2023年小学语文教师随笔精选_2023幼儿园中班教师随笔感悟3篇.docx

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1、2023年小学语文教师随笔精选_2023幼儿园中班教师随笔感悟3篇 随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，敏捷多样，不拘一格，可以观景抒情。以下是我给大家整理的小学语文老师随笔精选_2023幼儿园中班老师随笔感悟.希望可以帮到大家 【幼教随笔一】重视每一件小事 每天早晨，孩子们都会在老师的带领下熬炼身体、玩嬉戏，可是总有个别孩子喜爱独自呆在一旁。这不，今日晨间活动时，我们班的王老师正带小挚友玩切西瓜的嬉戏，菲菲小挚友就躲到了一旁。她是真的不想和大家一起玩嬉戏吗? 我视察了一会，只见她一边低头踢着地上的石头，一

2、边却时常地偷看着家菲菲，一起过来玩吧!我叫了一声。谁知她把头低得更低了，还把身子转了过去。这孩子别看挺文雅的，但有时性格还很倔强，我知道再叫她也是枉然，而用强硬的口气吩咐还会引起孩子的逆反心理;即使乖乖地过来了，也玩得不快乐，违反了我想让她参加活动的初衷。 怎么办呢?随她去，不管了吗?不行，嬉戏对幼儿的身体发展与性格培育有着很重要的作用，作为一个合格的幼儿老师，不能放弃对任何一个孩子的教化与帮助。我想起平常孩子们总是喜爱围在我的四周问东问西，喜爱拉着我的手漫步，以得到老师的关注与爱惜。于是我走上前，轻轻拉起她的小手，对她说：跟我一起玩吧!果真，她没有拒绝，跟我一起加入了孩子们嬉戏的人群。不一会

3、儿，菲菲已经快乐地投入到嬉戏当中了。听着孩子欢快的笑声，我真的很兴奋。我们的教化，老师的关爱，应当是赐予每一个幼儿的，就像这次嬉戏一样，一个也不能少啊!在嬉戏、户外活动中，我时刻留意常规内容的渗透。特殊是户外嬉戏活动。因为他们的年龄还很小，大多数的都没有形成自我爱护的意识。 今日又到了嬉戏时间，我确定和他们玩老猫睡觉醒不了。我扮猫妈妈，孩子们扮小猫，照惯例，我重重强调了嬉戏规则，对个别淘气的孩子更是特殊提示，一再嘱咐。 嬉戏起先了，小猫们都正儿八经地躲着，而我叫了几声他们还不回来，正值我打算提高音量时，不当心被椅子绊倒了，一阵钻心的疼使我一时站不起来，还流下来几滴眼泪。正值我想努力站起来时，小

4、猫们喵喵地跑了过来，一双双小手往我脸上抹，还异口同声地说妈妈，不哭了，以后我们再也不躲远了，一下就回来，你不要生气啊!在那一刻，我的泪不听使唤地流了下来，同时也紧紧地搂住了他们。 看，孩子们是多么可爱，多么纯净、心地多么和善，他们天真而纯净地以为我哭是因为他们不听话呢，而他们却不会因为老师可能指责他们、不喜爱他们淘气而怨恨或惧怕老师，他们立刻想到的是不要让老师难过、生气。呵，孩子们，老师恒久爱你们! 户外活动时我确定带他们去玩溜滑梯。在老师说完各项应当留意的事情之后，小挚友就四散走开上滑梯上玩了。我在一旁看着，提示着大家留意平安。突然，我发觉胡瑞阳小挚友一个人跑到很远的一旁一个人玩攀登架去了。

5、我赶忙走过去说：快过来，小挚友都在这边玩，你一个人在这边，老师可看不到你，这样可一点都担心全。他点点头，不怎么情愿地跟着我回到了滑梯这边。但过了一小会儿，他又不见了。我朝攀登架那望去，果真，他又站在那边了。我快速地跑过去，用肃穆的口气对他说：你怎么这么不留意平安呢?你一个人过这边来玩，这攀登架又这么高，没有人在旁边看着，万一摔跤了怎么办?为什么一点都不懂爱护自己?他眼巴巴的看着我，过了很久，才小声地说：我知道，我不是过来玩的，我是过来告知攀登架，我现在不能和它玩了，因为我要去玩滑滑梯。我告知它也要留意平安，别遇到旁边的铁柱子伤到自己了。 这是一个多会关切他人的小孩呀，即使他关切的对象是一个没有

