2023年幼儿园大班教研计划.docx

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1、2023年幼儿园大班教研计划 制定工作安排的过程是个思索的过程，制定好工作安排以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“心中有数”了。以下是我整理的2023幼儿园大班教研安排五篇，欢迎大家借鉴与参考! 幼儿园大班教研安排篇1 一、上学期状况分析 主题网络与幼儿发展轨迹图中，其次。网络图记录了主题发展的过程，老师用笔的不同颜色标明白预设与生成的过程。每个综合的结点中，把内容分别指向个别、分组、集体的三个不同组织形式。同时，比照这些活动的开展状况，老师又记录了主题过程中，幼儿阅历发展轨迹，即：整个主题的阶段活动中，孩子的阅历指向、技能的提升、学问的获得等。为寻求幼儿阅历发展规律，分析幼儿阅历发展差

2、异供应了有价值的依据。 大班在二期课改精神理念的指引下，上学期。结合园本课程的探讨方向，积累了肯定的资料与相关阅历。其中，不少是有肯定价值，值得相互借鉴与学习的当然也存在一些须要改进的地方，作如下分析： 幼儿生长档案的建立，首先。主题活动中，为每个孩子建立生长档案，既能帮助老师在记录幼儿生长过程中关注孩子，又能从形式上提高老师的教化行为，落实到每个孩子身上。以某个孩子生长档案为例，每个主题活动中，附有他个人在各个活动中的作品、照片及老师的文字评价。分别从参加爱好、学问实力、表达表示等方面进行文字描述)同时，个体与集体有机结合进行整合，将主题中集体共建、小组合作的内容建立在班级集体档案中。 二、

3、本学期详细实施措施 吸取上学期资料积累的诸多有益阅历，本学期我们将接着努力，并不断加以完善与调整。依据我园园本发展方向，突现以幼儿为本的行为理念。我们将在资料积累方面更看重于以个体为单位、以孩子为主体的积累手段。 1、幼儿成长档案 大环境创设的照片及小环境(区域资料)引起孩子生成的环境照片及简洁的记录应有增加。班级集体档案中。 增加幼儿个人发展安排表。包括学期状况分析(着重主题活动中，幼儿生长档案中。对孩子各方面学问、实力、情感方面的评价)本学期发展目标及相应的教学战略。 取得共识，与家长共建的过程中。使两者的教化观点趋向一样。生长档案中，除了原有的作品、照片等，将增加肯定的白描式的事务叙述案

4、例，记录孩子在某个活动中具有代表性的精彩活动案例。 2、网络图及幼儿发展轨迹图 上学期主题的网络建构主要以老师的主观推断意愿为主，在主题活动结束后进行整理，将主题的进展按阶段划分，并涉及到与此相关的各类活动。主题网络图与幼儿发展轨迹图进行比照，让我们了解到主题绽开的不同组织形式的活动中孩子的阅历指向、学问技能等方面的提升。 本学期，我们在原有基础上，想进一步进行一种新的尝试。 (1)增加主题前预设的网络(即由老师事先支配的集体、分组、个别活动)，这张网络图可以和孩子主题进行发展的过程比照起来，将是探究孩子爱好热点、已有阅历等方面规律的有利依据。 (2)将原有网络图及幼儿阅历发展轨迹图两者整合，

5、绘制成一张主题师生共建网络图。这样，可以将孩子的已有阅历、提升的阅历，发展的实力，预设、生成等交互的过程等组合在一起，使老师对整个发展过程一目了然。记录的方式也将作调整，变更原来主题按阶段划分、结论性的表述方式，将采纳孩子们所看到、听到、感知到的过程性的描述方式，更加符合孩子的相识过程，这样能更加真实地记录孩子。 (3)把网络图中幼儿提升的阅历、发展的实力列成表格，老师评价后放入个人成长档案中，让家长了解孩子在主题活动中的成长过程。 幼儿园大班教研安排篇2 一、指导思想。 以园务安排为指导，全面推动和深化素养教化，以新纲要为依据，重视老师的专业化水平，努力提高老师的教科研水平。依据本年段的实际

