2023年小学数学教师教学计划模板精选范本2023.docx

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1、2023年小学数学教师教学计划模板精选范本2023 学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。以下是我整理的小学数学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学数学老师教学安排范文一 新课标学习与一般的学科教学目标不同，它以培育学生的创新精神，实践实力和发展学生特性为目标，更强调学生自主学习，主动运用学问的实力。为此，我们特意开展数学趣味课，以培育学生的学习爱好为目标，开阔学生视野，丰富学问，增长才智，而且有助于学生巩固课内所学学问，培育学生的创新精神和实践实力。通过“数学故事和嬉戏”，使学生在既学又玩的

2、过程中，一来激发学生对数学的爱好,二来锻练学生的数学逻辑推理实力。 教学目标： (1)趣味课活动重在培育学生的综合实力，要让学生在活动中动脑筋，多思索、多想象、多动口、勤动手，注意老师对学生的引导，激励学生勇于实践，大胆创新，独立思索，培育视察、思索和解决问题的实力; (2)学生参与自已喜爱的强项，老师仔细支配活动内容，有目的、有安排指导好学生，让学生学有所得，学有所获; (3)选修课活动就是要让学生感爱好，重视开发学生的智力，提高学生的实力、素养。培育学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增加老师自身素养相结合。 教学形式： (1)选修课活动面对全体学生，依据学生特点和实际状况选取合适的内容组织

3、开展; (2)小组活动：上课或探讨都是以小组进行。由组长安排工作，组员探讨并作出解题过程和答案，大家一起评价。 详细活动： (1)将班级分为若干组，每组各选一位组长，负责各组的人员组织支配; (2)老师出题，各小组组织探讨并得出结果; (3)各小组共享成果，老师指导，答对的小组有加分，最终得分最多的小组有嘉奖。 教学过程： (一)数学故事： 学生往往一听到老师讲故事就很感爱好,所以一起先老师会借下面几个数学故事来激发学生的爱好。 理发师的故事： 在某个城市中有一位理发师，他的广告词是这样写的： “本人的理发技艺非常超群，誉满全城。我将为本城全部不给自己刮脸的人刮脸，我也只给这些人刮脸。我对各位

4、表示热诚欢迎!” 来找他刮脸的人川流不息，自然都是那些不给自己刮脸的人。可是，有一天，这位理发师从镜子里望见自己的胡子长了，他本能地抓起了剃刀，你们看他能不能给他自己刮脸呢?假如他不给自己刮脸，他就属于“不给自己刮脸的人”，他就要给自己刮脸，而假如他给自己刮脸呢?他又属于“给自己刮脸的人”，他就不该给自己刮脸。 罗素的这条悖论使集合理论产生了危机。德国的闻名逻辑学家弗里兹在他的关于集合的基础理论完稿付印时，收到了罗素关于这一悖论的信。他立即发觉，自己忙了很久得出的一系列结果却被这条悖论搅得一团糟。他只能在自己著作的末尾写道：“一个科学家所遇到的最倒霉的事，莫过于是在他的工作即将完成时却发觉所干

5、的工作的基础崩溃了。” 由于形形色色的悖论的探讨，促进了数学理论基础的探讨，使数学更进一步发展，更坚实地建立在坚固的基础之上。 说谎岛的传闻： 在大西洋的“说谎岛”上，住着X，Y两个部落。X部落总是说真话，Y部落总是说假话。 有一天，一个旅游者来到这里迷路了。这时，恰巧遇见一个土著人A。 旅游者问：“你是哪个部落的人?” A回答说：“我是X部落的人。” 旅游者信任了A的回答，就请他做向导。 他们在路途中，看到远处的另一位土著人B，旅游者请A去问B是属于哪一个部落的?A回来说：“他说他是X部落的人。”旅游者糊涂了。他问同行的逻辑博士：A是X部落的人，还是Y部落的人呢? 假如你是逻辑博士，你该怎样

6、回答他? (二)数学嬉戏和谜语： (1)将班级分为四组,由老师参加指导，四个组之间进行竞赛。由老师提问，抢答问题等环节，并制定不同分数; (2)统计分数，选出优胜组赐予嘉奖并选出优秀队员(即答对题数最多的同学),奖品可采纳数学好用文具或者数学趣味书一类，同时也赐予其他组队员激励奖。 嬉戏内容如下： (1)热身运动接力题： 嬉戏规则：四小组同时进行竞赛，每组的全部成员都可以参加，一人只能上台一次，一次只能画一个图形，不会画的可下台，其他组员接力，直到把四个图形一笔画出的步骤都标出为止，先完成的小组获胜，获胜的小组加40分。画图步骤标号方法如右例： 你能笔尖不离纸，一笔画出下面的每个图形吗?试试看

