，内容体系

4、更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。 从学问内容分为五部分： 1、我们吃什么：从学生对食物的已有相识阅历入手，带领学生遵循“整体感知个体探讨综合整理”的认知程序，相识食物的养分成分以及饮食与人的健康。(包括1、2、3、课) 2、水里有什么： “溶解”单元是从视察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运

5、动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解实力”问题事实上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和许多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一样的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。包括4、5、6、7课) 3、植物身体：从学生对植物的已有相识阅历入手，带领学生遵循“整体感知个体探讨综合整理”的认知程序，相识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。(包括8、9、10、11、12课) 4、空气和水：指

6、导学生相识热空气上升以及气体的热胀冷缩现象。(包括13、14、15、16、17课) 5、热传递：指导学生相识热传递的三种方式及应用。(包括18、19、20、21、22课) 6、探究与实践：引导学生尝试运用已驾驭的探究方法和学问，解决生活中的详细问题，初步培育学生仔细细致地视察和主动动手实践的科学看法。 四、本册教材教学的重点、难点： 重点是培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 难点是让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学

7、的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教化技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、试验支配： 1、食物养分成分的检验 2、溶解 3、加快溶解的方法 4、除去水里的杂质 5、根的吸水试验 6、分别叶绿素 7、茎疏导水分 8、热气球上升的隐私 9、气球的反冲试验 10、瓶吞鸡蛋 11、水流有力气 12、热传导 13

8、、木屑在热运动水中的 14、探究不同物品是否会生热 15、不同物体的吸热本事 小学科学老师教学安排范文二 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、四、五年级的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，我们将接着引导学生经验更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。 3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由

9、、改变及规律。 5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。 三、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。 四、教学措施： 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围

10、。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。 3、充分利用好学校的教学器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 小学科学老师教学安排范文三 一、 教材分析 六年级科学教材本学期主要支配的科学分组试验如：第一单元2课杠杆的科学3课杠杆类工具的探讨第4课轮轴的隐私7课斜面的作用其次单元1课反抗弯曲2课形态与抗弯曲实力8课用纸造一座“桥”第三单

11、元2课电磁铁第3课电磁铁的磁力(一)4课电磁铁的磁力(二)第四单元1课校内生物大搜寻5课相貌各异的我们等。演示试验如：第一单元6课滑轮组8课自行车上的简洁机械其次单元4课找拱形第三单元6课电能和能量等。 二、学生分析 六年级3、4班共有学生106人。这些学生不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大部分学生能在老师的指导下进行试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进行自主试验。但也有部分学生在试验过程中放不开手脚，甚至不敢参加试验。本学期还应加强对这些学生的指导。 三、 试验目的 1、教会学生正确的试验方法，体验试验的乐趣。 2、使学生有效地驾驭学问，主动探究新学问

12、。 3、培育学生的实力，包括试验设计、操作、视察、记录和整理资料等实力。 4、全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。 5、激发学生的学习爱好，在视察和试验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习主动性。 四、试验措施 1、课前老师要充分打算，备教材、备学生、备教法、备试验过程。 2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验安排，填写试验报告，制作简易科学模型。 3、加强视察和试验，充分利用仪器和器材，让学生参视察和试验活动，从而获得学问，熬炼实力。 4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。 五、试验支配 9.月5-8我们运用过的工具探讨杠杆尺的记录 9月12-15杠杆类工具的探讨探讨轮轴作用的试验探讨轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响试验 9月1922定滑轮作用试验记录动滑轮作用试验记录探讨滑轮组作用的试验 9月2629探讨不同坡度斜面作用的试验记录 10月1013纸的宽度与抗弯曲实力纸的厚度与抗弯曲实力纸的形态与抗弯曲实力 10月17-20塑料饮料瓶的视察记录 10月3111月3“桥”的设计方案 11月7-10制作电磁铁 11月14-17电磁铁磁力与线圈圈数关系试验电磁铁磁力与电池关系的试验 11月21-24家用电器的调查 12月512月8校内动物记录 12月19-22相貌各异的我们调查统计 教学安排