6、敏捷地将全新的教化理念渗透与每个教化活动中，摆正老师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。 二、工作重点。 (一)加强理论学习，提高老师的理论水平。 随着“二期课改”的快速推动，对老师专业化水平要求越来越高，因此加高校习力度，是提高老师专业水平的关键。进一步理解新课程指南的精神实质，把“指南”与“方案”相比较，了解本年龄段幼儿的特征及视察和指导的要点。定期组织老师学习好的教化论文，可由教研组长举荐或各班老师学习，以丰富老师的理论学问，并督促老师能联系实际，把理论渗透到实践中去。 (二)注意教学实践，加强反思学习，提高教研质量，加强新教材的学习、探究和探讨

7、： 1、以整合的思路实施课程内容要求老师不单纯依靠教材，应擅长从各种教材中选择适合本班幼儿爱好和特点的课程内容，并以年级为单位，对教材中的重点、难点进行探讨，做深化细致的分析，以便更好的把握教材。 2、重视运动活动的探讨，克服形式主义将培育幼儿身体素养作为重要任务来抓，给幼儿适当的运动量，找寻适合幼儿的熬炼方法。老师应更多地供应幼儿探究、操作、实践的机会，并充分利用一切条件合理支配嬉戏环境，保证幼儿嬉戏时间，促进幼儿全面的发展。 (三)创设优质环境，重视检查反馈，提高保教质量全面落实二期课改精神，进一步领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教化教学水平，并以班级为单位，进行专题探

8、讨，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 1、要求老师能依据孩子的爱好和须要，刚好调整教学内容和指导方式，注意活动的效益。 2、抓好常规教学工作，教研组长通过检查各班环境状况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际状况。从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学探讨。 3、创设体现园本特色的活动环境，使环境具有以下的特点： (1)以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点。 (2)以创新为主线，打破原有环境布置的模式。 (3)以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。 (4)注意区角主题活动的延长，让幼儿有更多的自主时间进行学习、探究。 (四)加强家园联系，建立幼儿成长档案。 1、开展多种

9、形式的家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会。做好家访工作，每班依据主题活动刚好更换家长园地内容，向家长宣扬家教学问。 2、设立幼儿成长档案记录，刚好与家长沟通，共同教化孩子成长，使孩子获得和谐、全面的发展。 3、加强幼儿园与家庭、社区的亲密合作。充分利用家庭、社区及周边环境的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间。主动创设条件，让家长认同、支持、参加幼儿园课程的开发和实施。 (五)注意队伍建设，加强课题探讨，提高科研水平。 通过理论学习、园领导指导等使全段老师了解正确的科研思路，驾驭科学的探讨方法，在身体力行的课题探讨中加深相识、娴熟技巧，感受科研的实效，体验思索的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、

10、有质量、高水平。 1、九月份： (1)年段组会议。 (2)环境布置。 (3)制订各类安排。 (4)理论学习。 2、十月份： (1)布置区域，丰富环境。 (2)迎接“绿色学校”验收。 (3)优秀教案沟通。 3、十一月份： (1)新老师亮相活动。 (2)观摩活动。 (3)故事竞赛。 (4)成长档案中期反馈。 4、十二月份： (1)大班幼儿绘画竞赛。 (2)研讨活动(子课题研讨)。 (3)迎新年活动。 5、一月份： (1)理论学习。 (2)完成幼儿成长档案工作。 (3)作好学期总结工作。 幼儿园大班教研安排篇3 一、指导思想 本学期我们大班教研组接着以“纲要”为工作指南，以园本培训内容为依据，充分深

11、化课程园本化改革，仔细贯彻二期课改的精神和理念，提升自身教化新理念，并以提高保教质量与老师队伍素养为重点，把握机遇、团结协作、深化改革、加快发展。在促进老师的专业成长的过程中，促使幼儿欢乐成长。 二、教研内容 本学期我们教研小组共十位老师组成，每周一晚上实行小组会议，来共同商讨如何支配教化教学活动内容，实行最佳有利措施，并记录好小组会议内容。鼓动每位老师每周听课，提高自我教学水平。不断找寻课外活动以及嬉戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松欢乐的生活。本学期我们教化重点是为幼小连接做打算，开展早期阅读活动，利用睡前时间开展识字、拼音、计算的教学。以及培育幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行

