2023年幼儿园大班幼师教学反思.docx

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1、2023年幼儿园大班幼师教学反思 作为一名幼儿老师，我们须要很强的课堂教学实力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么幼儿园大班幼师教学反思怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班幼师教学反思，希望大家喜爱！ 幼儿园大班幼师教学反思篇1 该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相像的两段式内容。这样的歌曲很简单引起幼儿审美疲惫，因此，活动前我熟识了教案后，确定：巧用策略，提高幼儿歌颂活动的爱好。 一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。 只有让幼儿新旧阅历搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最相宜状态”。歌颂活动中，歌词的理解记忆常会称为歌颂的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效

2、策略之一。因此，活动前我细心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细微环节，但培育了幼儿仔细思索的实力。 二、营造开心的倾听氛围。 我想，歌颂教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌颂的欢乐作为首要目标。活动中，我主动创设歌颂教学的情境，引导幼儿视察漂亮的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的欢乐。慢慢得孩子们回忆起去年玩雪的欢乐，笑容浮现脸夹。我趁热打铁，充溢感情地范唱。边唱边视察孩子们，我发觉幼儿

3、的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里特别宁静，大家都相视一笑，我知道小挚友都体验到了歌曲的美妙。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着欢乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：剧烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得绘声绘色。我很轻松，幼儿很投入，效果也稀奇的好。 幼儿园大班幼师教学反思篇2 幼儿经常见到物体自由下落的现象，却又不明白其中的“奇妙”。科学活动下落百分百，经过演示、视察、试验等方法，引导幼儿对物体下落想象产生爱好，并对下落的必定性及方向有初步的相识。 本次活动我是以经过试验让幼儿了解物体的坠落现象，在第一环节中我出示

4、自制的“轱辘轱辘”教具时，孩子们很感爱好。他们看到老师手上的物体落到地上，纷纷探讨“老师一松手东西就会落到地上”“老师要把他们捡起来”看到孩子们有了爱好，我刚好告知他们物体下落的必定性，相识到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把全部的东西都“吸”在身上，有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢”，当明白它们要花很大的“力气”才能离开地面时，孩子们又对热气球产生了爱好，起先你一言我一语地探讨起热气球，“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住”看着孩子们的探讨越来越热情，我便抓紧应孩子们的爱好简要地说了说热气球，并让他们课后在探讨。 在最终一个环节

5、“漂亮下落路”试验中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感爱好，于是让他们自我动手操作，孩子们仔细看自我的“路”是怎样下落的，细致体验操作的乐趣，同时在操作中进一步感受到了物体下落的必定性。 本次活动也存在许多的问题：由于我打算不够充分，导致桌面与地面一团糟，应事先探讨周全。在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。对于活动的组织调控本领还应有待提高。 幼儿园大班幼师教学反思篇3 这是一首抒情的三拍子歌曲，休止和连音是学习的重点。因为是第一教时的活动，所以试图在孩子熟识三拍子节奏的基础上运用视、听、唱、演等多种通道的形式来感受，理解

6、、表达音乐。 在活动过程中通过引导幼儿倾听音乐的停顿与连贯，从而在歌声中自然流露，突破重点；同时老师还设想以自己的热忱来渲染音乐的氛围，激发幼儿赞美小鸟的情感。活动第一环节以练声的形式作为导入，老师本身目的是运用歌曲中的主旋律作为练声曲，帮助幼儿熟识旋律。但在今日的活动场景中可能选用孩子已学习过的歌曲进行练声、复习，能够帮助孩子达到一个心情上的适应过程，也就是我们教学中所说的暖场。三拍子的节奏对大班下学期的孩子来说已经具有这方面的阅历，所以在感知三拍子特征的过程中，我可以适当让孩子运用他们已有的阅历通过拍打自己的身体的各个部位来表达三拍子强弱弱的节奏特点，这样就能有助于体现孩子学习的自主性。解

7、决重难点环节过程中又会出现牢牢的抓住孩子，牵着孩子的鼻子朝自己预设的目标前进的教学行为。可能是自己过多的把课堂教学当成一件任务，对原素材中教化的元素考虑的太多了，自己一时还无法把这些元素如何分层次的有效地有序的让孩子在活动中进行构建，始终会选用最为干脆的告知式的方式让孩子获得阅历，剥夺了孩子发觉、比较、推断、思索的权力，久而久之这波孩子就会在我的引导下变成你说一我做一，你说二我就二，不会变坏，不会犯错但同时也不会给你惊喜。 回顾整个活动，基本完成了活动目标，课堂气氛良好，幼儿学习效果良好。是一个程序比较清晰的音乐歌颂活动。作为执教老师，应当多留意细微环节问题、多注意创新让，让自己的课堂应变实力

8、有所提高。 幼儿园大班幼师教学反思篇4 对于大班的幼儿来说可能也会有难度，而对于中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今日的活动中我确定选择我的邻居挚友这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一学问，我做了细心的设计和打算，活动一结束就发觉很多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思： 一、借助故事，激发幼儿学数学的爱好 本次活动我尝试打破传统教学的模式，把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的宠爱之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿供应了主动探究的机会。 二、调整教

9、学依次，分解学问难点 在阅读教材的过程中，我发觉教材中对学习相邻数的支配是先相识比本数多1的数，再相识比本数少1的数，最终总结出比本数多1或少1的数是它的相邻数。我觉得这种教学不利于幼儿驾驭相邻数这一学问，本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再相识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。 三、嬉戏化的教学过程，促进幼儿对学问的驾驭 虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会用一节课中的学习方法，然后渐渐找出答案 一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好教学方法。在数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的

10、倾听和应变实力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而达到教学效果。 幼儿园大班幼师教学反思篇5 每每与孩子闲聊时，总会时时常地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么方法知道它们究竟有多高，多大呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小挚友想出用倒影来量。全部的这一切都说明白孩子对测量有肯定的爱好和相识。因此大班数学活动测量远近，正好符合了幼儿的爱好和年龄特征，帮助幼儿尝试借助工具测量四周物体，进一步了解测量在生活中的应用。 因为

11、活动中所要测量的就是我们每天要用的桌子，特别的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特殊的快乐，主动性也特殊的高。在操作的过程中，因为幼儿之间的实力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次沟通多次尝试的机会。发觉问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。 在活动中尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整，但是真正上课的时候还是有一些略显模糊的地方。就因为这一点，幼儿的操作方法不是很精确，使得第一个活动目标没有实现，所以在数学活动中，肯定要尽量把话说周全，以免有些小挚友喜爱转空子或者抓你的漏洞，不要只想着自己的教学步骤，而忽视了口头的实力。 每个老师都跟我们说过，在互动上遇到紧急状况要懂得见机行事，我们都觉得挺简洁，但是当你真正遇到这种“突发状况”的时候，或许你就没有自己预期的那么“敏捷”。所以无论如可，要做好完全的打算。