7、。(不走重复线路) 【说明】早在18世纪，瑞士的闻名数学家欧拉就找到了一笔画的规律。欧拉认为，能一笔画的图形必需是连通图。连通图就是指一个 图形各部分总是有边相连的，不是全部的连通图都可以一笔 画的。能否一笔画是由图的奇、偶点的数目来确定的。 与奇数(单数)条边相连的点叫做奇点;与偶数(双数) 条边相连的点叫做偶点。凡是由偶点组成的连通图，肯定可以一笔画成。画时可以把任一偶点为起点，最终肯定能以这个点为终点画完此图。凡是只有两个奇点的连通图(其余都为偶点)，肯定可以一笔画成。画时必需把一个奇点为起点，另一个奇点终点。 (2)抽答题： 嬉戏规则：主持人告知本题共有4小题，各组先抽取题号，抽到哪号

8、就回答哪题，答对的加20分，答错的不扣分。 24个人排成6列，要求5个人为一列，你知道应当怎样来排列吗? 【答案】可以排成一个六边形。 抽屉里有4支红铅笔和3支蓝铅笔，假如闭着眼睛摸，一次必需拿几，才能保证至少有1支蓝铅笔? 【答案】假设拿出的铅笔都不是蓝色的，至多共有4支，剩下的无论拿哪一支，都确定是蓝色的，因此需取5支，才能保证至少有1支蓝铅笔。 真假银元： 一位商人有9枚银元，其中有一枚是较轻的假银元。你能用天平只称两次(不用法码)，将假银元找出来吗? 答案：先把银元分成三组，每组3枚。 第一次先将两组分别放在天平的两个盘里。如天平不平，那么假银元就在轻的那组里，如天平左右相平衡，则假银

9、元就在末称的第三组里。 其次次再称有假银元那一组，称时可随意取2枚分别放在两个盘里，假如天平不平，则假银元就是轻的那一个。假如天平两端平衡，则末称的那一个就是假银元。 农夫过河： 从前，一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。那儿仅有一只很小的旧船，农夫最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危急。 刚起先，他带了菜上船，回头一看，淘气的狗正在欺侮胆小的兔子。他赶忙把菜放在岸上，带着狗上船，但贪嘴的兔子又要吃鲜嫩的青菜，农夫只好又回来。他坐在岸边，看着这三件东西，静静地思索了一番，最终想出了一个渡河的方法。小挚友，你知道农夫是怎么做的吗? 【答案分析】狗

10、要咬兔子，兔子要吃青菜，所以，关键是要在渡河的任何一个步骤中，把兔子和狗，兔子和青菜分开，才能免受损失。农夫可以先带兔子到对岸，然后空手回来。其次步，带狗到对岸，但把兔子带回来。第三步，把兔子留下，带菜到对岸，空手回来。最终，带兔子到对岸。这样三件东西都带过河去了，一件也没有遭遇损失。 (3)必答题： 嬉戏规则：本题四个小组都必答，答题时间5分钟/题，答案写在答题本上，时间到时回收各组的答题本，答对的小组加20分。 翰逊先生在户外有个炙肉架，正好能容纳2片炙肉。他的妻子和女儿贝特西都饥肠辘辘，急不行耐。问怎样才能在最短时间内炙完三片肉? 约翰逊先生：“瞧,炙一片肉的两面须要20分钟，因为每一面

11、须要10分钟。我可以同时炙两片，所以花20分钟就可以炙完两片。再花20分钟炙第三片，全部炙完须要40分钟。” 贝特西：“你可以更快些，爸爸，我刚算出你可以节约10分钟。” 贝特西小姐想出了什么妙办法? 【答案】设肉片为A，B，C，每片肉的两面记为1，2。第一个10分钟炙烤A1，和B1，把B肉片先放到一边，再花10分钟炙烤A2和C1，此时肉片A可以炙完，再花10分钟炙烤B2和C2,，仅花30分钟就炙完了三片肉。 死里逃命： 一场大战后，一位守信的将军想了一个消遣自己的办法。一天，他对众浮虏说：“我要将你们全部处死，但为了确定哪个人死于什么刑罚，现在每人要回答这样一个问题：你认为自己会被枪决还是问

12、吊?假如你估计对了，我就将你枪决，假如你估计错了我就将你吊死。”浮虏们觉得自己无论怎样答亦难逃一死，故此都静默无言，但其中一人却能死里逃命。因为他答到：“是问吊。”他的回答令这守信将军左右难为。这原委是为什么呢? 【答案】若将军准备将他吊死的话，也就是他答对了，那么将军已承诺“答对便枪决”这和诺言不相符。另一方面，若将军准备将他枪决的话，也就是说浮虏的回答错了。然而，将军的诺言是“答错的便问吊”。这样一来，将军又自食其言，这令将军不知所措，只好让他逃命。 (4)抢答题数学谜语(以数学用于为谜底的谜语)： 嬉戏规则：每组派一个同学出来举手抢答，主持人读完题才能举手，否则算犯规，取消该组答题资格，

