2023年幼儿园美术活动说课稿精选范文汇总模板.docx

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1、2023年幼儿园美术活动说课稿精选范文汇总模板 美术老师教学要结合幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己视察到或想象的事物，结合幼儿的生活阅历和实力水平。以下是我整理的幼儿园美术活动说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园美术活动说课稿范文一：伞 【活动设计】 我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么美丽的伞，你知道是怎么做出来的吗?你也想试一试吗?以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的欢乐。同时通过活动延长部分，也培育了幼儿的创建实力和动手操作实力。幼儿的情感也得到了升华。 【活动目标】 1、

2、运用色调、线条、形态等大胆地进行伞面设计。 2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的欢乐。 【活动打算】 1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展观赏活动，感受各种伞面的装饰美。 2、彩笔、纸、幼儿操作材料。 【活动过程】 一、与幼儿谈论花伞导入课题。 1、提问：我们一起观赏了很多漂亮的伞，请小挚友说说自己最喜爱什么样的伞，为什么? 2、个别幼儿在集风光前讲解并描述。 3、老师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小挚友想不想也当个设计师，设计出更漂亮的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗? 二、出示剪好的各种形态伞面，组织幼儿探讨：怎样让这些空白的伞面变得更漂亮。 三

3、、找几个幼儿在前面试试设计。 老师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案;伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。 四、全体幼儿进行伞面设计，老师巡回指导。 要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发觉有困难的幼儿老师重点指导。 五、相互观赏幼儿作品，老师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。 六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。 【活动延长】 伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给挚友的布娃娃遮雨或遮阳用。 【课后评价】 通

4、过实物引领切入主题，幼儿的创作热忱比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很美丽，看着他们的作品都快乐的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围特别活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的欢乐，进一步加深了艳丽色调和图案的漂亮，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。 幼儿园美术活动说课稿范文二：几何图形 活动背景： 中班幼儿能感知和发觉常见几何图形的基本特征，并能进行分类。依据幼儿的年龄特点，我们开展了“好玩的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己视察到或想象的事物，结合幼儿的生活阅历和实力水

5、平，我们组织了此次活动。 活动目标： 1.能发觉不规则线条画里的几何形态，找寻出不同的小鱼图形，并能依据已有阅历进行添画。 2.能大胆表达自己的发觉，体验图形改变的乐趣。 活动打算： 1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形态和不同装饰方法的小鱼范例4条。 2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。 活动过程： 1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发觉。 师：这是一张奇妙的线条画，在画里藏着很多隐私呢，细致看看，你发觉了什么? 师：再细致看看，线条画里还有和它一样的形态吗?线条画里有其他的形态吗?

6、教学建议：在幼儿发觉一种图形后，引导幼儿接着找寻相同的图形，进行归类;激励幼儿在线条画中找寻和发觉不同的几何图形。 2.嬉戏导入，示范找寻和添画出鱼的图形。 (1)师：再告知你们一个隐私，很多淘气的小鱼就躲在这些形态里，跟我们玩捉迷藏嬉戏呢，你找到它们了吗? (2)老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)师：_形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了? (3)幼儿尝试找寻不同的形态，添画小鱼外形。 师：其他形态里也藏着许多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名

7、幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。 教学建议：在老师示范添画小鱼外形时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试找寻和添画时，提示幼儿找寻与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形态的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形态的小鱼外形的感受。 (4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。 师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼

8、、半圆形的小花鱼，它们都穿上美丽的衣服啦。 教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜爱找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地敬重和展示幼儿的创意。 3.幼儿操作，找寻和添画鱼的外形。 (1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着很多各种形态的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上美丽的衣服，我们抓紧去找一条吧。 (2)幼儿操作，老师提示幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小挚友的作品。 教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形

9、的图形，给幼儿更多挑战和迁移阅历的机会。重点引导幼儿找寻小鱼图形，并添画完整，激励幼儿找寻多条不同形态的小鱼。 4.拼图观赏，共享图形改变的小鱼。 (1)拼图嬉戏。 与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小挚友站两边，小鱼小鱼找挚友，变成一张大拼图。 (2)共享沟通。 师：线条画里藏着的各种形态的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形态的小鱼?好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜爱哪条小鱼? 师：喜爱找小鱼吗?线条画里还藏着许多小鱼呢，我们把画带到班级里去，接着找小鱼吧。 教学建议：拼图嬉戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的奇妙和惊喜;共享沟