12、为习惯，为入学前奠定良好的基础。 三、活动支配 1、三月份 (1)各班上交班务安排 (2)探讨家长会 2、四月份 (1)随堂听课 (2)期中质量检查 (3)老师设计教案 3、五月份 (1)亲子阅读 (2)为“六一”打算 4、六月份 (1)六一节活动 (2)大班毕业典礼 以上是本学期大班的初步工作安排，我们将不断创新、主动提高自我水平。 幼儿园大班教研安排篇4 一、工作思路 本学期依据县学前研训中心工作重点和幼儿教化工作安排及园所自身的发展需求，以探讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路;以解决教化实践问题的常态教研为重点;以大、小组教研与特色课程教化教研相结合，各领域教学策略探讨与优秀老师的培育相结

13、合，提高教研活动实效性。 同时接着深化开展36岁儿童学习与发展指南的学习和实践，引导老师在日常活动中重视以幼儿发展为本，注意在嬉戏中欢乐地学，通过环境创设、区域活动、各领域的教化活动以及在幼儿园的每一个活动环节开展有效的教化，促进幼儿相宜发展、欢乐成长。不断推动素养教化和幼教现代化建设，更新教化观念，探究适合本园的园本课程和探讨，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。 二、现状分析 1.在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显，骨干老师起到以点带面的作用仍需不断提高。 2.在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用和专

14、业引领的作用，在工作中的主动性和创建性须要进一步调动，在教学工作中起带头作用。教研组长的专业实力与水平还需不断提高，教研组长、教研组成员间的加强沟通，以便更有效地落实各项工作。 3.在教研组织形式上，将平行班活动与特色课程教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业探讨。本学期将接着持续这一做法，合理支配活动时间，提高活动实效。 4.在教研内容上，从制定教研安排入手，以探讨教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。加强对教研方法的相识，仔细参加每次教研活动，提升全体老师教研工作的专业水准。 三、本学期教研重点 (一)加强师德建设，全面提高老师素养 1.接着加强对

15、老师爱岗敬业的教化，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。 2.充分发挥教研组长的管理实力，调动本年级各班班主任的工作主动性，带动班级工作共同进步。加强日常教化教学工作，特殊是细微环节工作的督导，做到刚好发觉问题刚好解决。 3.本学期上班时间有很大的变动，老师在幼儿园的时间更加充裕，建议老师严格要求自己常常学习学前教化专业书刊。同时激励青年老师虚心向教研组长请教，常常在小组教研活动中开课，通过不断实践和他人的帮助快速提高自身的业务水平。 (二)加强教科研工作，

16、主动搞好园本特色课程探讨 1.接着加强园本研训的规范和实效，从而保证保教质量的不断提高。本学期接着加强教研组的建设，由教研组长、骨干老师带动全体老师使园本研训工作不断优化提升，研训工作注意对集体教学中课堂的实效性的探讨，以园内团队观摩的形式优化教学过程，促进老师的反思实力，提升老师的课堂教学实效与艺术，逐步转化教化观念。调动老师的主动性，主动地参加探讨的过程，制定措施、按方案安排进行有效的实施工作，做好各种资料收集，保质保量进行教研活动。 2.开展以艺术领域为重点的主题教研活动，深化领悟指南精神，更新老师观念，以现代化的教化观念指导保教工作实践，激励老师开展教学探讨，实际有效的教学活动，全面提

17、高教学质量。 3.接着开展园本特色“创意美术”和“绘本阅读”，促进幼儿发展的园本特色课程。本学期在大班段开设创意美术特色课程，在中班段开设绘本阅读特色课程，这就要求老师人人参加主动开展课堂教学观摩、研讨活动，在教研活动中沟通阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。 4.幼儿园定期进行相互听课评课活动。老师通过仔细视察与探究，时常对自己及他人的备课、上课、听课等教化行为进行反思，并做好总结评价。 5.有安排地开展青年老师教化教学实力的培育，在教研组长带领下对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和改进。 幼儿园大班教研安排篇5 一、状况分析 我们大班教研组共有老师5名，其中区一级老师2名，镇