13、按要求先举手的小组可获得答题权，答对一题者加20分。 a.垂钓等于(鱼)/取余(鱼); b.考试作弊假分数; c.大甩卖肯定值; d.两羊打架对顶角; e.勤点钞票常数; f.诊断以后开方; g.搬来数一数运算; h.一笔债务负数; i.搞错帐目误差; j.人民的力气无穷大; k.并肩前进平行; 小学数学老师教学安排范文二 一、本学期教学的指导思想 1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获

14、得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的相识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完

15、。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同

16、时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分

17、析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 三、教学内容 本册教材共分九个单元：大数的相识;公顷和平方千米，角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。 四、学生基本状况分析 经过三年级的学习，学生的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、相识小数、年月日、不同形式的条形统

18、计图)，为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的实力弱。通过上学期的测试发觉本班后进生与平行班级相比也偏多，成果不平衡，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。 适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。 五、教学目标 1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计

19、数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、驾驭公顷和平方千米单位之间的转化。 3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 4.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。 7.结合生活情境和探究活动学习图

20、形的有关学问，发展空间观念。 8.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 六、教学重难点 第一单元：大数的相识 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 其次单元：公顷和平方千米 教学重点：公顷和平方千

21、米之间转化。 教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。 第三单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键：量角器刻度的相识。 第四单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法。 教学难点：积的改变规律。 第五单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。 教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 第六单元：除数是两位数的除法 教学重点：驾驭两、三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的改变规律。 第七单元：统计 教学重点：相识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。 教学难

22、点：培育学生的合作意识和实践实力。 第八单元：数学广角 教学重点：相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。 教学难点：使学生渐渐养成合理支配时间的良好习惯。 第九单元：总复习 教学重点：使学生对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。 七、改进教学工作的措施及方法 1.变更教学思想 具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员

23、。 2.注意生活与数学的亲密联系 重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。 3.留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力 学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。 4.面对全体、全面提高学

24、生的整体素养 (1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。 (2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。 小学数学老师教学安排范文三 本学期我们五年级数学组将进一步仔细实行教学改革与课堂改革方案精神，真正落实“自主、合作、探究”的课堂模式，

25、接着加强学习，更新观念，确立“新课堂”的基本理念，转变老师的观念，主动开展研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升老师的改革热忱，刚好进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。 一、 听从领导，强化意识 我们备课组严格遵守制度，听从领导管理，把五年级数学的课改工作抓实抓好，接着强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并变更自己的教学行为。让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。 二、加强学习，提升教化理念。 教化改革，理念先行，要取得课改胜利，必需转变教化观念，在加强老师教化理念学习中重点做到： 1.学理论文章，记心得笔记，充分利用网络及报刊杂志有

26、关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为探讨的指南针。 2、接着坚决不移地抓老师培训，努力提高老师素养，激励老师投身课改中。 3、主动组织老师观看铜都双语学校课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，探讨教材，探讨、尝试新教法。 4、主动开展互听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底变更自己的教学行为，做到共同提高，共同促进。 三、深化课堂探讨，注意教学实践。 以“课堂”为主阵地，实现老师教学方式的转变，学生学习方式的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的令旗，我们严格根据铜都双语学校“三模五环“模式进行教学，有安排有目的地组织和支配集体备

27、课，示范课，公开课，探讨课，试验课等教学活动。 1、集体备课重点放在探究教材及导学稿的设计上，侧重体现有利于学生参加，有利于学生思维的发展，有利于学生驾驭主动获得学问的方法。 2、公开课、示范课重点探究“新课堂”教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干老师先导作用，使好的展示方法得以推广。 3、上试验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。 4、开展好本学期的评课活动，要做到有课必评，有题必议，特殊对试验课题要进行中期评估，调整和完善课改试验成果方案，组织沟通推广先进阅历。 5、注意教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。 在实践中反

28、思，老师每节课都要反思，对胜利和失败进行理性思索，写反思心得，在教学中探讨，对“新课堂”中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进。 6、进一步做好培训小组长工作。 培训小组长至关重要，要明确小组长的责任和作用，定期召开小组长会议，帮助小组长开展工作，赐予肯定的嘉奖等。 四、做好总结评估课改工作。 课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论来自于实践，做好工作总结，发觉问题改进后再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。 1.五年级数学老师在进行课程改革试验工作总结、自评基础上，对课程改革试验工作进行系统总结。 2.汇报课程改革阅历，撰写工作报告邀请教务处及学部评估。 3.把新课改与本年级实际状况相结合，提出实际性建议。 4.建议学部表彰课程改革中的骨干老师，优秀老师，详细方法以自评，他人评，学生评，家长评，并且结合本学部考核制度考核。 课程改革是一项长期而艰难的工作。我们五年级数学老师将在教务处及学部领导和专家的指导下，同心同德，开拓进取，努力让课改之花在五年级绚烂夺目，常开不败!