10、通可用自己介绍、相互举荐、老师提示的方式讲评，结合现场状况，帮助幼儿提升创作阅历。 活动延长： 1.将作品展示在班级美工区墙面上，激励幼儿在区域活动时，接着找寻“藏在图形里的小鱼”，接着创作，让大拼图更加完满。 2.可在美工区供应其他形态的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展示孩子的作品，巩固相识多种图形，进一步共享添画和装饰的方法。 活动反思： 本次活动始终处于一种发觉创作再发觉再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充溢稚趣。我发觉“改变”是本次活动胜利的秘诀，改变出新意，改变出奇妙。 营造改变的嬉戏情境。活动起先，“一张线条画，藏着隐私”，一下就激发了孩子们发觉的

11、热忱;“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例隐藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发觉之旅充溢趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到_形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的嬉戏情节已深化孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的嬉戏热忱再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个嬉戏，不断改变的嬉戏，吸引着孩子们持续发觉和创作。 实行改变的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，变更了原先设定的老师首先示范的策略;3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形态，我一一赐予确定，避开了范例给孩子造成的思维定势;变成大拼图时，几个男孩

12、子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参加移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避开了孩子的等待，而且合作亲历改变，让这一环节更有意义。 激励改变的表现手法。幼儿操作时，我发觉一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形态各异，我还发觉部分幼儿装饰小鱼采纳混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我激励孩子接着用自己喜爱的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起共享他们的阅历。 幼儿园美术活动说课稿范文三：圆形组成的事物 【活动设计】 生活中有许多的圆，圆可以组成各种不同的东西。在平常的晨间活动时，许多孩子会将两个大小不同的圆圈放在一起玩弄，一个上一

13、个下告知我这是一个葫芦真好玩。在教室的美工坊里也会看到许多孩子拿起画笔起先不停的画圆，但是可能色调比较缺乏，不知道怎样去搭配。在本次活动中，在孩子观赏各种各样的甜甜圈的基础上，让孩子视察体验，并通过自己的想象组合驾驭技巧和方法，体验美术创作活动的欢乐和成就感。 【活动目标】 1、擅长视察、发觉生活中圆形组成的事物。 2、对圆形进行组合、想象，搭配色调创作丰富多彩的甜甜圈。 3、体验美术创作活动的欢乐和成就感。 【活动打算】 1、图片：甜甜圈、空心圈、色调艳丽的圆形。百滋百特背景图，操作音乐。 2、学具：彩色笔、白卡纸。 3、甜甜圈ppt。 4、幼儿已经能驾驭画圆的技巧，并且有过装饰的阅历。 【

14、活动过程】 一、导入。 1、师：出示圆形卡片，你们看，这是什么，像什么? 这里有一个大大的饼，有一只嘴馋的小老鼠闻到了香香的味道，偷偷啊呜咬了一口，变成什么了?出示空心圆，(中间有个洞)是的，有了洞中间空空的，它叫做空心圆。 2、今日空心圆要变魔术了，变变变，会变成什么东西呢?甜甜圈。 3、观赏图片各种各样的甜甜圈，我们来看一看甜甜圈都有什么口味的?上面有什么形态的美味果酱? 4、你们想吃甜甜圈吗?那我们今日就一起来烘烤甜甜圈吧! 二、老师示范画甜甜圈。 1、学习画空心圆的方法。 (1)你会画甜甜圈吗?怎么画呢?我们先来画圆形吧。(拿出一只黑色的笔)有的甜甜圈大一点、有的小一点(老师画大小不一