6、生命的攀登架。我没有经过细致地询问就指责了她，已损害到他天真而纯净的童心，这是多么的不应当。更加当心翼翼的，爱护起他们纯净、稚嫩的童心，是我以后应当非常留意的事情。 作为一名幼儿老师，我应当重视孩子身边的每一件小事，可以说幼儿园里无小事，切勿因为忙或其它什么缘由忽视了孩子所做的每一件小事。愿孩子们纯净、和善、美妙的童心始终伴随他们健康成长。 【幼教随笔二】让孩子真心表达歉意 进入大班了，孩子们的活动实力越来越强，所以经常会发生一些碰撞之类的事情。一天，晨间活动在户外玩沙包，大家都玩得特别快乐。这时，我突然听到哇的一声大哭，原来是轩轩把婷婷给撞倒了。轩轩不以为然地说了一句对不起就要离开。看到这一

7、情景，我知道轩轩并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声对不起就行了，就跟他没关系了。所以，应当引导他用行动来致歉。于是我连忙叫住了他，并伸手将婷婷小挚友轻轻扶起，一边哄着一边问：你为什么哭呀?婷婷说：疼。轩轩跟你说对不起了，你还疼吗?我有意 又问到。疼。婷婷不解地答道。听了婷婷的话，我问轩轩：你摔过跤吗?他点点头。你摔跤时有什么感觉?轩轩低头说：疼。那你疼时希望别人怎么样呢?我又问。揉揉。他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给婷婷揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着对不起，还疼不疼?他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的婷婷，竟然不哭了，嘴里还说着：没关系，我不疼了。望见

8、轩轩仔细地在做这件事，我摸着他的头对他说：你看，光说声对不起，婷婷还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍一拍，揉一揉，这样关切她，她的难受就减轻了。她也很快地宽恕你了。所以，以后不当心碰了小挚友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小挚友就会宽恕你的。他点点头。 看着他俩又起先快乐地玩起来，我想，老师在处理孩子之间的一些偶发的不开心的事情时，光教化孩子说对不起是不够的，还应当利用这个时机对他进行移情教化，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思索，真心地表达歉意。 【幼教随笔三】找点事给孩子做做 每个班级都有几十个学生，每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人

9、，每个班都有些淘气又可爱的孩子，对这些既淘气又可爱的孩子，常常惹得老师和阿姨经常拉大嗓门，可孩子们还是我行我素。特殊在吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段时间长，先吃完的可以去看图书，时间长了，幼儿对书架上的图书不感爱好，他们就在教室里搞点小破坏，来点恶作剧，在教室里拿着书打来打去，一会儿孩子就来告状：皓皓打乐乐，池池把书弄坏，晴晴抢我的书等等，假如老师指责了他们，他们就会乖的一声不吭，或者连忙讨饶致歉说对不起。但过不多久毛病又要犯了，在这段时间里是阿姨和老师最头疼的，一会儿去管理吃饭慢的孩子，一会儿去看吃好饭的孩子是不是在捣乱，忙里忙外照看。 今日上午我带班，吃完饭后皓皓和几个小挚友在书架上拿

10、书看，只见他一下子拿完了书架上全部的书，又把小挚友手里的书也抢了过来，我正想上去指责他，又一想，不行，我拿了把椅子请他坐在书架旁边，他立刻低头似乎又要接受老师的指责，我说：今日请皓皓做管理员，这里只能有6个小挚友来看书，假如人满了就要到别的其它嬉戏区里去玩。他立刻点头，边整理图书边一本一本拿给小挚友，每个嬉戏区里都请了先吃好饭的孩子做管理员，找点事给他们做做，我给他们分工一下，让他们都有事干，他们就不会在教室里捣乱，而平常吃饭慢的几个孩子为了能做管理员，也加快了用餐的速度，每个孩子都有他的闪光点，淘气的孩子也有他们好的地方。 他们都有事做，教室里宁静很多，告状声也少了。总之，要让这些孩子的特长

11、和优势得到充分呈现。增加他们的自信念，以他们自身的优势克服弱势。在平常他们抢着帮助老师和阿姨做事情，如：琪琪喜爱帮阿姨拿体育用具，子畅喜爱帮阿姨收片片，子恒抢着收餐具，磊磊也抢着收盘子，皓皓喜爱帮老师整理材料，华华可以到其它班去拿资料等等。 总之，每一个学生都是一座金矿，里面蕴含着无限的才智、力气、爱心和热忱，全部这一切都等着老师去培育、挖掘和提取。这往往是由于我们对这些孩子付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。我们老师只有尝试着用发展的眼光看待孩子，去学做一个采矿者，才能渐渐地，在与淘气孩子的接触中发觉他们身上的闪光点。供应机会发挥他们的特长、呈现他们的优势，帮助他们在同伴中树立威信，提升他们在集体中的形象。老师们不妨也找点事给他们做做。