18、骨干老师2名，镇骨干培育对象一名。上学期我们教研组开展了早期阅读及社会性的问题探讨。通过探讨我们感到幼儿的语言表达实力及词汇量都有所提高，社会性意识增加了，但在驾驭社会准则及人际交往中还欠缺。结合年级组的实际状况，深化幼小连接课题探讨，解决过渡中的实际问题，按部就班，努力减缓孩子不适应的坡度，促进幼儿的整体发展。上学期我班进行语言方面的教研活动，每个幼儿的语言表达实力、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼儿年龄差距较大，实力出现强弱不一，由于家长包办代替的现象仍旧存在，大部分幼儿的自我生活和自我管理较弱，依靠心理严峻，学习习惯差，社会性适应与交往上也有些障碍。还有些孩子对学习根

19、本没有爱好，不爱动脑思索，这种种现象都会使幼儿对今后的小学生活难以适应。这个学期我班将在幼小连接方面作探讨，帮助幼儿做好入小学前的生理、心理、学习习惯等方面打算，帮助幼儿顺当进入小学，适应小学生活。实施二期课改以来，通过我们教研组对纲要的不断学习，老师对于活动中的预设与生成有了肯定的理解。我们相识到：幼儿的爱好点随着老师为其供应的内容及客观环境所受的刺激而生成与转换。那么如何更好的预设课程，如何处理预设与生成的关系，如何对幼儿的爱好点进行价值推断等等问题成为我们新的困惑，并急待解决。指南中指出：“老师的预设与幼儿的生成是幼儿园课程形式的主要方式，在幼儿园实际的教化 活动中，应当加强预设与生成的

20、相互渗透，有机结合。鉴于以上问题及理论，我们大班教研组将从学习活动入手，探讨如何提高老师预设活动的实力。另外，结合我园科研课题与大班幼儿的年龄特点，我们级组还制定了主题活动中的美工、语言、社会实践探讨。 二、 教研目标 1、加强老师预设与幼儿生成的问题探讨，提高老师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的实力。 2、探讨探讨主题活动中的幼儿趣味美工活动，提高老师的综合教化实力。 3、接着探讨早期阅读的培育，有效提高幼儿的阅读实力和识字实力。 4、培育幼儿的社会适应实力和交往实力。 三、 详细措施 1、加强理论学习，建立教研组资料库。 围绕课题探讨，进行理论学习，激励老师通过各种途径收集相关资料

21、，资源共享。 2、开展“三课两反思”的实践探讨。 每月开展一次三课两反思的实践活动，针对同一内容，由同一老师或不同老师进行多次实践探讨的活动。在活动中通过比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，不断提高 老师的专业水平。 3、同伴互助，阅历共享 加强同伴互助协作，相互沟通沟通，共享胜利阅历。 4、工作学习化，学习工作化 把工作当作一种学习，通过不断的学习新学问，新理念提高工作实力，同时树立终身学习观，把不断的学习看作工作中最重要的组成部分。 四、 详细内容与时间支配 时间 组织形式 内容与要求 责任人 第2周 参加式 探讨 1、制定教研安

22、排，你的看法与建议。 2、自学文章学习活动教材选择的几点思索思索：学习活动中你如何选材 3. 入学前打算工作(家长学校打算) 第4周 实践活动 1. 研讨重点：学习活动中老师是如何选材，如何预设活动的。 2. 实施美术活动中的新途径 3. 开展科学识字相关活动 第6周 学习研讨 1、自学文章在新教材中如何处理目标与过程的关系 思索并探讨：学习活动中如何处理目标与过程的关系。 2.、家园方面幼小连接专题(一) 第8周 实践活动 1、小竞赛：整理书包 2、社会性活动：郊游 3、环境创设(主题围绕幼小连接) 第10周 参加式探讨 1、自学文章关于“预设”与“生成”融合之我见 2、研讨：结合个人实例谈谈预设与生成如何有机结合。 第12周 实践 活动 1、研讨重点：预设活动中的老师的问题是否给幼儿留有生成的空间 2、展社会活动了解人文历史(参观博物馆) 3、家园方面幼小连接专题(二) 第14周 实践活动 1、小竞赛：书包、文具的运用和整理， 2、六一庆祝活动 3、我要上学了(活动有参观小学、谈小学生的学习生活、学当小学生) 第16周 参加式 探讨 1、自学文章在反思中成长 2、沟通：本学期教研活动后的反思 第18周 小结 整理反思笔记，集体探讨在教研活动中生成的新问题，为下学期确立教研课题做打算，围绕专题探讨进行小结