15、样的圆) (2)我们要打算把甜甜圈送进烤箱拉，原来瘦瘦的甜甜圈，会变成什么样?甜甜圈变胖了，变大了。(老师示范空心圆)。有的淘气的甜甜圈在烤箱里挤来挤去，两个突然黏在一起了;有的甜甜圈被碰倒在一边，只露出了一部分。 (3)叮咚，烘烤的时间到了，簇新的甜甜圈出炉啦。为了让甜甜圈变得更美丽，让顾客更喜爱，我们可以在上面挤出小图形，如三角形、半圆形、方形等，还可以画上漂亮的花纹(线条) (4)为了让我们的甜甜圈更美味，我们还可以在上面涂上一些水果酱。你喜爱吃什么味道的?(草莓味、柠檬味、蓝莓味、葡萄橙子味等等。)那我们就来加点草莓味。好了，老师的甜甜圈做好了，你们也来烘烤吧! 2、在烘烤之前，老师有

16、两个地方要提示小挚友： 第一：一个烤箱的空间有限，我们可以放5-7个甜甜圈(手拿操作纸) 其次：你烤箱中的甜甜圈可以大小不一样，味道不一样，花纹小图形也可以不一样。 3、幼儿操作，老师巡回指导。 四、作品展示。 1、将甜甜圈送入“bestbite”店中。 师：今日的百滋百特店的糕点师傅要来检验你们制作的甜甜圈咯，谁情愿来介绍一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的? 2、师：糕点师傅说：“我们小挚友制作的甜甜圈特别有创意，也很美味。”我们把制作的甜甜圈放到你们的班级嬉戏区域里，让小顾客来购买我们小挚友亲自制作的甜甜圈吧!” 【自我评析】 中班的孩子较小班幼儿来说，绘画技巧已经有了肯定的提升，但

17、是还不够成熟。他们虽然不是小班的涂鸦式画画，但是假如只是简洁的线条也肯定难不倒他们了。在这次活动中，孩子们要完成的并不是一副简洁的，而是变身为小小糕点师，通过自己的小手给客人“烘烤”甜甜圈。 甜甜圈这个食物对幼儿来说应当是特别熟识的，孩子们也宠爱甜甜圈上甜甜的果酱和五彩的糖果。首先我通过让幼儿观赏甜甜圈的图片，从眼睛起先直观的感受甜甜圈带来的剧烈刺激，让孩子产生爱好。接下来就从基本的形态起先，因为孩子对于同心圆这个概念并不是很清晰，所以一起先我就用很形象的小老鼠吃大饼的方法来讲解并描述基本的画法，孩子们都不自觉的用身体动作表现出来，爱好度较高。我们要打算把甜甜圈送进烤箱拉，原来瘦瘦的甜甜圈，会

18、变成什么样?甜甜圈变胖了，变大了。(老师示范空心圆)。 最关键的就是给甜甜圈添加果酱和彩色糖果了，这一部分主要是发挥幼儿的想象力和创建力。用拟人化的语言让孩子视察示范的两个或者三个圆圈重叠或者交叉，你们觉得这些甜甜圈在烤箱里发生了什么事情?幼儿会说：有的淘气的甜甜圈在烤箱里挤来挤去，两个突然黏在一起了;有的甜甜圈被碰倒在一边，只露出了一部分。让幼儿徒手将自己想象的甜甜圈是什么样的状态画一画。 然后就是涂上果酱和彩色糖果了，这一部分主要是让幼儿利用自己已有的图形阅历给甜甜圈上加入配料。我们平常只用油画棒和彩色蜡笔，没有接触过彩色笔，这一次为了更好的调动幼儿对色调的调控，只用彩色笔将一个个漂亮的花纹、图形和甜蜜的果酱表现出来。 在整个活动中，还是有许多地方有不足的，美术活动缺乏了一些气氛，比较冷淡。幼儿的完成度较高，很多孩子都在自己的烤盘里放入了好多的甜甜圈，有的大有的小。但是我发觉有的孩子没有限制，把盘子里画满了甜甜圈，所以显得太满太乱，所以绘画要求必需得让幼儿知道并且明白怎样绘画。同时，在美术活动中，坚持还原幼儿想法不扼制幼儿思想的原则，让幼儿在甜甜圈上画上自己喜爱的图案和颜色，幼儿的满意感也比较高。